環(huán)境——孕育幼兒科學興趣

《環(huán)境——孕育幼兒科學興趣》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、環(huán)境一一孕育幼兒科學興趣環(huán)境對幼兒發(fā)展具有重要的作用，馬克思說過：“人的全部發(fā)展取決于教育與外部環(huán)境?！泵膳_梭利的教育理論中的一個基本觀點是：“要為幼兒提供適合發(fā)展的外界環(huán)境?！庇纱丝梢姡h(huán)境與幼兒智力發(fā)展關(guān)系十分密切。幼兒學習科學知識，需要一個充滿科學信息與科學現(xiàn)象的環(huán)境。依托環(huán)境激發(fā)幼兒好奇心和求知欲望十分重要。一、開辟“邊角”，喚起愛科學的好奇心1.建立小小種植角在活動室光照較好的地方，建立小小種植角，讓幼兒在小小種植角中，隨季節(jié)的變化，種植多種植物，有花、蘿卜、土豆、番薯、蔥、蒜等。引導幼兒從中觀察、發(fā)現(xiàn)季節(jié)性特征與植物生長的關(guān)系，從而進一步了解不同植物的不同特性。2.建

2、立制作陳列角建立制作陳列角，不定期陳列幼兒的小制作、小發(fā)明及玩具，如盆景、小汽車、小蛋人、不倒翁、瓷土制作品等。目的是鼓勵幼兒動腦、動手，培養(yǎng)幼兒探索的興趣，為幼兒的創(chuàng)造提供條件。3.建立小小實驗角在活動室的一角，設置電池線路、會跳舞的布娃娃等內(nèi)容的小小實驗角。在小小實驗角中，盡可能地為幼兒添置科學實驗用具，讓幼兒初步學習用實驗方法來認識有關(guān)的科學現(xiàn)象。1.建立小小飼養(yǎng)角在活動室的一角，建立一個小小飼養(yǎng)角。讓幼兒親自參加飼養(yǎng)魚、小蝌蚪、田螺、河蚌、烏龜、蠶等小動物，讓幼兒在飼養(yǎng)的過程中，了解動物的基本特征及生活習慣，從而形成對水生動物、家禽、飛禽等最初步的概念。5?建立實物觀察角

3、在飼養(yǎng)角的旁邊，建立實物觀察角，在觀察角中為幼兒提供一些自然界實物，并根據(jù)季節(jié)的變化，進行更換。如讓幼兒觀察不同的樹葉、果實、種子、貝殼以及昆蟲標本、魚類標本等。通過觀察，使幼兒掌握細致觀察物體的基本方法,培養(yǎng)幼兒對自然科學現(xiàn)象的興趣。二、利用“活動”，啟蒙愛科學的求知欲1.觀察活動觀察是幼兒認識世界的最基本的方法，培養(yǎng)幼兒的觀察力是對幼兒進行愛科學教育的基礎，在對自然環(huán)境觀察的過程中，幼兒充分發(fā)揮了各種感官功能，通過看、摸、聽、嘗、嗅等手段，得到了感性認識和直覺體驗。在此基礎上，適時地幫助引導幼兒運用正確的方法觀察認識事物。通過以下的幾點做法培養(yǎng)幼兒的觀察能力。(1)觀察植物的

4、生長春季是種植的大好時光，選擇這個時節(jié)進行發(fā)芽實驗，可以觀察發(fā)芽的過程，了解種子發(fā)芽的條件，通過具體觀察,在獲得直接經(jīng)驗的基礎上，引導幼兒從觀察中發(fā)現(xiàn)水、空氣、溫度、陽光與發(fā)芽的關(guān)系。(2)觀察動物的生長在飼養(yǎng)角中放置了一些蠶寶寶，讓幼兒動手喂養(yǎng)，幼兒可以完整地觀察到蠶從蠶卵開始，經(jīng)過四次脫皮，成長成繭,變成蛾，再產(chǎn)卵的循環(huán)過程，幫助幼兒認識一些動物生命活動的規(guī)律。(3)觀察周圍事物的變化幼兒通過觀察周圍事物的變化，可以懂得很多道理。如:幼兒觀察到周圍樹上的葉子變黃變紅，被風一吹從樹上飄落下來；公園的菊花開放了，人們的衣服越穿越多了，幼兒將這些變化進行分析，歸納，從而得知夏天過去

5、了，秋天到來To1.實驗活動動手操作開展小實驗活動是培養(yǎng)幼兒愛科學的最主要的途徑。如果說幼兒愛科學教育是個“建筑工程”的話，則實驗活動是這個“建筑工程”的“腳手架”，它是培養(yǎng)幼兒愛科學的階梯。在幼兒的觀察能力得以培養(yǎng)的基礎上，通過一些小實驗，可以使幼兒觀察到在一般自然環(huán)境中看不到的現(xiàn)象，不僅可以滿足幼兒的好奇心，還能引導幼兒認識事物間的因果關(guān)系，豐富了幼兒的科學知識，同時，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。所以，我們抓住實驗這個重要的環(huán)節(jié)，為幼兒設計了各種實驗活動。3?采集活動與制作活動室內(nèi)教育環(huán)境畢竟有其局限性，通過室內(nèi)環(huán)境的教育，幼兒已具備了一些科學活動的基礎，這時，便可以充分利用大自

6、然的環(huán)境進行教育，作為提高對幼兒愛科學教育的重要手段之一，幼兒通過采集，認識了更多事物。通過對不同的物體的形狀、顏色、結(jié)構(gòu)的觀察，了解認識了它們的不同特點、性質(zhì)，擴大了幼兒眼界，大大豐富了幼兒的科學知識，如利用春游、秋游等外出活動的機會，有計劃地組織幼兒進行采集活動，就大大增強了幼兒愛科學的興趣。采集結(jié)束后,指導幼兒將采集來的昆蟲、葉子等制作成標本，放在陳列角中，以待日后進一步觀察認識。在采集與制作整個過程中，培養(yǎng)了幼兒觀察、分類、區(qū)別、分析、推理等能力，初步培養(yǎng)了幼兒科學探索的精神。4.參加活動利用各種機會組織幼兒參觀公園、花圃、市場，讓幼兒了解動物、植物的名稱及種類：組織幼兒

7、參觀工廠，了解日常生活用品是怎樣生產(chǎn)出來的，等等，都極大地增長了幼兒的知識，開闊了眼界，也激發(fā)了他們發(fā)明創(chuàng)造的欲望。1.看圖書、聽故事的活動在運用實踐活動對幼兒進行愛科學教育的同時，也重視了在思想上對幼兒進行愛科學教育。我將收集來的科學圖片張貼在幼兒看得到的墻上，給幼兒講科學家小時候的故事，有計劃、有目的地對幼兒進行科學教育?？傊?，作為一個教育者應充分利用一切可能的條件和環(huán)境，幫助幼兒認識自然，認識社會，有效地養(yǎng)成學科學、愛科學的習慣，這也是幼兒教育成功的關(guān)鍵。（責任編輯李翔）