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《人音版三年級(jí)下冊(cè)音樂《一只鳥仔》教案.docx》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、第2課一只鳥仔一．教學(xué)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)臺(tái)灣民歌，讓學(xué)生了解臺(tái)灣是中國(guó)領(lǐng)土的一部分，臺(tái)灣人民是我們的骨肉同胞，我們大陸與臺(tái)灣同胞要相親相愛，友好相處。2、用有表現(xiàn)力的聲音和生動(dòng)有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受臺(tái)灣民歌的方言和特色。3、了解和學(xué)習(xí)下滑音的唱法，增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。4、有節(jié)奏地通過打節(jié)奏為歌曲伴奏。二．學(xué)情分析三年級(jí)的音樂是一個(gè)過渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)比較多，學(xué)生開始視唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在對(duì)他們的教學(xué)上，我要注意采取趣味性、知識(shí)性并重的原則。教學(xué)中，我會(huì)一些小的音樂游戲，加大對(duì)樂理知識(shí)的
2、學(xué)習(xí)。在講解知識(shí)時(shí)，要注意用充滿趣味的語(yǔ)言來講解枯燥的知識(shí)，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學(xué)習(xí)知識(shí)。三．教學(xué)重難點(diǎn)1、能夠準(zhǔn)確地聽出歌曲中的下滑音，并用有表現(xiàn)力的聲音來演唱。2、通過拍出不同聲響為歌曲伴奏。四．教學(xué)過程活動(dòng)1【導(dǎo)入】（一）師生問好，組織教學(xué)同學(xué)們好，首先請(qǐng)同學(xué)們模仿老師做動(dòng)作，看明白了就請(qǐng)你悄悄地跟著老師一塊做。老師示范節(jié)奏：XX/XX/XX/X0/(拍桌)腿桌腿桌腿桌腿（學(xué)生跟著老師敲打節(jié)奏）教師彈奏尤克里里哼唱旋律，學(xué)生為老師伴奏。師用臺(tái)灣方言說“唱一只鳥仔?！蹦阒牢以诔睦锏姆窖?/p>
3、嗎？（讓生猜）我們剛才說的這話呢就是我們祖國(guó)寶島臺(tái)灣當(dāng)?shù)氐拈}南語(yǔ)?；顒?dòng)2【講授】（二）走進(jìn)臺(tái)灣1、你了解臺(tái)灣嗎？（指生回答）2、看，這就是寶島臺(tái)灣的位置。（出示臺(tái)灣地圖）她雖然很小但她是個(gè)寶島，島上物產(chǎn)豐富，景色怡人。臺(tái)灣是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，那里有很多美麗的景色，請(qǐng)看（出示圖片）聽，阿里山傳來了什么聲音？（播放鳥叫聲?。焼枺耗隳苣７馒B仔叫聲嗎？學(xué)生模仿：你能拍出他的節(jié)奏嗎？XX︱XXXX︱XOXX︱XOO‖反復(fù)節(jié)奏，鞏固節(jié)奏。教師為節(jié)奏配上歌曲前兩句旋律，請(qǐng)同學(xué)跟著老師來拍師問：這兩句那句高那句低？（安靜地聽
4、）生：第一句高，第二句低。請(qǐng)學(xué)生用手勢(shì)中的節(jié)奏再次表現(xiàn)出來。你能用肢體發(fā)出的聲音為這段旋律配上我們剛才不同聲響的節(jié)奏嗎？（教師彈旋律，學(xué)生配合老師演奏剛開始上課的節(jié)奏。大家有沒有發(fā)現(xiàn)老師為什么說“仔”，不說小鳥呢？這個(gè)“仔”是臺(tái)灣人民對(duì)男孩子比較親切的稱呼，表示他非常陽(yáng)光，有朝氣。（指生姓名，叫X仔）聽，這只充滿朝氣的鳥仔在“啁 啁，噘 噘”歡快地對(duì)著我們叫著，那我們也來聽聽它的故事吧！活動(dòng)3【活動(dòng)】（三）新歌教學(xué)１、學(xué)習(xí)第一段歌詞（出示歌詞第一段）看看，這些歌詞也充滿了臺(tái)灣當(dāng)?shù)氐奶厣褚炼?、哮啁啁，岋一個(gè)岋，都非常
5、的有特色，讓我們按照歌曲的節(jié)奏來念一下這段歌詞吧，邊念可以邊想象一下那是一幅怎么樣的畫面!(講解休止符在歌曲中的作用)２.熟悉旋律教師自彈自唱，學(xué)生靜靜聽。師問：這首歌曲的情緒是怎樣的？生答：快樂的師問：我們看看是那些音符組成了這么快樂的旋律。(學(xué)生隨教師學(xué)唱簡(jiǎn)譜旋律，用手畫出旋律線，讓學(xué)生感受旋律走向。)師問：你能感受到旋律走向嗎？生：一高一低。提問：你們覺得這首歌曲唱下來有什么特點(diǎn)？（四個(gè)樂句節(jié)奏都一樣）那你們覺得難的地方在哪里呢？（教師提示）對(duì)，是音高，不過我們不要怕，挺起小腰板，揚(yáng)起眉毛，露出笑臉，嘴巴圓圓地再
6、用“噘”來唱一遍。指出在四分休止符的地方，我們要唱得輕巧。（吸好氣，肩膀放松準(zhǔn)備。）（讓學(xué)生跟隨旋律走向，輕哼旋律）帶歌詞完整演唱第一段３、學(xué)習(xí)第二段歌詞慢慢地太陽(yáng)落山了，一只水雞又噘噘地來到田地里，它嘰嘰地叫了半天也沒找著一個(gè)伙伴，同學(xué)們它是不是很孤單??？讓我們一起去陪陪它好嗎？相信你們通過第一段歌詞的學(xué)習(xí)，這段歌詞難不倒你們吧。我想和你們玩接龍游戲，我唱前半句，你們接后半句，看看我們合作得是否有默契？４、咱們的準(zhǔn)備工作都已經(jīng)做好了，那就隨著我的琴聲，一起來唱一下歌詞吧。（生隨音樂唱一遍，要求唱歌的狀態(tài)，位置）５、下
7、滑音講解你們發(fā)現(xiàn)了嗎？歌曲里有個(gè)特殊的記號(hào)！找一找（課件強(qiáng)調(diào)），這個(gè)記號(hào)有什么用呢？我請(qǐng)你們聽一聽，再告訴我?。◣熝莩獌煞N，讓生對(duì)比）我把這個(gè)音唱的向上滑了呢還是向下滑？對(duì)，這個(gè)下滑音也是臺(tái)灣民歌的特色。（重點(diǎn)聯(lián)系下滑音，表?yè)P(yáng)唱的好的地方“丟丟”，唱的不好的地方再次引導(dǎo)練習(xí)），像“岋一個(gè)岋”，加上這個(gè)下滑音唱出了這是只怎么樣的鳥仔呢？活潑，可愛，似乎還有幾分調(diào)皮，請(qǐng)我們把這個(gè)音再輕輕的往下滑一些。還有最后一個(gè)噢，不能很重的噢，輕輕的，你們聽一下！師范唱，再生練習(xí)。（可請(qǐng)學(xué)生加上手勢(shì)輔助練習(xí)）隨琴完整演唱?；顒?dòng)4【活動(dòng)】
8、（四）歌曲律動(dòng)1、這首歌是一首快樂的歌曲，，要是加上節(jié)奏伴奏就更快樂了，你能為這首歌編創(chuàng)一個(gè)你自己的節(jié)奏嗎？（找一個(gè)同學(xué)來編創(chuàng)）2、請(qǐng)這個(gè)同學(xué)用鈴鼓來敲擊自編節(jié)奏，請(qǐng)其他同學(xué)用你不同的聲響為歌曲伴奏，我們隨琴來彩排一次。3、隨音樂正式演出?；顒?dòng)5【作業(yè)】（五）思想滲透臺(tái)灣民謠還有很多呢，如《外婆的澎湖灣》、《天黑黑》等，我們可以在
