沙坪小學(xué)?！白吭秸n堂”五年行動(dòng)計(jì)劃

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1、墊江縣沙坪小學(xué)?！白吭秸n堂”五年行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施方案（試行）為了進(jìn)一步更新教育觀念，深化課堂教學(xué)改革，有效轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，全面提高教育質(zhì)量，根據(jù)《重慶市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步深化義務(wù)教育課程改革全面提高教育質(zhì)量的意見》和《重慶市義務(wù)教育“卓越課堂”五年行動(dòng)計(jì)劃》精神，特制定我?！白吭秸n堂”行動(dòng)計(jì)劃。一、工作目標(biāo)（一）總體目標(biāo)“卓越課堂”是指按照新課程改革的要求，堅(jiān)持德育為先、全面發(fā)展、能力為重、以人為本、與時(shí)俱進(jìn)，突出“探究‘三生’教育、鑄就‘三聲’校園、養(yǎng)成良好習(xí)慣、成就美好人生”的核心理念，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式，

2、建立師生學(xué)習(xí)共同體，彰顯多元、開放、包容的課堂教學(xué)文化，最大程度地優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，形成最優(yōu)化的課堂形態(tài)，全面提高課堂教學(xué)效率和育人質(zhì)量。分階段推進(jìn)“卓越課堂”建設(shè)，力爭(zhēng)通過5年左右的努力，使我校課堂教學(xué)符合新課程改革理念，全面落實(shí)新課程三維目標(biāo)，普遍達(dá)到“有效課堂”要求，總體水平明顯提高。（二）具體目標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)上，整體實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀的課程三維目標(biāo)，著力培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。在教學(xué)準(zhǔn)備上，充分體現(xiàn)新課程理念和課標(biāo)要求，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求和教

3、學(xué)環(huán)境，恰當(dāng)選擇教學(xué)素材，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程，合宜運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。在教學(xué)內(nèi)容上，體現(xiàn)層次性和多樣性，切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，著力挖掘?qū)W科和課堂教學(xué)內(nèi)容的育人價(jià)值，靈活處理教學(xué)預(yù)設(shè)與生成之間的關(guān)系，增強(qiáng)課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。在教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式上，建立師生學(xué)習(xí)共同體，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)和學(xué)生主體作用，形成師生積極參與、交流互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)的過程，共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。-8-在教學(xué)評(píng)價(jià)上，既重視學(xué)習(xí)結(jié)果，又關(guān)注學(xué)習(xí)過程和方法；既重視學(xué)習(xí)能力提升，又關(guān)注學(xué)習(xí)情感和態(tài)度。加強(qiáng)學(xué)生日常評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。采用學(xué)生、教師、

4、家長(zhǎng)等多元主體參與的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，幫助學(xué)生樹立自信，激勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。二、實(shí)施八大行動(dòng)計(jì)劃（一）課程建設(shè)計(jì)劃課程是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的核心內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色和核心競(jìng)爭(zhēng)力。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)問題，深入開展教學(xué)研究和實(shí)踐探索。課程建設(shè)組嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開齊開足課程。1、結(jié)合學(xué)?！叭逃保▽W(xué)生活常識(shí)，為一生幸福生活奠基；學(xué)生存技能，為一生快樂工作奠基；學(xué)生命意義，為一生生命尊嚴(yán)奠基。），開發(fā)校本課程，豐富學(xué)生課堂教學(xué)資源。2、每期開展校本課程展示、評(píng)比活動(dòng)一次以上，積極推動(dòng)校本課程開發(fā)與建設(shè)。3、創(chuàng)造性開展綜合實(shí)

5、踐活動(dòng)，讓校園充滿瑯瑯的讀書聲、嘹亮的歌聲、歡快的笑聲，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，打造“三聲校園”。通過實(shí)施該計(jì)劃，構(gòu)建具有特色的三級(jí)課程體系，不斷豐富課程內(nèi)容，建設(shè)適應(yīng)“卓越課堂”行動(dòng)需要的課程文化。（二）師生學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建計(jì)劃“師生學(xué)習(xí)共同體”是指由具有共同信念、共同目標(biāo)的教師和學(xué)生共同構(gòu)成的學(xué)習(xí)團(tuán)體。建立民主平等、合作互動(dòng)、和諧融洽的新型師生關(guān)系，促進(jìn)師生教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。1、開展專題學(xué)習(xí)討論，結(jié)合校本教研和學(xué)?！白吭秸n堂”建設(shè)小課題研究，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育觀念：“師長(zhǎng)”變“學(xué)長(zhǎng)”，知識(shí)“接受器”變學(xué)習(xí)主人，“教室”變“學(xué)場(chǎng)”“講堂”。2

6、、建立和完善課堂學(xué)習(xí)小組（4人一組，分工與位置定時(shí)輪換），教師引導(dǎo)學(xué)生在個(gè)體自學(xué)、小組討論、大組交流和教師點(diǎn)評(píng)中有效進(jìn)行自主、合作和探究學(xué)習(xí)。3、成立教師教（學(xué)）案研發(fā)組：一年級(jí)組（黃亞平楊偉）二年級(jí)組（秦柳潘香）三年級(jí)組（魯花董延會(huì)）四年級(jí)組（劉興萍陳瓊）五年級(jí)組（申波熊中云）六年級(jí)組（黃紅瓊周朝蓮），組織學(xué)科教師提前編寫教（學(xué)）案。-8-（三）新課程領(lǐng)導(dǎo)能力提升計(jì)劃課程領(lǐng)導(dǎo)力引領(lǐng)新課程改革的方向，決定新課程改革的成效，影響“卓越課堂”行動(dòng)的質(zhì)量和水平。按照“分層主導(dǎo)、分類實(shí)施”的思路，依托上級(jí)科研機(jī)構(gòu)，通過集中培訓(xùn)及考察培訓(xùn)等方式，

7、對(duì)分管領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施專項(xiàng)培訓(xùn)，著力提高教育領(lǐng)導(dǎo)和管理水平。依托縣教科室以新課標(biāo)新教材解讀和課堂教學(xué)改革為主要內(nèi)容的專項(xiàng)培訓(xùn)，提高培訓(xùn)技能和指導(dǎo)水平。（四）教師課堂教學(xué)能力提升計(jì)劃課堂教學(xué)能力是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素，是構(gòu)建“卓越課堂”的關(guān)鍵因素。以構(gòu)建“卓越課堂”為主題，啟動(dòng)新一輪全校教師全員培訓(xùn)。課堂改革組具體實(shí)施：抓教學(xué)模式的建立，學(xué)校將根據(jù)墊江縣“121”高效課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵和要求，在小學(xué)各學(xué)科構(gòu)建符合該體系的課堂教學(xué)模式——“441”學(xué)導(dǎo)式高效課堂教學(xué)模式。1、小學(xué)語文“441”學(xué)導(dǎo)式高效課堂教學(xué)模式——四讀四得一練。（1）自學(xué)—

8、—初讀得言教師設(shè)置目標(biāo)任務(wù)，學(xué)生帶著問題自學(xué)。一般文章設(shè)計(jì)2——4個(gè)問題，且指向語言的積累，力求自學(xué)七為（讀查劃想寫記疑）。（2）互學(xué)——細(xì)讀得意互學(xué)三步走（同桌小組全班）。由教師或?qū)W生組織交流反饋?zhàn)詫W(xué)成果