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《淺議如何有效地設(shè)計(jì)音樂課堂實(shí)踐活動》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議如何有效地設(shè)計(jì)音樂課堂實(shí)踐活動【摘要】音樂是實(shí)踐性很強(qiáng)的的藝術(shù)學(xué)科，在課堂教學(xué)中,老師們?yōu)榱遂柟?、升華教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效率，經(jīng)常會設(shè)計(jì)一些形式多樣的課堂實(shí)踐活動。這些活動是否能發(fā)揮預(yù)期的效果，活動的有效性是關(guān)鍵所在。所以我們在設(shè)計(jì)課堂活動的時候必須緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使音樂課堂因"活動”而更精彩！【關(guān)鍵詞】實(shí)踐活動有效性可操作性目的性音樂性時機(jī)性2011年版《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》在"課程性質(zhì)”里闡述了音樂課程的三大性質(zhì)：人文性、審美性和實(shí)踐性，其中實(shí)踐性是本次修改中新提
2、出來的，突出了音樂作為一門實(shí)踐性很強(qiáng)的藝術(shù)學(xué)科的重要特點(diǎn)，并且在“課程設(shè)計(jì)思路”的內(nèi)容中也提出在音樂課堂上要“設(shè)計(jì)豐富的音樂實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與?！弊孕抡n程改革以來，我們的課堂教學(xué)已發(fā)生了很大的變化，一改以往以教師、教材為中心的封閉式教學(xué)模式為學(xué)生探究、交互學(xué)習(xí)和多種文化藝術(shù)交叉融合的開放式教學(xué)模式。原本傳統(tǒng)的課堂變得活躍起來，合作、討論、創(chuàng)編、表演等活動方式越來越多地出現(xiàn)在我們的音樂課堂上，以“活動”為載體，在音樂課堂中達(dá)成教學(xué)的三維目標(biāo)成為多數(shù)老師常用的手段。那么怎樣的課堂實(shí)踐活動才是在教學(xué)中行之
3、有效的呢？我在平時的教學(xué)工作中，獲得了以下幾點(diǎn)感悟。一、注重活動設(shè)計(jì)的可操作性在課堂教學(xué)中，為了調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂的效率，老師經(jīng)常會在課堂上設(shè)計(jì)各種各樣的活動，這些活動必須具有一定的可操作性，才能發(fā)揮其作用。我覺得主要應(yīng)注意以下幾個方面：1、清晰的教學(xué)指令。在聽公開課時，我們有時會看到,有些生生合作的小組活動，由于教師之前缺乏必要的規(guī)則講述，學(xué)生沒有明確活動的目的、步驟，小組成員之間分工不明，往往就造成了一種鬧哄哄的凌亂場面。所以在活動時，教師一定要把指令表達(dá)清楚，用簡單、直白的教學(xué)語言，清晰地
4、告訴學(xué)生做什么、怎么做。2、適當(dāng)?shù)幕顒与y度。教師必須在教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，先對活動的難度進(jìn)行預(yù)測，要確保活動的切實(shí)可行。忽視了學(xué)生年齡和具體學(xué)情的不恰當(dāng)?shù)囊魳坊顒樱貙驗(yàn)閷W(xué)生不感興趣、不愿參與而草草收場。二、注重活動設(shè)計(jì)的目的性布魯姆說：“有效的教學(xué)始于知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么?！币蚨處熢谠O(shè)計(jì)課堂活動時，必須思考和明確它究竟要解決什么問題，達(dá)到什么目的，必須直接指向本節(jié)課的具體的教學(xué)目標(biāo)，指向解決本課教學(xué)任務(wù)中的某一重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，做到形式為內(nèi)容服務(wù)，達(dá)到教學(xué)形式與教學(xué)內(nèi)容的完美的統(tǒng)一?！?/p>
5、音樂鑒賞》教材第一單元的"學(xué)會聆聽”，選擇了琵琶協(xié)奏曲《草原放牧》和柴可夫斯基《第六（悲愴）交響曲》第四樂章，這是兩個題材、形式、風(fēng)格截然不同的作品，為了能讓學(xué)生感受到音樂要素在這兩部作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用，我設(shè)計(jì)了對比聆聽、畫旋律線、反復(fù)吟唱主題旋律等活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過這些教學(xué)活動去分析比較兩個作品節(jié)奏、速度、旋律、力度等音樂要素所體現(xiàn)出的不同的特點(diǎn)，認(rèn)識到音樂要素對音樂風(fēng)格形成的重要性。在《京劇》一課的欣賞教學(xué)中，我以京劇的四大表演手段：唱、念、做、打來展開教學(xué),在讓學(xué)生欣賞了相關(guān)的內(nèi)容之后，我
6、還設(shè)計(jì)了多樣的實(shí)踐活動，比如學(xué)唱京劇片段、模仿京劇中的表演、分角色讀念白等，使學(xué)生們深深體會到了京劇藝術(shù)的博大精深，對京劇藝術(shù)的特點(diǎn)也留下了深刻的印象。在進(jìn)行鑼鼓樂的欣賞教學(xué)時，我通常會準(zhǔn)備幾件打擊樂器，在欣賞了具體的作品之后,為了讓學(xué)生體會音色這一音樂要素在打擊樂中的重要作用，我會請學(xué)生上來把他們聽到的演奏方法用樂器模擬出來，讓同學(xué)們感受到雖然打擊樂器沒有音高的變化，但是它可以通過各種不同的敲擊方法，制造出各種各樣的音響效果，塑造出豐富多樣的音樂形象?？傊虒W(xué)活動應(yīng)該要以教學(xué)目標(biāo)為基準(zhǔn)，為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)，
7、而不是為了活動而活動。三、注重活動設(shè)計(jì)的音樂性音樂教學(xué)決不能忽視區(qū)別于其他學(xué)科的音樂性，這是音樂教學(xué)的根本。不能因?yàn)檫^多的關(guān)注教學(xué)方式的豐富，而忽視了音樂本身。我在進(jìn)行高一音樂鑒賞課《非洲歌舞音樂》的教學(xué)中，就努力堅(jiān)持以音樂為本，讓學(xué)生充分地感受音樂、體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂。例如在欣賞《鼓舞》（片段）時，我做了如下的設(shè)計(jì)：先引導(dǎo)學(xué)生閱讀書上關(guān)于非洲鼓樂的介紹，學(xué)生從中了解到在非洲鼓不僅是樂器，還具有模仿語言、傳達(dá)信息等功能。于是我便啟發(fā)道：“那么鼓是如何來表現(xiàn)權(quán)力的呢？讓我們一起來聆聽一個鼓樂片段?！痹趯W(xué)生第一
8、遍聽賞《鼓舞》（片段）的時候，并作出要求："請大家邊聽邊感受這段樂曲可分為幾個部分，各部分有什么特點(diǎn)？”第二次聽著重欣賞樂曲的第一、第三部分，并讓學(xué)生試著打出這兩部分中出現(xiàn)的基本節(jié)奏型，然后把全體學(xué)生分成兩組分別練習(xí)第一部分和第三部分的基本節(jié)奏型，最后進(jìn)行合奏，讓學(xué)生們體驗(yàn)到非洲鼓樂多線條多層次的節(jié)奏特點(diǎn)。在這個教學(xué)片段中，我以音樂為載體，始終運(yùn)用音樂語言的手段來促成音樂教學(xué)，使學(xué)生在反復(fù)聽賞、節(jié)奏練習(xí)、合作演繹
