淺析中職《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中存在的問題及對策

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1、淺析中職《基礎(chǔ)會計》教學(xué)中存在的問題及對策摘要：基礎(chǔ)會計是會計專業(yè)的基礎(chǔ)課程，通過教學(xué)使學(xué)生能夠理解掌握基礎(chǔ)會計的基本原理和操作技能，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。當前，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動組織紀律、榮譽觀念都比較淡薄，責(zé)任感差、問題多?；A(chǔ)會計課程實踐教學(xué)方法單一，導(dǎo)致教與學(xué)相脫離、教學(xué)與實際相脫離、教學(xué)實踐與德育工作相脫離。本課題分析研究認為，通過實踐教學(xué)方法的整合運用，有利于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和技能的提高，能夠增強學(xué)生將來所從事的專業(yè)工作態(tài)度?？偨Y(jié)大全關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會計、會計教學(xué)、教學(xué)方法1、引言近年來，由于我國中等職業(yè)學(xué)校會計實踐教學(xué)逐漸

2、被越來越多的人所重視，所以當前有關(guān)中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)會計實踐教學(xué)方法方面的研究文獻越來越多，許多學(xué)者在對基礎(chǔ)會計實踐教學(xué)的重要性、教學(xué)標、基本教學(xué)教學(xué)方法等方面作了許多研究，有了許多研究成果，發(fā)表了真知灼見，為進一步搞好基礎(chǔ)會計實踐教學(xué)方法研究探索提供了理論依據(jù)。盡管許多學(xué)者在基礎(chǔ)會計理論的教學(xué)方法模式、教學(xué)藝術(shù)手段上作了大量的有一定價值意義的討論，但是我們在基礎(chǔ)會計課程的實踐教學(xué)方法改進方面還存在許多問題，對現(xiàn)存已有的的研究成果我們在教學(xué)過程中還沒有很好應(yīng)用，在教學(xué)方法的實踐運用上缺乏進一步的分析思考研究，對一些常用的教學(xué)方法缺乏系統(tǒng)的

3、歸類分析，忽視了各種教學(xué)方法綜合性和互補性，因此實踐教學(xué)方法沒有新意，教學(xué)質(zhì)量沒效率?；A(chǔ)會計教學(xué)是會計教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，基礎(chǔ)會計教學(xué)作為理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)和技能的一個教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，在目前國家高度重視中等職業(yè)教育，要求進一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革背景下的積極探索?；A(chǔ)會計是重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，通對基礎(chǔ)會計實踐教學(xué)方法進行深入的分析研究，將常用的教學(xué)方法進行整合，豐富和完善現(xiàn)有的基礎(chǔ)會計實踐教學(xué)方法，具有重要的理論和現(xiàn)實意義。總結(jié)大全2、基礎(chǔ)會計的教學(xué)目標和特點分析2.1、基礎(chǔ)會計教學(xué)目標分析基礎(chǔ)會計課程是中等職業(yè)學(xué)校會計

4、專業(yè)的一門主干專業(yè)課程，也是財經(jīng)各專業(yè)的基礎(chǔ)課程。根據(jù)教育部職業(yè)教育與成人教育司、教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所編的《中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》，基礎(chǔ)會計分為三個教學(xué)模塊，即基礎(chǔ)模塊、選用模塊和實踐教學(xué)模塊，在這三個模塊中，基礎(chǔ)模塊和實踐教學(xué)模塊在實踐教學(xué)中占有舉足輕重的地位，選用模塊則可忽略不計。關(guān)于基礎(chǔ)會計課程的教學(xué)目標，《中等職業(yè)學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》指出：中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)會計課程教學(xué)在知識的教學(xué)目標上，要求學(xué)生能夠掌握會計的一些基本概念和主要經(jīng)濟業(yè)務(wù)的核算方法；了解會計知識的理論體系和知識結(jié)構(gòu)。在能力目標上，要求學(xué)生能

5、掌握主要賬戶和借貸記賬法的運用；能正確填制和審核會計憑證；能根據(jù)會計憑證準確登記賬簿．并掌握錯賬的查找和改正處理技術(shù)：能編制簡要的財務(wù)會計報表：能夠掌握會計基本實務(wù)操作技能：具有更新知識的自學(xué)能力．適應(yīng)會計改革發(fā)展需要的能力。在思想教育目標上了解財務(wù)、會計基本法規(guī)制度，樹立法制觀念：具有嚴謹工作作風(fēng)．實事求是學(xué)風(fēng)和創(chuàng)新意識：樹立良好的會計職業(yè)道德觀念?？傊?，在基礎(chǔ)會計課程實踐教學(xué)中要能夠運用合理的教學(xué)方法．通過基礎(chǔ)會計實踐教學(xué)目標的開展實施，使學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題認識錯誤，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德意識、法制意識、職業(yè)理想，提高學(xué)生實踐操作能力

6、，增強學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性．進行職業(yè)技能教育．以提高學(xué)生的綜舍素質(zhì)。2.2基礎(chǔ)會計教學(xué)特點分析1）充分體現(xiàn)理論聯(lián)系實際的特點相對于一般的理論課程教學(xué)方法而言，基礎(chǔ)會計課程包括理論教學(xué)和實踐教學(xué)，在基礎(chǔ)會計課程的教學(xué)方法上體現(xiàn)出較強的理論聯(lián)系實際的特點。2）具有操作性強的技能特點基礎(chǔ)會計課程教學(xué)本身具有較強的實踐操作性，只有通過會計的實踐操作教學(xué)活動，基礎(chǔ)會計的基本理論、基本知識才能夠得到進一步的理解掌握和深化，才能獲得基本的技能。3）具有開放性的教學(xué)特點基礎(chǔ)會計理論的實踐性強，理論的掌握和技能的形成離不開實踐。那種傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)

7、、解惑"教學(xué)方式已不能滿足現(xiàn)代會計職業(yè)教育發(fā)展的新要求，現(xiàn)代會計職業(yè)教育倡導(dǎo)綜合素質(zhì)和技能提高的培養(yǎng)教育，以“能力為本位，以學(xué)生為主體，以實踐為導(dǎo)向"成為當前會計專業(yè)課程的教學(xué)理念。4）具有培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的特點基礎(chǔ)會計課程具有較強的理論性和實踐操作性，因此，從某種意義上來講，基礎(chǔ)會計的教學(xué)有助于對學(xué)生進行職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德意識、法制意識和職業(yè)技能教育，能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。3、基礎(chǔ)會計教學(xué)過程中存在的問題1)“教”與“學(xué)”相脫離“教學(xué)”，應(yīng)該是教與學(xué)的有機統(tǒng)一，當前，傳統(tǒng)教學(xué)方法與教學(xué)手段仍占據(jù)主導(dǎo)地位，應(yīng)用現(xiàn)代職教方法和

8、現(xiàn)代化教學(xué)手段的進程還非常緩慢。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教與學(xué)并沒能很好地結(jié)合起來。這是因為傳統(tǒng)的教學(xué)模忽視了學(xué)生的存在，教師忽視了學(xué)生的參與，而過分地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。2)實踐教學(xué)方法