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《【8A文】《美術與幼兒美術創(chuàng)作》主題型繪畫創(chuàng)作指導.pptx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、主題、故事類繪畫創(chuàng)作主題、故事類繪畫創(chuàng)作學習指南主題類繪畫是指繪畫在某一主題下進行，繪畫內(nèi)容圍繞這一主題展開的一種創(chuàng)作方法；故事類繪畫是指像創(chuàng)作繪本故事書一樣，讓幼兒創(chuàng)作具有完整故事情節(jié)的連貫性的繪畫作品。主題、故事類繪畫在幼兒的繪畫創(chuàng)作中占有重要比重?！毒V要》提出“必須克服過分強調(diào)技能、技巧和標準化要求的偏向”，以免把創(chuàng)造性的表現(xiàn)活動降格為機械地訓練，比如以訓練技能、技巧為主的范畫教學，這種教學不要求幼兒開動腦筋，照搬范畫即可，幼兒易學易懂，但卻扼殺了幼兒最富有的想象力，扼殺了幼兒的創(chuàng)造性，使幼兒喪失了創(chuàng)作上的天真。主題、故事類繪畫的關鍵在于充
2、分創(chuàng)造條件和機會，在大自然和社會文化生活中啟發(fā)幼兒對美的感受和體驗，使繪畫與生活緊密結(jié)合，調(diào)動其想象力和創(chuàng)造力，圍繞主題進行創(chuàng)作，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。本模塊將為大家提供主題、故事類繪畫的相關知識，并通過具體實例，重點介紹主題、故事類繪畫的基本方法和過程，為實踐教學提供指導和幫助。主題、故事類繪畫創(chuàng)作學習目標一、知識技能目標1.明確幼兒主題、故事類繪畫活動的含義和意義。2.掌握主題、故事類繪畫活動各個環(huán)節(jié)設計的方法和要求。3.掌握主題、故事類繪畫活動組織和指導的原則和方法。二、方法能力目標1．能夠科學、合理地選擇符合幼兒年齡特點的繪畫內(nèi)容。
3、2．能夠獨立設計并組織開展幼兒主題、故事類繪畫教學。3．認真學習案例，并能夠進行教學實踐模擬，做到觸類旁通，舉一反三。三、情感態(tài)度目標1.對主題、故事類繪畫教育活動有正確的認識和積極的態(tài)度。2.具備設計、組織和指導主題、故事類繪畫教育活動的基本素質(zhì)。1主題型繪畫創(chuàng)作指導主題、故事類繪畫創(chuàng)作案例導入小班案例：《小手變變變》設計意圖在進行《認識我自己》的主題活動中，孩子初步認識了自己的五官，在他們眼里，小手有著神奇的變化，從整只手到單個手指，從指甲到指紋，他們都充滿了好奇，從中知道了自己的小手會做許多事情，小手的用處真大！正是在這基礎上，我組織了“小
4、手變變變”的活動，以期讓幼兒采用不同的手部變化，體驗小手帶來的神奇變化以及在操作活動中的樂趣，并進一步了解小手的用處，萌發(fā)幼兒保護小手的意識。主題、故事類繪畫創(chuàng)作2.活動目標（1）運用手的造型，想象創(chuàng)作意愿畫。（2）通過想象，在手的造型上進行添畫，創(chuàng)造出不同形態(tài)的物體。（3）體驗創(chuàng)造、變化的快樂。3.活動準備（1）繪畫材料：水彩筆、圖畫紙、勾線筆。（2）手指范例畫、各種動物照片。主題、故事類繪畫創(chuàng)作4.活動過程（1）開始部分請幼兒猜謎語將活動導入。師：今天老師帶來了一個謎語，你們來猜一猜：“兩課小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會算還會畫，天天干活
5、不說話?！保?）基本部分①看看、說說自己的手師：伸出自己的手仔細觀察，說說自己的手是什么樣的，誰來說一說？（先自由觀察講述，再集體交流）。幼：10個手指、手掌、手背，以及各手指的名稱。②觀看各種動物攝影圖片，引導幼兒說出動物的名字。③游戲“小手變變變”組織幼兒做“手指游戲”和“小手變變變”，引導幼兒用手做出各種造型，并啟發(fā)他們想一想象什么，要求想的越多越好，并且與別人的不一樣。④學習繪畫教師做示范：把手放在紙上描出手的外形，讓幼兒思考一下可以變成什么？教師根據(jù)幼兒的想象添畫，例如：添上刺，變成仙人掌，在拇指上添上頭、眼睛、雞冠變成一只大公雞。主題
6、、故事類繪畫創(chuàng)作出示各種動物的攝影圖片，引導幼兒思考怎樣擺放手型變化出動物。指導幼兒用勾線筆沿手的邊緣描畫，也可讓小手沾上水粉顏料直接在紙上拓?。蓴[放不同的手形）。引導幼兒在此基礎上想象、添畫，適當做一些示范。指導個別幼兒進行繪畫。主題、故事類繪畫創(chuàng)作5.欣賞作品，交流感受。師：小朋友們畫得都不錯，現(xiàn)在請小朋友們來介紹自己的“小手”變成了什么？請畫的和別人不一樣的小朋友自己介紹作品。鼓勵作品有創(chuàng)意的小朋友。幫助畫的有所欠缺的幼兒學習應該怎么畫。欣賞每個小朋友的作品。組織幼兒欣賞其他作品，以拓展他們的想象思維。主題、故事類繪畫創(chuàng)作請思考：案例中的
7、老師指導本班幼兒所畫內(nèi)容的“主題”是什么？幼兒作品是否符合主題要求？幼兒的繪畫作品是否是關于“小手”的聯(lián)想創(chuàng)作？案例分析：本案例指導幼兒進行的是主題為“小手變變變”的繪畫教育活動。教師讓小朋友把自己的手掌描摹或拓印下來，然后引導他們充分發(fā)揮想象，進行添畫創(chuàng)作出一幅幅富有創(chuàng)意的作品來。在活動中教師自始至終起著引導的作用，充分發(fā)揮幼兒的主動性，尊重幼兒的個性，培養(yǎng)幼兒對生活美、環(huán)境美的審美意識。每個環(huán)節(jié)都比較清晰、順利。課堂氣氛比較活躍，幼兒對學習內(nèi)容很感興趣，順利完成了教學任務。主題、故事類繪畫創(chuàng)作一、什么是幼兒主題型繪畫創(chuàng)作“主題”是幼兒在繪畫中
8、通過各種材料所表達的中心意思，它滲透、貫穿于繪畫的全部內(nèi)容，體現(xiàn)著幼兒繪畫的主要意圖，包含著幼兒對客觀事物的主觀認識和理解。主題性創(chuàng)作即
