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《分析學(xué)校的火災(zāi)危險(xiǎn)性及預(yù)防對(duì)策》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、201012安全管理淺談學(xué)校的火災(zāi)危險(xiǎn)性及預(yù)防對(duì)策張文穎南京消防支隊(duì)，江蘇，210000【摘要】教育事業(yè)是整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要組成部分。各級(jí)學(xué)校也是火災(zāi)防范的一個(gè)最基礎(chǔ)、最根本、最薄弱的環(huán)節(jié)之一。本文就當(dāng)前學(xué)校普遍存在的火災(zāi)危險(xiǎn)性及原因進(jìn)行分析，進(jìn)而從學(xué)校的責(zé)任落實(shí)、消防管理和宣傳、與消防部門共建等三個(gè)方面就如何加強(qiáng)學(xué)校消防安全工作提出具體對(duì)策和措施。【關(guān)鍵詞】學(xué)校危險(xiǎn)性防火對(duì)策教育事業(yè)是整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)社會(huì)的重要組成部分。亡。學(xué)校安全直接影響學(xué)校的教學(xué)秩序和青少年的健康成2、學(xué)生違規(guī)使用電器。學(xué)生擅自在宿舍違章
2、使用長(zhǎng)，校園也是最容易引發(fā)各類安全事故的薄弱環(huán)節(jié)和電爐、電熱水器等大功率發(fā)熱電器，或亂拉電源線場(chǎng)所。在消防安全方面，各級(jí)學(xué)校是火災(zāi)防范最薄弱路。學(xué)校的電力擴(kuò)容和線路改造又往往跟不上，造成的環(huán)節(jié)之一。據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì)，2000年以來(lái)，全國(guó)學(xué)電線和電力設(shè)備常常處于嚴(yán)重超負(fù)荷運(yùn)行狀態(tài)，這樣校（含幼兒園）共發(fā)生火災(zāi)3700余起，全國(guó)學(xué)校平均很容易造成短路、過(guò)載負(fù)荷而引發(fā)火災(zāi)。每天發(fā)生火災(zāi)2.3起，共造成44人死亡，79人受傷，直3、滅火器材等消防安全設(shè)施損壞或不足。由于資接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)億元之多。如2001年6月4日，江西省
3、廣金問題，學(xué)校對(duì)于滅火器、疏散指示標(biāo)志的配置較播電視藝術(shù)幼兒園發(fā)生火災(zāi)，造成13名幼兒?jiǎn)噬?。少，更換也不及時(shí)。更有甚者將水泵、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警2002年6月9日，云南省尋甸縣三元莊回民小學(xué)發(fā)生火器關(guān)閉，究其原因是怕學(xué)生頑皮，誤按報(bào)警按鈕。這災(zāi)，燒毀校舍11間，造成8名小學(xué)生死亡。2008年11月使消防設(shè)施形同虛設(shè)，真正發(fā)生火災(zāi)時(shí)無(wú)法起到應(yīng)有14日上午，上海商學(xué)院發(fā)生火災(zāi)，四名女生從六層樓的作用，延誤了對(duì)初期火災(zāi)的撲救。高的宿舍跳下，不幸全部身亡。因此，加強(qiáng)學(xué)?；馂?zāi)4、消防宣傳教育不到位。學(xué)校往往容易將宣傳工防范工作
4、非常必要。作停留在表面，普遍存在只見發(fā)文而不見行動(dòng)的現(xiàn)一、學(xué)校常見火災(zāi)隱患象，很少組織消防疏散演練，導(dǎo)致大多數(shù)師生缺乏消1、人員密度大，疏散通道不暢或不足。學(xué)校最大防安全意識(shí)，遇到火災(zāi)就會(huì)驚慌失措。的特點(diǎn)是人員集中。在校期間，人員多聚集于教室、二、學(xué)校存在火災(zāi)危險(xiǎn)性原因食堂和宿舍。而許多學(xué)校從防盜和人身安全出發(fā)，不1、作各級(jí)政府、相關(guān)部門沒有形成對(duì)學(xué)校消防工管是教學(xué)樓還是宿舍樓，均在窗戶上安裝了防盜網(wǎng)，的評(píng)價(jià)考核機(jī)制。在學(xué)校年度工作考評(píng)中，絕大多數(shù)疏散通道上加設(shè)防盜門或只保留一個(gè)疏散通道用于日單位目前還單純以教
5、學(xué)成績(jī)、升學(xué)率等為考核指標(biāo)，常進(jìn)出。這樣一旦發(fā)生火災(zāi)，很容易造成大量人員傷安全、綜治、維穩(wěn)等工作還沒有納入其中。雖然有法-55-安全管理201012律規(guī)定，甚至有的地方還制定了學(xué)校消防安全標(biāo)準(zhǔn)化改、易燃易爆危險(xiǎn)物品使用制度和滅火、應(yīng)急疏散預(yù)管理的細(xì)則，可在年度考評(píng)、內(nèi)部評(píng)比工作中，大部案，同時(shí)建立健全逐級(jí)消防安全責(zé)任制。明確各年分學(xué)校并沒有付諸實(shí)施。考核考評(píng)機(jī)制的不健全、不級(jí)、班的消防安全責(zé)任人，做到職責(zé)明確，責(zé)任到到位使得各項(xiàng)消防管理工作無(wú)法開展，或流于形式。人。同時(shí)積極與當(dāng)?shù)亟逃块T進(jìn)行溝通和聯(lián)系，成立2、
6、學(xué)校工作以教學(xué)為中心，對(duì)消防安全教育不重中小學(xué)消防安全教育工作組織機(jī)構(gòu)，逐級(jí)落實(shí)消防安視。學(xué)校無(wú)疑是一個(gè)承載和傳播科學(xué)文化的場(chǎng)所，然全責(zé)任制和責(zé)任過(guò)錯(cuò)追究制度，實(shí)行“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)而，近年來(lái)，校園火災(zāi)頻發(fā)，學(xué)校消防安全管理模式責(zé)”，切實(shí)改變學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為消防安全與己無(wú)關(guān)的錯(cuò)越來(lái)越難以適應(yīng)校園發(fā)展的需求。如同安全也是經(jīng)濟(jì)誤觀念，真正做到安全教育工作有人抓、有人管、有效益的觀念，學(xué)校開展消防安全教育也是公眾素質(zhì)教人負(fù)責(zé)。育的重要內(nèi)容，必須改變傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)教育模式，2、加強(qiáng)消防安全管理和宣傳教育，強(qiáng)化師生員工把消防教育
7、納入日常教學(xué)范圍統(tǒng)籌考慮、統(tǒng)一安排課的消防意識(shí)時(shí)課程。消防安全工作是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的社會(huì)工作，因3、校園消防安全管理力量薄弱，師生消防安全意此除了要求消防器材設(shè)施完好的同時(shí)，對(duì)消防安全管識(shí)淡薄。大多數(shù)學(xué)校的消防工作有治安保衛(wèi)部門負(fù)理和培訓(xùn)教育宣傳要求也很高。學(xué)校應(yīng)加大消防宣傳責(zé)，雖然都把防火安全工作放在校園安全管理的首要培訓(xùn)教育力度，努力營(yíng)造濃厚的消防教育氛圍。將位置，但主要工作都放在抓硬件設(shè)施建設(shè)上，對(duì)軟件《消防法》和有關(guān)消防法律法規(guī)作為對(duì)廣大師生進(jìn)行建設(shè)未予以足夠的重視。部分學(xué)校的消防安全管理工安全教育的一
8、項(xiàng)重要內(nèi)容，建立新生入學(xué)上消防安全作由臨時(shí)工承擔(dān)，這些工作人員上崗前基本未接受過(guò)教育課制度，常抓不懈，定期舉行消防宣傳教育培訓(xùn)消防技能培訓(xùn)，責(zé)任心不夠強(qiáng)，職責(zé)履行不夠好，經(jīng)課和消防安全板報(bào)評(píng)比。利用課外活動(dòng)時(shí)間等有利時(shí)常發(fā)生不在位的現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)校存在的火災(zāi)隱患也不機(jī)在學(xué)校廣播里播放消防安全知識(shí)和逃生知識(shí)，教育能及時(shí)察覺。個(gè)別師生認(rèn)為只有廠礦、企事業(yè)單位、學(xué)生預(yù)防火災(zāi)、撲救火災(zāi)。對(duì)學(xué)生進(jìn)
