2016高三物理復(fù)習(xí)備考方略

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1、2016高三物理復(fù)習(xí)備考策略任志光理化組物理復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想1、結(jié)合近三年對(duì)口考綱，緊扣2016年對(duì)口升學(xué)物理考綱2、全面復(fù)習(xí)，打好基礎(chǔ)，徹底掃除知識(shí)理解上的障礙，落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。3、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生自己處理問題的能力。4、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新，質(zhì)疑并聯(lián)系實(shí)際，在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問題，學(xué)會(huì)物理知識(shí)的應(yīng)用。5、嚴(yán)格規(guī)范，認(rèn)真審題，減少失分，學(xué)會(huì)考試，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生學(xué)情分析1、課堂勣1:由于是高三年級(jí),即將面I皤詰的刪渚試，大多魏舞生對(duì)算蜘識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好，都比較認(rèn)真地聽課，自覺地與老師互動(dòng)，

2、完成教學(xué)任務(wù)。2、學(xué)習(xí)能力：對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握非常不扎實(shí)，V47、V48班和機(jī)電13班的學(xué)習(xí)能力有著較大的差異，大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固，各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問題，所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。3、解題技能：利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問題的能力很差，學(xué)生解決問題的技能還有待+BaJ>E冋O具體復(fù)習(xí)備考方略高三物理復(fù)習(xí)從今年的9月份開始到次年的6月份結(jié)束，共9個(gè)月的復(fù)習(xí)時(shí)間，大概36周的時(shí)間，根據(jù)復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想已及學(xué)生的現(xiàn)狀，特將高三物理復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。第一輪復(fù)習(xí)(2015、09---2016、03

3、)第一輪復(fù)習(xí)稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。在這個(gè)階段，要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，掃除理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)之上，對(duì)各種知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。這輪復(fù)習(xí)的主要對(duì)象就是基礎(chǔ)知識(shí)，主要強(qiáng)調(diào)“全面”、“系統(tǒng)”兩點(diǎn)。學(xué)生復(fù)習(xí)中的障礙主要有：概念不清、公式不會(huì)運(yùn)用、計(jì)算不準(zhǔn)、原理模糊等等。因此，不論平時(shí)多么熟悉課本，都不能省略復(fù)讀課本這一環(huán)節(jié)，要逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)，做到毫無遺漏。學(xué)生復(fù)習(xí)中的障礙主要有：概念不清、公式不會(huì)運(yùn)用、計(jì)算不準(zhǔn)、原理模糊等等。因此，不論平時(shí)多么熟悉課本，都不能省略復(fù)讀課本這一環(huán)節(jié)，要逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)，

4、做到毫無遺漏。(1).全盤的通讀有助于整體掌握知識(shí)，以前的知識(shí)往往是零碎的不成系統(tǒng)的。(2)、全盤的通讀可以找出一些被忽視的環(huán)節(jié)或死角。(3)、全盤通讀，有助于深刻領(lǐng)會(huì)課本內(nèi)容。懂的東西未必理解得深刻，帶著疑問去通讀，理解會(huì)更深。讓學(xué)生切忌急躁、浮躁，要知道“萬(wàn)丈高樓平地起”，只有循序漸進(jìn)、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績(jī)；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后節(jié)余出更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。要求學(xué)生全盤通讀課本，通過全盤通讀，才能對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，才能明白每一學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，才能使所學(xué)的知識(shí)形成一個(gè)體系。當(dāng)然，在復(fù)習(xí)的

5、同時(shí)最好做好學(xué)習(xí)筆記，這樣的筆記不僅使復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)化，而且記憶的效率也提高許多，運(yùn)用起來也得心應(yīng)手。記筆記讓學(xué)生最好不要抄書上的原話，要用自己的話寫出來，如果自己的話與書上的話有出入，再進(jìn)行修正。這有點(diǎn)兒像記憶中的心理預(yù)演或嘗試回憶。具體措施1、備好課:讓學(xué)生充分利用課堂45分鐘的時(shí)間掌握好每節(jié)課的基礎(chǔ)知識(shí)、重難點(diǎn)知識(shí)和基本技能。同時(shí)分層布置好課后作業(yè)，讓學(xué)生課后有事干，而且知道干什么。2、“學(xué)案式”教學(xué)：將每節(jié)課所講內(nèi)容制成學(xué)案，學(xué)案包括：考點(diǎn)要求、基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)、針對(duì)訓(xùn)練，讓學(xué)生清楚地知道本節(jié)課干什么，需要掌握什么內(nèi)容。3、“分組式”教學(xué)：將學(xué)

6、生按“好一中一差”分組，讓好學(xué)生幫中帶差，并且能相互督促、幫助、鼓勵(lì)，最后共同進(jìn)步（雖然離對(duì)口升學(xué)考試就剩4個(gè)月的時(shí)間，但是我們深深知道機(jī)會(huì)對(duì)我們的學(xué)生來之不易，只要我們不放棄，他們就有希望b4、學(xué)生準(zhǔn)備兩本作業(yè)本，一本為作業(yè)本，主要用于完成平時(shí)作業(yè)；一本為積累本，要求寫一句激勵(lì)性的名言警句。用于積累補(bǔ)充題、易錯(cuò)題，并且平時(shí)要多看、多練，真正消化吸收。5、堅(jiān)持每日一練，也就是每堂課后布置1…2個(gè)代表性的突出重難點(diǎn)的題進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。6、讓學(xué)生將當(dāng)天的疑點(diǎn)及時(shí)反饋，教師通過課余時(shí)間做針對(duì)性輔導(dǎo)，再者就是通過課余時(shí)間對(duì)學(xué)生的基本概念進(jìn)行落實(shí)。第二輪復(fù)習(xí)（201

7、6、3、20—2016、5）,物理總復(fù)習(xí)進(jìn)入二輪，即專題復(fù)習(xí)階段，這是一個(gè)承上啟下的復(fù)習(xí)過程，既為第一輪拉網(wǎng)式復(fù)習(xí)作部分的歸納疏理，同時(shí)也為第三輪復(fù)習(xí)做知識(shí)與技能的儲(chǔ)備。所以，不能掉以輕心，要講究復(fù)習(xí)策略一、知識(shí)板塊：以“小綜合”為主，不求大而全第一輪復(fù)習(xí)基本上都是以單元，章節(jié)為體系。側(cè)重全面弄懂基本概念，透徹理解基本規(guī)律，熟練運(yùn)用基本公式解答“個(gè)體”類物理問題。綜合應(yīng)用程度不太高。實(shí)際上知識(shí)與技能的綜合是客觀存在，所以，我們因勢(shì)利導(dǎo)把知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)綜合。但要循序漸進(jìn)，以小綜合為主，不求一步到位的大而全。所謂“小綜合”，就是大家一眼就能審視出一個(gè)問題涉及那

8、兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，可能用到那幾個(gè)物理公式的。譬如:1、力和物體的運(yùn)動(dòng)綜合問題（力的平衡