人音版小學(xué)音樂三年級上冊《一只鳥仔》教案

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1、人音版小學(xué)音樂三年級上冊《一只鳥仔》教案人音版音樂教科書第五冊教學(xué)內(nèi)容：1、演唱歌曲《一只鳥仔》2、欣賞臺灣民歌《天黑黑》教學(xué)目標(biāo)：1、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，引導(dǎo)學(xué)生用親切、跳躍的聲音演唱《一只鳥仔》。感受具有濃郁地方色彩和詼諧風(fēng)格的臺灣民歌。2、通過唱歌、即興創(chuàng)編、表演等音樂實踐活動來讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂的美。教學(xué)重點(diǎn)：1、感受臺灣歌曲詼諧風(fēng)趣的風(fēng)格、準(zhǔn)確演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：1、唱好下滑音，能夠準(zhǔn)確地使用于演唱。教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課:1、師：同學(xué)們，你們看，這是什么？（出示鳥的圖片）鳥是人類的好朋友，在我

2、們生活的大自然里生活著很多美麗的鳥，那你們熟悉的鳥有哪些？你能模仿它們的叫聲嗎？2、學(xué)生：（學(xué)生回答）一起模仿鳥的叫聲。3、師：今天老師給人家?guī)砹艘恢圾B，同學(xué)們仔細(xì)聽，這只鳥是從哪兒飛來的？（放臺灣方言版《一只鳥仔》）4、師：誰聽出來了？這只鳥是從哪兒飛來的?5、生：南方。6、師：為什么你說它是從南方飛來的？7、生：因為歌曲是用南方語言演唱的。8、師：同學(xué)們聽得非常認(rèn)真，這首歌曲是用臺灣方言演唱的，那你們聽出歌曲講了件什么事嗎？沒聽明白沒關(guān)系，今天老師還帶來了一首普通話版的，我們來聽一聽，歌曲說了件什么事？（放歌曲錄音）9、

3、生:小鳥找不到家了。10、師：很好，下面我們再來聽一遍歌曲，這首臺灣歌曲帶給你怎樣的感受？我們用身體感受一下。（再放歌曲錄音）11、生：歡快、高興、好玩。12、師：同學(xué)們的感受力真棒！這首歌曲到底說了件什么事呢？我們一起到歌詞中找找答案。二、學(xué)習(xí)歌詞：1、師：好，跟老師一起把歌詞讀一讀，看有沒有不認(rèn)識的字。我們先來讀一讀第一段，（邊讀邊解決不認(rèn)識的字）。再來看第二段有沒有不認(rèn)識的字？我們一起來讀一讀。2、師：好，現(xiàn)在請同學(xué)們像老師一樣按這種速度來讀一讀歌詞,師生一起完整讀歌詞一遍。3、師：同學(xué)們真不簡單，那么歌詞中有沒有不理解

4、的地方？4、生：提出不理解的詞。5、師：出示人屏幕：（拐一下拐屁股扭一扭蹶一個蹶吃東西的樣子、汲一個汲——喝水的聲音、丟丟銅仔——兩種解釋，一是臺灣小朋友玩的一種游戲，二是水滴落下來的聲音。）拐一下拐應(yīng)該是說鳥很小，在水溝里歪歪龍龍站不穩(wěn)的樣子?！磅辍睅Э谧峙裕窍舐曉~。應(yīng)該是水雞吃東西的樣子。伊都是個語氣襯詞，類似“啊”的意思，“丟丟銅仔”在這首歌曲里面兩種解釋都可以，你怎么理解都行。'丟丟'兩字唱成丟丟之后給我們帶來了風(fēng)趣、調(diào)皮的感覺。整首歌也變得更加幽默了。6、師：這首歌曲講了件什么事呢？老師一邊表演一邊說。7、師：歌曲

5、中描述的故事有趣嗎？這首歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的臺灣民歌《一只鳥仔》（出示題目）誰知道“鳥仔”是什么意思？8、生：剛出生的鳥，很小的鳥。9、師：就像你們說的那樣，這是只很小的鳥，可愛的鳥。讓我們用清脆、可愛的聲音一起讀一讀題口《一只鳥仔》10、師：現(xiàn)在我們再來聽一遍，這一遍聽的時候，同學(xué)們可以輕輕地唱一唱。三、學(xué)唱歌曲1、師：同學(xué)們，這么好聽的歌曲，你們想不想來學(xué)習(xí)一下，我們趕快行動吧！2、師：首先請同學(xué)們跟著老師的琴輕聲來唱一唱第一段，我們放慢速度來一遍。同學(xué)們唱得還是不錯的，但有個別地方唱得還不是很準(zhǔn)確，你們聽老師唱這一句

6、“透早起來伊都拐一下拐”，你們聽哪一種唱法更符合歌曲的特點(diǎn)，（師讓學(xué)生對比兩種唱法，講休止符，哪一種唱法更能體現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、好玩的特點(diǎn)）對，是第二種唱法，剛才同學(xué)們唱的太抻了，這是一只小鳥仔，它的身體很輕盈，所以這一句我們要唱的輕快一點(diǎn)兒，后面的休止符不要丟了。我們再來唱一唱這一句。3、師：接下來，我們用同樣的方法把第二段歌詞唱一唱。4、師：唱得不錯，同學(xué)們學(xué)得真快，你能完整的把歌曲唱一遍嗎？（老師彈琴）5、師：同學(xué)們唱得太好了！老師也忍不住想唱一唱了，你們聽，老師唱的和你們唱的有什么不一樣？6、生：老師唱的聲音好聽，老師的表情

7、特別好！7、師：謝謝同學(xué)們對老師的肯定。其實老師在演唱的時候，有的歌詞里我加入了這樣的小符號（出示標(biāo)注紅色下滑音的歌片）這個小符號的名字叫下滑音，你感覺應(yīng)該用怎樣的聲音來表現(xiàn)，遇到這個小符號聲音往上滑、還是往下滑？8、生：往下滑。9、師：聽老師來唱一唱一只-還是一只（師強(qiáng)調(diào)歌詞中帶有小符號的唱法）看見這個小符號聲音應(yīng)該往下滑。10、師：同學(xué)們，加入這個小符號以后歌曲變得怎么樣了？歌曲更加幽默、風(fēng)趣。下面我們加入這個小符號把歌詞第一段完整地唱一遍，遇到小符號的時候，請你用手勢表示一下好嗎？11、師：很好，下面我們用同樣的方法把

8、第二段學(xué)唱一下。12、師：唱得不錯，同學(xué)們學(xué)得真快，接下來，你能完整地把歌曲演唱一遍嗎？（放伴奏音樂）四、歌曲處理：1、師：這首歌曲我們已經(jīng)學(xué)會了，通過歌詞我們可以看出它表現(xiàn)的是一天的情景，你看，早晨起來你看到的是一只鳥仔一拐一拐的在水溝里喝水，這時候它的心情怎樣？（高興、快