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1、讓語文課堂小結(jié)更有魅力劉艷芳關(guān)健詞：課堂小結(jié)有魅力有效課堂教學(xué)小結(jié)是依據(jù)課堂教學(xué)計劃，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到一個特定的學(xué)習(xí)任務(wù)，它是課堂教學(xué)過程的一個重要組成部分。如果說一節(jié)課中，良好的開端是成功的一半的話，那么，一個出色的課堂小結(jié)，可謂是錦上添花，能為一節(jié)課增色不少。尤其語文課更注重語言的藝術(shù)，那么怎樣讓我們的語文課堂小結(jié)更有魅力呢？下面是我結(jié)合自己平時的教學(xué)中課堂小結(jié)的不同方法和類型以及小結(jié)時應(yīng)注意的事項,總結(jié)出來的幾點體會。（一）、歸納概括式小結(jié)為了使學(xué)生對課堂所學(xué)的內(nèi)容有一個完整而深刻的印象，在課
2、堂教授將要結(jié)束時，教師對課堂教學(xué)的內(nèi)容進行簡單明了、準(zhǔn)確精練的概括、總結(jié)，使學(xué)生對所學(xué)知識的認識形成條理性，起到突出主題，升華認識的作用。這也是教育教學(xué)中比較常用的一種總結(jié)形式。如在上《雷雨》時，我設(shè)計了這樣的小結(jié)：“無論是從故事層面、戲劇效果，還是從更深的人生哲理意蘊，不管從哪種角度而言，《雷雨》都是一部值得一讀的精彩之作。這里有著“最殘酷的愛和最不忍的恨”，有著最“雷雨”式的女人，也有著如“一棵弱不禁風(fēng)的草”般的男人，有在歲月中歷練得冷酷但仍然存在著一絲溫情的老人，也有對生活尚充滿幻想的孩子。在這最
3、濃縮的時間與空間里，所在的人都在糾纏著，掙扎著，或為了實現(xiàn)救贖，或為了追求夢想，或為了保持一點眼前的平靜。但一切的努力都是無力的，最終的毀滅是無可避免的。《雷雨》的悲劇，其實就是一個封建民族的悲劇。劇作者借周樸園的一家將一個完整而有一定長度的行動展示給讀者，讓我們?nèi)ジ惺苓@個充滿罪惡的制度，跟作者一起去發(fā)泄被壓抑的憤懣，抨擊舊中國的家庭和社會?！边@樣的小結(jié)，既讓學(xué)生對整部《雷雨》的情節(jié)人物有一個大致的了解，又明確了對主題的認識。（二）、拓展延伸式小結(jié)為了使學(xué)生將所學(xué)的知識與其他的學(xué)科和現(xiàn)實生活緊密的聯(lián)系起
4、來，學(xué)會初步的運用知識的能力，教師在講解將要結(jié)束時，可以在總結(jié)歸納所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。如在上《林教頭風(fēng)雪山神廟》時，分析討論了林沖的性格之后，下課還有幾分鐘，我提了這樣一個問題，林沖是被迫上了梁山，那么上了梁山后的林沖他會是一個什么樣的人呢？我提完之后，教室里頓時熱鬧非凡，沒有看過的人就胡亂猜想，看過的人就講得頭頭是道。在下課鈴響的一剎那，我就給學(xué)生布置了一個作業(yè)，要求他們寫出上梁山后的林沖的思想性格，并以實例為證。這樣的課堂小結(jié)（含課外作業(yè)）。即回顧了課文的主旨，又培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文、古
5、典文化的興趣，還可以激發(fā)起學(xué)生對小說主題更深切的理解，對封建社會更深刻的了解。這樣的延伸，可謂是一石數(shù)鳥。3（三）、思索懸念式小結(jié)中國的古典章回小說用：“欲知后事，且聽下回分解”的結(jié)尾，吸引讀者的閱讀欲望。同理，教師為了使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容留下難以忘記的印象，并為上好下堂課埋下伏筆，課堂小結(jié)可以“引而不發(fā)”。這樣，為以后要講解的內(nèi)容作一些銜接上的準(zhǔn)備。這主要從教材的總體把握上加以考慮。因為課文與課文之間，往往有主旨的相似性，寫作手法的共同性。有些課文就可以通過這一點“接近”，可以相互引述。如在語文教材中，課
6、文《關(guān)睢》之后，緊接著就是《蒹葭》。那么在總結(jié)《關(guān)睢》之時，可以略微強調(diào)一下青年男性對“窈窕淑女”的思念，“窈窕淑女，寤寐求之”，“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。為下文《蒹葭》中感受“思而不得”作好情感上的渲染。而《關(guān)睢》中的一唱三嘆、回環(huán)往復(fù)的手法，更是在《詩經(jīng)》的其他篇章里可以找到回應(yīng)。（四）、品讀感悟式小結(jié)常言道：書讀百遍，其意自現(xiàn)。語文課中有好從課文需要在充分理解文本的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生對原著進行品讀。我上《邊城（節(jié)選）》這篇課文時，設(shè)計了這樣的小結(jié)：“纏綿的情思是世上最美的情感之一，那愛不管是凄婉抑或豪邁
7、，都永遠那么美麗，于是李商隱說：“春心莫共花爭發(fā)，一寸相思一寸灰”，鮑照也說“兩相思，兩不知”如此之凄婉，如此之纏綿，沈從文用湘西的青山綠水、古樸真淳的世俗人情去反照他心中的纏綿而質(zhì)樸的愛和那人性之美。去翻開《邊城》的原著吧，你所獲得的將不只是文學(xué)藝術(shù)的美的享受，更有對心靈人性的滋養(yǎng)與療補?！边@個小結(jié)照應(yīng)了學(xué)生的年齡特點和對感情有朦朧向往的心理特點，他們自然愿意去深入了解原著。課堂小結(jié)是知識的學(xué)習(xí)過程中的一個重要階段，它不僅僅是出于教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性的需要，也不僅僅是內(nèi)容和知識點的歸納,是構(gòu)建和完善學(xué)生的
8、認知結(jié)構(gòu)必不可少的環(huán)節(jié)。畫龍點睛的課堂小結(jié)，對于幫助學(xué)生總結(jié)重點，理清脈絡(luò)，加深記憶，鞏固知識，活躍思維，發(fā)展興趣具有重要作用。在教學(xué)過程中，我們總是會依照課前的設(shè)計：導(dǎo)入——講授——小結(jié)，努力把握好課堂教學(xué)節(jié)奏，力爭使課堂教學(xué)做到水到渠成，自然貼切。但課堂中也難免會出現(xiàn)一些憾事：其一，課堂教學(xué)內(nèi)容過快，小結(jié)留有的時間過多，學(xué)生無事可做，教師只得胡亂布置一些“雜事”混時間。其二，是教學(xué)內(nèi)容過多，時間來不及，快下課時只好三言兩語倉促小結(jié)，這樣
