在山的那邊王家新

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1、在山的那邊王家新教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.理解、積累“癡想、隱秘、鐵青、凝成、誘惑、喧騰、一瞬間”等詞語。2.初步了解詩歌的常識，領(lǐng)悟詩中“山”與“?！钡囊饬x。能力目標(biāo)1.提高朗讀能力，在朗讀中感悟詩歌內(nèi)容與思想，學(xué)會初步欣賞詩歌。2.培養(yǎng)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感目標(biāo)感悟詩中蘊(yùn)涵的哲理，聯(lián)系生活，感悟人生。教學(xué)重難點1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，領(lǐng)會其中蘊(yùn)涵的人生哲理。2.品讀揣摩語句，準(zhǔn)確理解詩的內(nèi)容和情感。突破方法：通過教師指導(dǎo)朗讀、范讀，學(xué)生誦讀、品讀等環(huán)節(jié)，體味詩歌

2、所蘊(yùn)涵的哲理。通過小組合作討論，把握詞句，準(zhǔn)確理解詩歌內(nèi)容和情感。教學(xué)方法1．誦讀法：朗讀貫穿整個教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，讓學(xué)生在聲情并茂的誦讀中把握“山”與“?！钡膬?nèi)涵，領(lǐng)悟詩歌表達(dá)的人生哲理。2．合作探究法：組織小組合作交流學(xué)習(xí)，研讀詩歌，品味詩歌具有表現(xiàn)力的語言，把握詩歌主旨。教學(xué)課時1課時教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課每個人的童年都有美好而朦朧的夢，或者充滿新奇的幻想，或者有美妙的希望。請用簡潔的語言描述你童年最美的夢?，F(xiàn)在你的理想是否實現(xiàn)？如果實現(xiàn)，你是靠怎樣的努力實現(xiàn)的？如果沒

3、有，我們一起走進(jìn)王家新的《在山的那邊》，看看有哪些收獲。二、探究學(xué)詩方法1.詩歌常識詩歌，與散文、小說、戲劇并列的一種文學(xué)形式，偏重于抒情言志。它一般分行排列，語言凝練含蓄，節(jié)奏鮮明，韻律和諧，具有音樂美，表達(dá)作者強(qiáng)烈的感情和豐富的想象，集中、精煉、概括地反映社會生活。2.方法探究回憶、探究如何學(xué)習(xí)詩歌：學(xué)習(xí)詩歌，重在朗讀和品味。朗讀是學(xué)詩非常重要的環(huán)節(jié)。怎樣才能把詩讀好呢？同桌之間討論、明確：一要讀準(zhǔn)詞句；二要讀出節(jié)奏停頓；三要讀懂內(nèi)容；四要讀出情感。品讀詩歌，要抓住富有表現(xiàn)力的語句，從用詞、

4、修辭、寫法的角度，領(lǐng)悟內(nèi)容和情感，品味內(nèi)蘊(yùn)，提高詩歌欣賞的能力。三、誦讀詩歌通過多樣的朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的朗讀能力，把握詩歌內(nèi)容及作者情感。1.一讀詩歌，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生自由朗讀詩歌，在文中用紅筆標(biāo)畫出重點詞語，借助注釋和工具書理解、積累。癡想（chī）：發(fā)呆地想隱秘（yǐn）：隱蔽，不外露鐵青（tiě）：青黑色，常形容人（矜持、恐懼、盛怒或患病時）臉色發(fā)青。凝成（níng）：凝結(jié)而成誘惑（yòu）：引誘，迷惑喧騰（xuān）：喧鬧沸騰扎下（zh?。┞瘢╩àn）：潤濕，浸濕一瞬間（shùn）：一

5、眨眼之間齊讀詞語兩遍，慢速齊聲朗讀課文，體會詞句的意思，并注意停頓。2.二讀詩歌，讀出節(jié)奏。聽范讀，學(xué)生小組練讀、討論，把握節(jié)奏與停頓。小組代表朗讀展示，其余學(xué)生聽讀，師生共評。3.三讀詩歌，讀懂內(nèi)容。指名朗讀，其余學(xué)生聽讀并思考：第一、二節(jié)分別寫了什么內(nèi)容？詩中的“山”和“?！敝傅氖鞘裁矗恳龑?dǎo)學(xué)生從不同的角度概括兩部分內(nèi)容。時間上：一節(jié)寫“我”童年時期；二節(jié)寫“我”長大后。情節(jié)上：一節(jié)寫“我”渴望海；二節(jié)寫“我”追尋“?！?。心理上：一節(jié)寫“我”的相望與困惑；二節(jié)寫“我”的感悟和信念。方式上：一

6、節(jié)寫“我”與媽媽的對話；二節(jié)寫“我”與讀者的對話。一節(jié)中，“山”“?！敝脯F(xiàn)實中的“山”“?！保欢?jié)寫了“我”長大后的拼搏和奮斗，其中“山”象征艱難險阻，“?！毕笳骼硐?。4.四讀詩歌，讀出情感。學(xué)生自讀課后補(bǔ)充，教師補(bǔ)充介紹詩的相關(guān)背景資料。這里的“山”和“?！?，可以從隱喻的意義上來解讀：山，一個實際生活中的世界，封閉、灰暗、壓抑；海，一個想象性的世界，開闊、光亮、自由。海，是山川陸地的結(jié)束，另一個世界的開始。海，從古到今，都是對人的自由天性、對人的想象力的召喚。——王家新《關(guān)于〈在山的那邊〉》師

7、生一起揣讀兩節(jié)詩的情感，準(zhǔn)確把握朗讀語氣。小時候→（輕聲，適當(dāng)延長），我/常伏在窗口/癡想——山那邊/是什么呢？↑（聲調(diào)略上揚，輕聲）（語氣：要讀出孩子天真的向往的口吻）媽媽給我說過：/海（語氣平緩）（要讀出母親的慈祥和藹）哦（短而輕聲），山那邊/是海嗎？（略帶疑問和憧憬的語氣）于是（略延長），懷著/一種隱秘的想望有一天/我/終于爬上了/那個山頂（音量適中，聲調(diào)略上揚）可是（要立即體現(xiàn)出孩子委屈、沮喪的心情），我/卻幾乎是/哭著回來了——在山的那邊（延長），依然是山山那邊的山啊（語調(diào)上揚，聲音延

8、長），鐵青↓著臉給我的幻想（連讀略快）/打（重讀）了/一個/零分?。ㄕZ速放慢，聲調(diào)延長，體現(xiàn)出挫折感）媽媽（輕聲），那個海呢？（要充滿困惑）（第一段主要要能夠體現(xiàn)出孩子的純真，對希望的想象憧憬，去追尋希望時的興奮心情和遇到挫折的極度沮喪懊惱的心情。）二在山的那邊，是海！是用/信念凝成的海（聲音要比第一段來得大，要體現(xiàn)出一種堅定與自信。）今天啊——（延長），我竟（重讀）沒想到一顆/從小飄來的種子卻在/我的心中——（延長）扎下了深根（語調(diào)降輕。）是的，我曾↑一次又一次（語速要加快）地失望過（這句要重