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《關(guān)于跨境學(xué)童suqi》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、跨境學(xué)童(深港地區(qū))背景、問題及透視跨境學(xué)童(深港地區(qū))的背景、問題及透視摘要:本研究采用文獻(xiàn)法介紹了跨境學(xué)童產(chǎn)生的背景緣由,以及面臨的各種困難與問題,如上學(xué)安全憂患、學(xué)習(xí)語言問題、兒童社會(huì)化及自我身份的認(rèn)識(shí)等等。最后突出了幾點(diǎn)對(duì)問題的透視及反思,對(duì)政治身份的認(rèn)同和民族認(rèn)同感、教育模式、教學(xué)語言、教學(xué)德育與公民教育、深港的交流合作和期待等問題的思考。關(guān)鍵詞:跨境兒童問題反思公民教育一、問題的提出跨境學(xué)童是指擁有香港戶籍平日在港校讀書,但在深圳居住和生活,需要往返通關(guān)的學(xué)生群體??缇硨W(xué)童早在上世紀(jì)90年代就出現(xiàn)了住在深港地
2、區(qū)讀書的,但人數(shù)很少。1997年,香港與內(nèi)地的聯(lián)系越來越緊密,跨境婚姻數(shù)量劇增。2009年跨境學(xué)生人數(shù)已經(jīng)破萬,呈現(xiàn)每年30%的增長,未來的數(shù)目仍將提升。2010年的數(shù)目達(dá)到37253人,是同年香港嬰兒數(shù)目的45%。而同樣的統(tǒng)計(jì)在2001年則是7810人,數(shù)目上升近五倍。部分新生兒留在香港定居,部分返回內(nèi)地居住,等到了入學(xué)年齡再返回香港入學(xué),這樣便使一批又一批跨境學(xué)童的出現(xiàn)??缇硨W(xué)童在港的入學(xué)年齡越來越小,跨境家庭在深圳,沒有機(jī)會(huì)接受香港的社會(huì)服務(wù),遇到婚姻、管教等問題往往沒有辦法。2009年香港國際社會(huì)服務(wù)社接到370
3、多件跨境家庭案例,其中涉及兒童管養(yǎng)和照顧問題差不多有一半,還有一半差不多則是婚姻、經(jīng)濟(jì)和情緒問題。因此,跨境兒童會(huì)跨境過程中出現(xiàn)的各式各樣的問題,需要我們?nèi)ニ伎?,去研究。二、跨境兒童出現(xiàn)的緣由(一)、兩地生育政策的不同我國從上世紀(jì)70年代開始推行計(jì)劃生育政策,取得了一些成就,但也出現(xiàn)了一些負(fù)面效應(yīng),比如人口老齡化非常突出,勞動(dòng)力缺乏問題逐漸顯現(xiàn),雖然國家政策有所松動(dòng),但基本內(nèi)容沒有太大變化。一些違背國內(nèi)計(jì)劃生育政策要求的夫婦把赴港產(chǎn)子看成是逃避內(nèi)地計(jì)生政策的第一選擇,這些能夠赴港生育的夫婦都有著較好的經(jīng)濟(jì)條件。8跨境學(xué)童
4、(深港地區(qū))背景、問題及透視香港受西方文化的影響,當(dāng)?shù)氐纳试谥鹉晗陆?,再加上鼓?lì)生育的政策效果不明顯,出現(xiàn)了小學(xué),幼稚園缺額的現(xiàn)象,然后又為了發(fā)展充足的人才資源,因此香港允許并鼓勵(lì)跨境學(xué)童來港讀書。(二)、香港得天獨(dú)厚優(yōu)勢之所在1、地理優(yōu)勢在地理位置上,香港位于珠江口的東側(cè),屹立于南海之濱,是萬眾矚目的“東方明珠”。它的背面分別與中國廣東省深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)和珠海經(jīng)濟(jì)特區(qū)毗鄰,并有九廣鐵路、廣深鐵路、廣珠鐵路與華南地區(qū)最大的城市廣州相接,還有水路和航空相通。特別是香港不僅是中國南方最大的門戶,華南沿海最大的港口,也是西太平
5、洋地區(qū)航空的樞紐和國際金融貿(mào)易的中心。是中國大陸通向世界的橋頭堡。[1]2、經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢今天的香港已發(fā)展成為亞太地區(qū)的國際貿(mào)易、金融和航運(yùn)中心。是世界第十大貿(mào)易實(shí)體之一,港口集裝箱吞吐量居世界第一位;擁有外資銀行數(shù)量居世界第三位;外匯儲(chǔ)備居世界第三位。香港的優(yōu)勢在于其屬國際化的城市,擁有便利的營商環(huán)境、完備的法律體制、自由貿(mào)易政策和資訊流通、公平開放的競爭,以及金融網(wǎng)絡(luò)、通訊基建網(wǎng)絡(luò)等便利因素。此外,香港擁有龐大的財(cái)政儲(chǔ)備、自由兌換的穩(wěn)定貨幣、以及低稅的簡明稅制等優(yōu)勢條件,使得香港發(fā)展成為具有很強(qiáng)競爭力的地區(qū)之一。[2]3、
6、香港的教育投資較為充足香港特區(qū)政府通過制訂和完善教育財(cái)政投入政策,加大了教育的財(cái)政投入力度,有效地促進(jìn)了香港教育事業(yè)的穩(wěn)步持續(xù)發(fā)展。具有以下五方面特點(diǎn)制定政策:保障并不斷加大教育財(cái)政投入;通過專項(xiàng)資金為教育機(jī)構(gòu)提供支持:實(shí)施教育劵政策,維護(hù)教育公益性;將教育財(cái)政資助與教育評(píng)價(jià)相聯(lián)系,促進(jìn)教育質(zhì)量提高,保障并提高幼兒教師的工資與待遇,穩(wěn)定幼兒教師隊(duì)伍。4、福利制度健全香港的社會(huì)福利管理體制可以分為兩類:一類是直接管理,即與法律關(guān)系緊密的感化和社會(huì)救濟(jì)這兩項(xiàng)工作由政府直接管理的機(jī)構(gòu)承擔(dān);另一類是間接管理。即大量為家庭、兒童及
7、青少年、老年人、殘疾人、社區(qū)服務(wù)的工作是通過非政府的福利機(jī)構(gòu)(即民間福利機(jī)構(gòu))管理的,是由眾多服務(wù)單位承擔(dān)的。間接管理模式充分體現(xiàn)了社會(huì)福利社會(huì)化的客觀要求。在香港的社會(huì)福利的管理體制中,存在著主導(dǎo)、中介和服務(wù)三種角色。[3]社會(huì)福利制度的主要內(nèi)容包括社會(huì)保障及救濟(jì)制度、社會(huì)服務(wù)制度、教育及醫(yī)療保障制度、公房廉租制度。經(jīng)過多年的發(fā)展,香港已建立了完善的福利服務(wù)制度和架構(gòu),可與亞洲任何地區(qū)媲美。完善的社會(huì)福利制度對(duì)香港社會(huì)穩(wěn)定與經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展起到了積極作8跨境學(xué)童(深港地區(qū))背景、問題及透視用,使得香港這一空間有限,資源匱
8、乏的大都市呈現(xiàn)繁榮穩(wěn)定的局面。5、兒童英語教育體系的完善和中西結(jié)合的教育制度香港從幼兒園到小學(xué)的兒童英語教育體系的完善是吸引家長的重要原因之一。家長認(rèn)識(shí)已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)童未來職業(yè)競爭的壓力,這樣香港學(xué)科英語教育更受青睞。香港實(shí)施兩文三語教學(xué)(“兩文”指英文和中文的書面語能力;“三語”指英語、粵語和普通話的口語能力),