資源描述：
《淺談-電化教學在語文教育中的作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、.淺談電化教學在語文教育中的作用巢湖市第六中學周到近年來，中小學由“應試教育”向“素質教育”的轉變，已進入實施階段。許多語文教師已開始利用語文學科這一主渠道對學生實施語文素質教育。要對學生實施語文素質教育，只憑教師口授、學生聽講加上單一的“黑板加粉筆”這種傳統的教育手段是很不適應的?？茖W技術的發(fā)展，教育的進步，要求有與之相適應的教學方法。電化教學手段作為傳統教學手段的補充和發(fā)展，在實施語文素質教育中所呈現的優(yōu)勢，已成為廣大語文教育工作者的共識。課堂教學是語文實施素質教育的主陣地。優(yōu)化語文課堂教學是深化語文素質的關鍵。教師在掌握了許多行之有效的教學經驗后，
2、再適當地運用電教手段，有助于提高學生的語文素質。下面僅從兩個方面淺顯地談一下課堂教學運用電教手段在語文素質教育中的作用。一、語文課運用電化教學有助于提高學生思想道德素質。語文課的思想道德素質主要指學生在學習語文中的思想認識、道德素質、和審美情趣。中學教材中有許多優(yōu)秀的課文，它涉及了文學、藝術、美學、宗教、倫理、風俗習慣等領域，有較強的思想性、知識性和藝術性。教師可利用錄音、幻燈、投影、多媒體等教學設施的輔助，營造具有感染力和影響力的課堂教學環(huán)境，提高學生的思想道德素質。如通過多次放錄音，讓學生深味孟子“生于憂患，死于安樂”的思想、范仲淹“先天下之憂而憂，
3、后天下之樂而樂”的古訓，杜甫“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的博大胸懷等等，這對學生的人格、道德、思想的形成必將產生積極的影響。...又如在教學《誰是最可愛的人》時，可播電影《上甘嶺》部分鏡頭，在教《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》時，可播放《渡江偵察記》中的部分鏡頭，這樣可對學生進行愛國主義思想教育。又如在教學《春》、《蘇州園林》、《海濱仲夏夜》等課文時，可借助投影、錄象等展示課文所表現的美，引導學生追求美好事物，培養(yǎng)審美情感。二、??語文課運用電化教學有助于提高學生的科學文化素質?？茖W文化素質就語文來說，主要是指學生通過學習所獲得的語文知識和語文能
4、力。1、?????????????電化教學在傳授語文知識時，能增大教學容量，提高教學效率?；脽?、投影等具有形象性和方便性，在傳授知識時，可以擴大課堂的容量和密度，加深學生印象，激發(fā)學習興趣和求知欲，真正實現“高質量、輕負擔”。這樣，學生也有時間和精力廣泛參加課外活動，得到生動活潑的發(fā)展。例如在教學《醉翁亭記》時，我們不僅可以播放朗讀錄音，而且可以制作若干張投影膠片，分別將醉翁亭、歐陽修的圖片展示給學生，以激發(fā)學習的興趣，同時還可以將歐陽修的個人資料、專家評點及他的《豐樂亭記》加以展示，以開拓學生的視野。至于課文的結構提綱也可利用投影加以展示。2、????
5、?????????電化教學有助于提高學生的語文能力。語文能力，主要是指讀寫聽說能力，可以充分運用電教媒體的直觀性、形象性等優(yōu)點，提高學生的語文能力。（1）傳授知識的同時，提高學生的語文能力。如在傳授辯論知識時，我們可播放“國際大專院校辯論賽”的部分片斷，在學生掌握知識后，擬題搞模擬辯論賽；如在教學某個成語知識時，可播放中央電視臺“東方小故事”欄目中的相關片斷，然后讓學生復述故事，靈活運用。（2...）在作文教學上，合理運用電化教學，可優(yōu)化課堂教學，提高學生的寫作能力。如利用幻燈、投影、多媒體等進行看圖作文要比傳統的掛圖作文效果更好?？上茸寣W生看畫面，邊觀
6、察，邊思考，要求學生先口頭作文，然后再用文字記下來。如可讓學生看《小孩·老人·驢》的一組動態(tài)畫面，讓學生談體會，自由發(fā)表自己的見解，然后選準某一角度，寫作文。除了看圖作文外，還可以讓學生聽音樂寫作文，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。正確運用電化教學能夠使課堂生輝，讓學生們融于其中，多種感覺器官能被啟動運用，取到事半功倍的效果。當然也要注意不能一味追求華麗，一節(jié)課把多種電教手段頻繁的換用，讓人感到電化教學畫蛇添足，或是可有可無，那就適得其反了?？傊?，電化教學對于語文教育是非常重要的，每個語文教師都應給予高度的重視。電化教學與素質教育電化教學與素質教育濮陽市華龍區(qū)
7、實驗小學尹瑞珍當前我們實施的素質教育，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的態(tài)度、能力，促進他們在德、智、體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為目的。而電化教學手段的運用，以其色彩絢麗的畫面，鮮明生動的形象，優(yōu)美動聽的音樂和聲情并茂的臺詞，刺激學生的感官，調動學生的思維，激發(fā)學生的興趣，有利于提高學生的素質。一、運用電化教學能提高學生思想品德素質電化教學能將課文所體現的思想形象化、情景化。學生能通過視聽材料，能“觸景生情”，受到思想品德教育。如《北京》的主題是激發(fā)學生熱愛首都北京的情感。在學課文時，播放錄像，伴隨著畫面的是優(yōu)美的解說詞，
8、學生看到的是莊嚴的天安門，寬闊的廣場，雄偉的人民英雄紀念碑，又寬又長的馬路，便利
