人生難免有挫折1

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1、《人生難免有挫折》教學(xué)設(shè)計??祁縣西六支中學(xué)?段春輝教學(xué)內(nèi)容：七年級思想品德下冊第五課第一框《人生難免有挫折》設(shè)計理念：1、積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進行探究性學(xué)習(xí)。2、教學(xué)中體現(xiàn)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。3、采用小組合作、討論分析、角色扮演等形式，促進學(xué)生相互交流。教材分析：本框是第三單元的起始課。承上解決前兩個單元行為實踐問題，同時啟下為后面各單元中的知識學(xué)習(xí)和行為實踐作了有力的準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)本框題，對于提高學(xué)生思想、心理素養(yǎng)，增強戰(zhàn)勝挫折的能力，奠定科學(xué)的人生觀，具有重要意義。本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“成長中的我”中的“認(rèn)

2、識自我”——“客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)?！睂W(xué)情分析：1、現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨生子女，他們在家庭中受到過分的關(guān)愛，在學(xué)習(xí)上得到過多的幫助，所以遇到困難很容易產(chǎn)生情緒低落，形成行為退縮的不良人格。初中階段是學(xué)生健康人格形成的重要時期，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對困難、戰(zhàn)勝挫折的堅強意志品質(zhì)，是學(xué)生健康人格的重要組成部分。112、在學(xué)生當(dāng)中，對挫折有兩種偏差。一種認(rèn)為，挫折是偉大人物和成功人士所遇到的困難，中學(xué)生的人生是平凡的，談不上挫折；另一種認(rèn)為，學(xué)習(xí)上的困難、生活中的挫折，誰要是遇上了，那是倒霉

3、的事情。3、因此需要對挫折的含義和產(chǎn)生的原因向?qū)W生做簡單的介紹，讓他們明白挫折是人生難免的，它與人生相伴；引導(dǎo)學(xué)生用積極的心態(tài)去對待挫折，戰(zhàn)勝挫折。這對學(xué)生樹立良好的人生觀和發(fā)展健康的心理是十分必要的。教學(xué)目標(biāo):1、知識和技能：了解挫折的含義，知道造成挫折的因素及面對挫折的不同態(tài)度和結(jié)果，懂得挫折與人生的關(guān)系，初步培養(yǎng)用辯證的方法分析挫折的能力。2、過程與方法：教師通過增強課堂的活躍氣氛和教學(xué)的直觀性，給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)場景與氛圍。學(xué)生通過實例分析、討論、合作探究等方法形成認(rèn)知，培養(yǎng)正確認(rèn)識挫折的健康人格。3、情感、態(tài)度和價值觀：

4、教育學(xué)生們面對挫折能擁有積極樂觀的人生態(tài)度，深刻體悟“人生難免有挫折”，進而在日常生活學(xué)習(xí)中培養(yǎng)堅強意志。教學(xué)重點：挫折與人生相伴，產(chǎn)生挫折的原因及挫折與人生的關(guān)系，并選擇堅強的人生態(tài)度。教學(xué)難點：不同的態(tài)度，不同的結(jié)果，提高正確面對挫折、分析挫折的能力，培養(yǎng)承受挫折的能力。教學(xué)方法：本節(jié)課采用多媒體教學(xué)，通過圖片、歌曲、文字、視頻材料等感性材料，調(diào)動學(xué)生的情感。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)案導(dǎo)學(xué)，進行探究、討論、實例分析，在合作和分享中豐富、擴展自己的經(jīng)驗。11課時安排：1課時教學(xué)過程：一、?創(chuàng)設(shè)情境教師：同學(xué)們好，在學(xué)習(xí)新課之前，老

5、師想先做一個調(diào)查：每逢節(jié)假日，我們都會用自己的方式向親人朋友表達我們的祝福，你一般情況下，都會祝他們怎樣呢？活動一：說一說：我的祝福學(xué)生：祝你身體健康，祝你家庭幸福，祝你萬事如意，祝老人福如東海，祝同學(xué)青春永駐等。教師：同學(xué)們剛才所表達的祝福能夠?qū)崿F(xiàn)嗎？為什么？（學(xué)生以小組為單位，進行討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流精神）學(xué)生：不可能實現(xiàn)，或有些能實現(xiàn)，有些不能實現(xiàn)，會遇到困難和挫折。教師：也就是說祝福，只是我們心中美好的愿望，在現(xiàn)實生活中，是不可能萬事如意的，人們總會有不如意的時候。這就是我們今天要探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容“人生難免有挫折”（板書）

6、二、探究新知（一）人生難免有挫折活動二：讀下列故事，完成課堂活動。教師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)Я艘粋€熱心小孩的故事?！疽幻麑W(xué)生讀】（講故事）11草地上有一個蛹,被一個小孩發(fā)現(xiàn)并帶回了家。過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶掙扎了好長時間，身子似乎被卡住了，一直出不來。天真的小孩看到蛹中的蝴蝶痛苦掙扎的樣子十分不忍，于是就拿起小剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹而出……（請你猜一猜故事的結(jié)果并說明原因，并總結(jié)一句感悟的話）。我猜測的結(jié)果：我分析的原因：我產(chǎn)生的感悟:活動三：討論歸納挫折的含義（培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力）（讓學(xué)生閱讀p60

7、“頑強拼搏的鄧亞萍”材料）提問：1、鄧亞萍8歲時有一個什么愿望？當(dāng)時實現(xiàn)了嗎？她的心理反應(yīng)是什么樣的？最后她的愿望實現(xiàn)了嗎？2、鄧亞萍曾遇到哪些挫折，鄧亞萍曾經(jīng)獲得的成功？如果你處在鄧亞萍的處境中，你會有什么樣的心理反應(yīng)？學(xué)生：她在8歲時想進入省隊打乒乓球，但當(dāng)時落選了，她很傷心，但她并沒有就此消沉，而是苦苦訓(xùn)練，終于實現(xiàn)了她的愿望并取得了不菲的成績。學(xué)生：有太多困難和挫折了，讓我們很難過。學(xué)生：煩悶、傷心、不安、難過……11教師：順境、成功并不是永遠圍繞在偉人、名人的身旁。那么作為普通人的我們在成長過程中遇到挫折時的情緒是怎樣的呢

8、？（生活、學(xué)習(xí)、興趣愛好、游戲娛樂等方面）教師：盡管大家用了不一樣的詞語形容，但要表達的情緒是一樣的，那就是一種不快樂的消極情緒，是由我們的愿望──有目的的活動受阻后引起的。這種人生道路上的“碰釘子”也就是人們常說的“挫折”，有哪位同