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《淺談電化教學(xué)在科學(xué)活動中的作用》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、淺談電化教學(xué)在科學(xué)活動中的作用淺談電化教學(xué)在科學(xué)活動中的作用 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,電教媒體在社會各個領(lǐng)域中的應(yīng)用越來越廣泛。在現(xiàn)代化幼兒教育中所起到的作用也越來越突出,它不僅可以運用于數(shù)學(xué)、語言、音樂等學(xué)科教育,還可以應(yīng)用于科學(xué)教育活動之中。傳統(tǒng)的常識教學(xué)方法是教師利用一長圖片或動、植物的標(biāo)本通過教師語言的描述來幫助幼兒獲取某方面的知識,這樣不僅容易使幼兒產(chǎn)生枯燥乏味的情緒,而且幼兒的注意力、觀察力也很難得到培養(yǎng)和提高。而我們利用電教媒體輔助教學(xué),即可以解決上述的問題,又使教學(xué)活動變得靈活、生動、逼真,提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增進(jìn)對環(huán)境的認(rèn)識,培養(yǎng)對環(huán)境的認(rèn)識,培養(yǎng)
2、有益的興趣和求知的欲望。 1.以幼兒身心發(fā)展的年齡特征為基礎(chǔ),結(jié)合電化教學(xué)自身的特點實施幼兒科學(xué)活動 1.1幼兒既有活潑好動、好奇心強、求知欲高的心理特點,有電化教學(xué)可以不受時間、空間、宏觀、微觀和自然規(guī)律的限制,為本文由.L.收集整理幼兒提供可直接感知的具體事物、現(xiàn)象或過程以滿足幼兒的求知欲,這是電化教學(xué)由于非電化教學(xué)法的共性特點?! ∨囵B(yǎng)幼兒正確運用感官的能力,增進(jìn)對自然環(huán)境的認(rèn)識,培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,是幼兒園教育目標(biāo)之一。為此在教學(xué)中,需要幼兒觀察學(xué)習(xí)的對象廣泛而多樣,但是有些內(nèi)容由于受地方特點及幼兒園具體條件的限制,幼兒無法直接觀察到,如:稀有動物、
3、宇宙中的情況,青蛙蝴蝶等動物的轉(zhuǎn)變及植物的生長過程等等。教師用語言進(jìn)行描述,盡管講的繪聲繪色,幼兒仍因無法直接感知而受到茫然。而利用各種電教媒體,可以不受時間、空間的限制,將幼兒帶到特定的環(huán)境中,是幼兒有身臨其境之感。比如:教幼兒認(rèn)識老虎,由于老虎遠(yuǎn)離幼兒的生活范圍,教師只用語言或配以與片給幼兒描述老虎的外型特征及生活習(xí)性,有的幼兒似乎明白了,但有的幼兒還在老虎的樣子,以及老虎為什么被稱為獸中之王?它是怎么捕抓事物的?一系列問題使幼兒似懂非懂,而且教師只能用語言描述,枯燥乏味,致使有的幼兒注意力分散,教學(xué)效果可想而知,但是若通過電視錄象教學(xué),讓幼兒觀看動物世界中的老虎
4、,這樣幼兒如置其中,對老虎的外型特征、生活習(xí)性乃至與大自然的關(guān)系有了初步的認(rèn)識,滿足了幼兒的求知欲望,同時也達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果?! ?.2幼兒的思維具有明顯的具體形象性;記憶具有很大的不隨意性,而電化教學(xué)可以創(chuàng)設(shè)形象直觀、聲情并茂;觀感,色感,動感結(jié)合的整體教學(xué)環(huán)境,符合幼兒的心理特點,正如教育心理學(xué)所認(rèn)為的興趣能是人心理過程積極化,是產(chǎn)生注意力的基礎(chǔ),求知欲的動力。而通過電化教學(xué)為幼兒創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情景來刺激幼兒的多種感官,使幼兒在心情愉快的環(huán)境能夠中入境,動情,從整體上感知事物、現(xiàn)象及過程,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,吸引幼兒的注意力,比如:教幼兒認(rèn)識有趣
5、的海洋,現(xiàn)實生活中,尤其是北方、草原城市的幼兒,真正讓幼兒目睹大海的廣闊無邊和洶涌澎湃的情景,一般是不可能的;而通過讓幼兒觀看人與自然,中的大海就能讓幼兒在短短的時間內(nèi)欣賞到大海的廣闊無邊,也能了解生活在大海里的動、植物,并且滲透環(huán)保教育,讓幼兒了解大海與人的生存關(guān)系??傊?,電教媒體的聲情并茂,視聽結(jié)合,呈現(xiàn)活動圖象,更符合的心理特點?! ?.3幼兒具有字物控制能力差,注意力易分散的心理特點,而電化教學(xué)的施教者是一個集體智慧的結(jié)晶,這樣多種刺激作用于幼兒的感官,無疑為幼兒將無意注意轉(zhuǎn)化為有意注意創(chuàng)造了條件,提高了教學(xué)效果。比如:在電視我想知道欄目中,即有錚濤叔叔的解說
6、,又有木偶全知,朱批特形象生動的表演,只樣極大的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,吸引了幼兒注意力;再加上教師的具體指導(dǎo),使問題升華,讓幼兒對問題的理解更加系統(tǒng)透徹、清晰、印象深刻?! 】傊盐沼變荷硇陌l(fā)展的心理特征,利用電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)的色彩鮮艷明快,動感、聲感、形感。色感相結(jié)合的整體教學(xué)環(huán)境,來提高幼兒教育的整體效益,并充公利用人的視聽覺暫留作用,同做產(chǎn)生靜、動等形象逼真的效果,使教育變得具體形象,幼兒比較容易接受,從而達(dá)到促進(jìn)幼兒發(fā)展的目的?! ?.從具體的教學(xué)實踐效果來看電化教學(xué)在幼兒科學(xué)教育中的作用 通過具體的教學(xué)實踐效果表明,利用電教媒體,開展電化教學(xué)在促進(jìn)幼兒智力
7、因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上效果顯著,智力因素主要指興趣、動機(jī)、意志、情感等?! ?.1培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣 如前所述:從電化教學(xué)的特點及幼兒身心發(fā)展年齡特征出發(fā),把有形、有色、有聲的電教媒體作為幼兒園科學(xué)教育的輔助手段,大大激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,活躍了課堂氣氛,起到了事半功倍的效果。只要一看電視課件或電視錄象,一聽錄音幼兒便看得入神,聽得認(rèn)真,如臨其境,完全被故事內(nèi)容,電視節(jié)目所吸引。并且教師和幼兒一起聽、一起看,一同討論內(nèi)容,只有在幼兒園才能付諸實現(xiàn),幼兒的相互模仿以及自我表現(xiàn)欲的滿足,是幼兒的學(xué)習(xí)興趣得到良好的培養(yǎng)。 2.2豐富了幼兒的知識,