金嶺鎮(zhèn)張艷艷小語會心得體會

《金嶺鎮(zhèn)張艷艷小語會心得體會》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。

1、參加小語會心得體會十月二十五日至二十六日，在沂水縣第三實驗小學參加了小語會第十四屆年會，會議中觀摩了三節(jié)習作教學的課例，聽了三次來自先進縣市作文教學的經(jīng)驗介紹。通過這次年會的學習，我收獲很大，感覺我鎮(zhèn)作文教學與其他縣市相比差距很大。我們的作文教學還在初級階段，需要更進一步的提高。首先，觀摩了莒南縣文紅粉老師的“讀寫結合”課例后，我對我們的閱讀教學做了深深的反思，平時我們閱讀教學中，教師普遍重視了引導學生抓住重點的詞語句段理解課文內(nèi)容，體會作者思想感情，卻很少引導學生思考作者怎么寫的，這樣寫的好處是什么。長期以來，我們的閱

2、讀教學只訓練了學生的口頭表達能力，而忽視了學生的語言文字運用能力。練就了一張會說的嘴，卻留下了一只笨手。閱讀教學中重視讀寫結合已經(jīng)成了我們的當務之急。我們的語文教學要從重視“思想內(nèi)容”轉移到“語言表達”上來。在文老師的讀寫結合課例中最值得我們學習的還有，她恰到好處的找準文本中的一段文字，引導學生分析作者抓住景物特點來描寫的寫作方法，引導學生體會作者的用詞精妙，在此基礎上，進行由閱讀到寫作的遷移，讓學生在閱讀文本，欣賞圖片的基礎上充分發(fā)揮想象，在課堂上進行對這段文字的補寫，達到當堂訓練寫的目的。這一點是我們很多老師沒有做過

3、的，我們的習作指導少、訓練少，難怪我們的學生不會習作，害怕習作，寫出來文章像流水賬，像干尸，這跟我們平時語文教學有很大關系，值得我們深思，更需要改進和提高。在聽了費縣的王立業(yè)老師的“作文指導”課例，他作文指導課上巧妙的指導方法，值得我們借鑒和學習。在先說作文這一環(huán)節(jié)中，我看到了學生在習作課上所共有的通病，找不準習作該寫什么，如何去寫，即使寫了內(nèi)容也很混亂。王老師看到這種情況不是急于糾正，而是想法引導，讓學生明白寫童話要先寫原因，再寫過程，最后寫結果，在寫過程這個環(huán)節(jié)時，讓學生讀兩個不同片段，比較分析這兩個片段哪個寫的好，

4、好在那里（加上了語言、動作的描寫），學生分析后很自然的發(fā)現(xiàn)了自己習作中的不足，就會在寫作時有意識的改進，并學習作者好的寫作方法。通過這節(jié)課的學習，我覺著我們還需要在作文教學上多下功夫，我們的習作教學才能有所提高，才能夠真正指導學生如何習作。聽了郯城縣司國棟老師的“作文講評”課例后，也受益匪淺，感觸頗多。他先出示寫的好的學生習作片段，讓全班共賞，學習優(yōu)點；然后讓學生找自己習作中的好詞佳句并說明好的理由；最后學習找習作中的毛病，出示針對學生習作中的一些通?。骸巴饷膊　⒄f病、結尾病”的習作片段，讓學生分析存在的毛病，在回顧自己

5、習作中是否也出現(xiàn)了類似的毛病，然后讓學生試改自己習作中出現(xiàn)的毛病。這種講評的方法比起只有老師自己改，自己寫評語，然后學生看評語的老方法，更有效指導學生發(fā)現(xiàn)自己習作中的不足。習作講評課需要我們上好，這對提高學生的習作水平是非常重要的一個環(huán)節(jié)，應該引起我們的重視。回顧這一天半的學習，雖然時間很短，但是收獲很多。這屆年會不僅給我們的作文教學指明了方向，傳授了先進的授課方法，還讓我們清醒的認識到自身的不足。下一步我們決定著力提高我鎮(zhèn)習作教學水平，召集全鎮(zhèn)語文教師共同研討習作教學，在提高學生的寫作水平上，多下功夫，爭取讓我們的習作

6、教學提高到更高階段。金嶺鎮(zhèn)：張艷艷2012年10月28日