創(chuàng)業(yè)的重要意義、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力

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1、創(chuàng)業(yè)的重要意義、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力授課教師：楊勇授課班級(jí)：11旅游授課時(shí)間：周三上午第一節(jié)課題創(chuàng)業(yè)的重要意義、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力情感態(tài)度觀念初步形成創(chuàng)業(yè)意識(shí)，確立創(chuàng)業(yè)觀。運(yùn)用針對(duì)自己與和創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)、能力的差距，制訂提高措施教材分析重點(diǎn)理解創(chuàng)業(yè)與職業(yè)生涯發(fā)展的關(guān)系，創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練是社會(huì)能力提高的重要內(nèi)涵。難點(diǎn)自覺(jué)地進(jìn)行創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練教學(xué)方法采用案例分析、討論列舉法課時(shí)分配一課時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì)創(chuàng)業(yè)的重要意義、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力一創(chuàng)業(yè)的重要意

2、義二創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力1.創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍1.創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的心理素質(zhì)2.創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要2.創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備的能力教學(xué)環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容5分鐘創(chuàng)業(yè)故事會(huì)創(chuàng)業(yè)的重要意義、創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力（板書(shū)）師生活動(dòng)課外查閱企業(yè)家的人物傳記和報(bào)道，找出“草根”企業(yè)家即出身于平民百姓的企業(yè)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷。舉行創(chuàng)業(yè)故事會(huì)。教師通過(guò)學(xué)生講的創(chuàng)業(yè)故事，導(dǎo)入新課，板書(shū)課題合作探究點(diǎn)撥升華合作探究點(diǎn)撥升華（一）創(chuàng)業(yè)的重要意義1.創(chuàng)業(yè)是職業(yè)生涯發(fā)展的飛躍2.創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要第一，創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，有利于社會(huì)資源的

3、合理配置和增強(qiáng)發(fā)展的協(xié)調(diào)性。第二，創(chuàng)業(yè)往往伴隨著創(chuàng)新，可以提高自主創(chuàng)新能力。第三，創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)的重要形式，而且能帶動(dòng)就業(yè)，為更多的人解決就業(yè)問(wèn)題。（二）創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力（1）獨(dú)立、自主的心理素質(zhì)（2）善于交流、合作的心理素質(zhì)（3）敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢于行動(dòng)、敢于拼搏、勇于承擔(dān)行為后果的心理素質(zhì)（4）克服盲目沖動(dòng)的心理素質(zhì)（5）堅(jiān)持不懈、不屈不撓、頑強(qiáng)努力的心理素質(zhì)（6）善于進(jìn)行自我調(diào)課、適應(yīng)性強(qiáng)的心理素質(zhì)2.創(chuàng)業(yè)者具備的能力結(jié)構(gòu)專(zhuān)業(yè)能力方法能力社會(huì)能力分析課首案例：“小霞的創(chuàng)業(yè)之路”步驟一：教師提出問(wèn)題：“小霞創(chuàng)業(yè)成功后有什么感觸？

4、，從小霞自身和社會(huì)兩個(gè)角度分析創(chuàng)業(yè)有什么重要意義？步驟二：學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀案例：“小霞的創(chuàng)業(yè)之路”。步驟三：小組討論交流。步驟四：教師提問(wèn)點(diǎn)撥：對(duì)自身來(lái)講：創(chuàng)業(yè)，把別人支配自己，變成了自己支配自己，甚至支配別人，這種支配權(quán)不是來(lái)自于“上級(jí)”任免，而是靠自己財(cái)富的積累，無(wú)疑是職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程中一次質(zhì)的飛躍。它能使個(gè)人得到發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值。對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)：第一，創(chuàng)業(yè)鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，有利于社會(huì)資源的合理配置和增強(qiáng)發(fā)展的協(xié)調(diào)性。第二，創(chuàng)業(yè)往往伴隨著創(chuàng)新，可以提高自主創(chuàng)新能力。第三，創(chuàng)業(yè)不僅是就業(yè)的重要形式，而且能帶動(dòng)就業(yè)，為更多的人解決就業(yè)問(wèn)題

5、。師過(guò)渡：創(chuàng)業(yè)具有重要的意義，我們要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)，勇于創(chuàng)業(yè)。但創(chuàng)業(yè)需要一定的條件，創(chuàng)業(yè)者要具備一定的素質(zhì)和能力。案例分析“小霞創(chuàng)業(yè)成功了，她具有哪些素質(zhì)和能力？”學(xué)生帶著問(wèn)題再讀案例，討論交流，學(xué)生展示，教師總結(jié)點(diǎn)撥：小霞“做事雷厲風(fēng)行、有股闖勁，能吃苦，敢拍板，熱情開(kāi)朗，常出些讓人覺(jué)得是異想天開(kāi)的點(diǎn)子”說(shuō)明她具有獨(dú)立、自主、善于交流、合作、敢冒風(fēng)險(xiǎn)、敢于行動(dòng)、敢于拼搏、勇于承擔(dān)行為后果、堅(jiān)持不懈、不屈不撓、頑強(qiáng)努力的心理素質(zhì)。案例分析2：“大鍋?zhàn)龀鲂″伒娘L(fēng)味”教師提出問(wèn)題：“小濤為什么能把父親經(jīng)營(yíng)的小飯館做大做強(qiáng)？”學(xué)生帶著問(wèn)題閱

6、讀案例，深入思考，小組討論交流，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥：成功創(chuàng)業(yè)要具有永不滿足，勇于創(chuàng)新的精神，有專(zhuān)業(yè)知識(shí)和能力，有捕捉市場(chǎng)機(jī)遇的能力、分析與決策能力。運(yùn)用踐行課堂小結(jié)調(diào)查訪問(wèn)自我診斷了解本校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)情況，訪問(wèn)他們的企業(yè)，請(qǐng)他們聊聊創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的歡樂(lè)根據(jù)老板必備的心理素質(zhì)，對(duì)“現(xiàn)在的你”進(jìn)行自我診斷，再寫(xiě)寫(xiě)改進(jìn)措施。老板應(yīng)有特點(diǎn)自我診斷改進(jìn)措施強(qiáng)中弱獨(dú)立性合作性果斷性克制性堅(jiān)韌性適應(yīng)性在自我評(píng)價(jià)的同時(shí)，可以讓同學(xué)之間相互分析，可以聽(tīng)聽(tīng)老師的看法，通過(guò)互評(píng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己。在寫(xiě)改進(jìn)措施的時(shí)候，學(xué)生往往寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，教師一定要做出要求，要求

7、學(xué)生寫(xiě)具體，比如具體填寫(xiě)準(zhǔn)備參加哪些具體活動(dòng)等。師總結(jié)：本堂課，我們明確了創(chuàng)業(yè)的重要意義、理解了創(chuàng)業(yè)對(duì)我們本人、社會(huì)發(fā)展都具有重要的作用，創(chuàng)業(yè)與我們的職業(yè)生涯發(fā)展緊密聯(lián)系在一起。明確了創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的素質(zhì)和能力。這些素質(zhì)和能力是能通過(guò)自己的努力提高的，我們同學(xué)要把創(chuàng)業(yè)心理調(diào)適、創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練作為社會(huì)能力提高的內(nèi)涵，按自己制定的措施，積極踐行，向創(chuàng)業(yè)者靠近，為將來(lái)創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。教師布置課外調(diào)查任務(wù)。這一活動(dòng)放在課外進(jìn)行，教師說(shuō)明調(diào)查的目的，調(diào)查的內(nèi)容，讓學(xué)生課外調(diào)查訪問(wèn)。讓學(xué)生把訪問(wèn)情況制作成校友訪談錄。