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1、課題《高級(jí)中學(xué)心理健康教育融合學(xué)科教學(xué)模式的研究》學(xué)生個(gè)案材料我用拳頭保護(hù)自己寶應(yīng)安宜高級(jí)中學(xué)程守權(quán) 強(qiáng)悍的外表通常是為了掩飾一顆脆弱的心靈。而這樣的情況往往會(huì)在那些背景比較特殊的學(xué)生身上出現(xiàn)，他們難以融入集體，他們會(huì)選擇一些特殊的方式表達(dá)自己的情緒?！ 俺汤蠋?，你看看，阿輝又打人了，上次我已經(jīng)警告過(guò)他了，再這樣下去，就要他回老家了。你看，現(xiàn)在還擺這張臉給我看，真是氣死人了……”我班任課老師王老師氣呼呼地拉著個(gè)男生沖進(jìn)了我的辦公室，氣憤地訴說(shuō)著?！ “⑤x，因?yàn)樗綍r(shí)衛(wèi)生習(xí)慣較差，經(jīng)常一周不洗澡，晚自修總是在看武打書(shū)，而且常常說(shuō)謊，據(jù)說(shuō)有好多老師受過(guò)他的騙，因此在學(xué)生中頗有名
2、氣?！ ∥乙贿吢?tīng)王老師訴說(shuō)，一邊仔細(xì)打量站在老師身后的他：健碩的身體，一張異常蒼白的臉，頭始終低著，我甚至看不到他的眼睛，頭發(fā)亂糟糟的，看得出已經(jīng)有一段時(shí)間沒(méi)洗了，兩只手垂在身體兩邊不停地晃動(dòng)著。 王老師講了一會(huì)，看了一眼身后的阿輝，無(wú)奈地嘆了一口氣。他把我單獨(dú)拉出了辦公室，輕聲對(duì)我說(shuō)：“程老師，這孩子已經(jīng)幾次違反校紀(jì)校規(guī)了，同學(xué)們都不愿理睬他，學(xué)校已經(jīng)考慮勸其退學(xué)了。我真為他可惜，從農(nóng)村考到我們學(xué)校不容易呀！為了他讀書(shū)，他媽媽受了不少苦，真的退學(xué)了，他媽媽怎么受得了！唉……我也說(shuō)過(guò)他很多次了，沒(méi)用。只能拉到你這里來(lái)，你和他談?wù)劊Ｍ悬c(diǎn)兒用?！薄 拔以囋嚳窗桑⊥趵蠋熌銊e
3、生氣了，小心自己的身體?！蹦克椭趵蠋熥哌h(yuǎn)，我有一種莫名的感動(dòng)，家長(zhǎng)為孩子付出了很多，老師又何嘗不是呢! 回到辦公室，我搬了張椅子讓阿輝坐在我的對(duì)面。這是我作為班主任老師一直堅(jiān)持的原則（即便學(xué)生做錯(cuò)了什么事）：以真誠(chéng)、尊重的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)來(lái)詢的學(xué)生?！ 榱司徍鸵幌職夥?，我站起來(lái)，倒了一杯水給他：“來(lái)，喝口水，是不是剛才王老師批評(píng)你，你心里不舒服？”我看著他，期望能有所轉(zhuǎn)機(jī)。課題《高級(jí)中學(xué)心理健康教育融合學(xué)科教學(xué)模式的研究》學(xué)生個(gè)案材料 他慢慢拿起水杯喝了一口，然后不停擺弄著那只一次性紙杯，仍然保持著沉默。就這樣僵持了幾分鐘，我雖然還是面帶著微笑，但心理已經(jīng)異?；艁y了。雖
4、然我的咨詢經(jīng)歷不是很長(zhǎng)，但接觸到的個(gè)案也不少，像今天這樣沉默的會(huì)談還是第一次碰到?！拔以撛趺崔k呢?”我不斷地問(wèn)自己。這時(shí)，我忽然想起大學(xué)心理咨詢課中老師曾經(jīng)講過(guò)會(huì)談中的沉默，老師告訴我們，沉默往往是人思考最深入的時(shí)候，因此，允許來(lái)訪者保持沉默是對(duì)他最好的精神支持。阿輝是班主任拉來(lái)的，并不是自己主動(dòng)來(lái)訪的，肯定有抵觸心理，因此，他有保持沉默的權(quán)利?！ ∮谑?，在一個(gè)悶熱的下午，我和阿輝面對(duì)面坐著，一句話也沒(méi)有。我惟一做的就是給了他一包紙巾，因?yàn)樗麧M頭是汗。就這樣，坐了將近半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，我開(kāi)口了：“阿輝，今天你先回寢室吧，如果你愿意的話，我們?cè)偌s時(shí)間談?wù)劇！薄 “⑤x抬起頭，帶著一
5、種懷疑的眼神看著我，在我微笑的目光中，他離開(kāi)了?！ —?dú)自一人坐在辦公室里，忽然感覺(jué)空氣中彌漫著一股奇怪的味道，阿輝可能有好幾天沒(méi)有洗澡了。這個(gè)年齡的孩子應(yīng)該是非常關(guān)注自己外表的，為什么他不是？難道就因?yàn)檫@個(gè)原因，同學(xué)們不愿意接受他嗎？為什么明知打人是錯(cuò)的，他還要屢次犯呢……我的腦海中出現(xiàn)了一連串的問(wèn)題?！ ∫粋€(gè)星期后的家訪，使我找到了一些問(wèn)題的答案?！ ∽诎⑤x家簡(jiǎn)陋的房間里，聽(tīng)著他母親的講述，我想，我已經(jīng)找到了阿輝問(wèn)題的癥結(jié)。阿輝從小體弱多病，父親長(zhǎng)期在外工作，他始終處在母親的嚴(yán)格保護(hù)之中，母親的過(guò)分保護(hù)使他缺少最基本的人際交往，逐漸形成了孤僻的性格。隨著年齡的增長(zhǎng)，他內(nèi)心
6、也希望有正常的人際溝通與交往，可是缺乏必要的技巧和手段，缺少自信心，想與人交流可又害怕。因此他始終處在心情壓抑的狀態(tài)中。當(dāng)他受到不良的游戲以及武打書(shū)的刺激后，就產(chǎn)生了一定的攻擊傾向。而攻擊行為又使一向不受人關(guān)注的他吸引了所有人的注意力，使他心理上得到了極大的滿足，甚至有種前所未有的歡悅感?！ ×硗?，從小在偏僻的農(nóng)村長(zhǎng)大的阿輝，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境，面對(duì)周圍的繁華和各種物質(zhì)上的誘惑以及身邊同學(xué)優(yōu)越的家庭環(huán)境和較高的消費(fèi)水平，他的心理漸漸產(chǎn)生了不平衡，這是很正常的，可惜的是他沒(méi)有積極地去調(diào)整這種不平衡，而是采取了消極的辦法去彌補(bǔ)這種心理上的不平衡?！ ‰x開(kāi)阿輝的家已是傍晚時(shí)分，在路上
7、，我制定了一個(gè)咨詢的計(jì)劃?？砂⑤x會(huì)不會(huì)來(lái)找我呢？家訪以后的幾天，我一直處于矛盾之中，很想去找阿輝，但又更希望他來(lái)找我，如果他能主動(dòng)來(lái)找我的話，那么事情就成功了一半，但如果他不來(lái)，那一切都將化為泡影，我該怎么辦呢？ 沒(méi)過(guò)多久，事情有了轉(zhuǎn)機(jī)?！ ∥液退灹艘环菥訁f(xié)定 每周的周三，我都會(huì)在心理咨詢室值班。那個(gè)周三，我坐在辦公室里，心里一直盼望著阿輝的到來(lái)。時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，我的希望也在一點(diǎn)點(diǎn)破滅。課題《高級(jí)中學(xué)心理健康教育融合學(xué)科教學(xué)模式的研究》學(xué)生個(gè)案材料 “程老師，我可以進(jìn)來(lái)嗎?”阿輝出現(xiàn)了?！ ?/p>
