管住自己-王皓彤

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1、管住自己教學(xué)背景：根據(jù)七年級(jí)多名班主任反映，班里部分同學(xué)存在課堂上接老師話把兒、交頭接耳、傳紙條等擾亂課堂紀(jì)律的現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：1、了解自己的自制力；2、認(rèn)識(shí)到自己平日存在的管不住自己的現(xiàn)象；（重點(diǎn)）3、從內(nèi)心認(rèn)識(shí)到管不住自己的行為是不對(duì)的，有想自制的意識(shí)。（難點(diǎn)）地點(diǎn)：教室時(shí)間：40分鐘教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境法、多媒體教學(xué)法、互動(dòng)體驗(yàn)法、討論辨析法、游戲參與法、角色演示法、反思求知法。學(xué)法指導(dǎo)：反思討論、自主探究、分享活動(dòng)過程：課堂約定：用心觀察、認(rèn)真傾聽、真誠(chéng)分享、彼此尊重一、暖身活動(dòng)“同學(xué)們，最近選秀節(jié)目特別火爆，但因?yàn)闆]有時(shí)間和精力的緣

2、故，大家沒能參加。我們今天也來舉行一個(gè)海選，為接下來的心理劇選幾名小演員。”“現(xiàn)在，假設(shè)我們?cè)谏献魑恼n。請(qǐng)大家坐好假裝在寫作文。Ready?Action!”在同學(xué)們都坐好假裝寫作文的時(shí)候，我拿出事先準(zhǔn)備好的手機(jī)，不定時(shí)的在個(gè)別學(xué)生身后播放不同聲音。注意力分散的學(xué)生被選出，作為主體活動(dòng)的演員。一、主體活動(dòng)（一）心理劇給暖身活動(dòng)中選出的四名學(xué)生分配角色：一名扮演老師，在講臺(tái)讀課文（文章是課前準(zhǔn)備好的，里面帶有語病）；其余的同學(xué)跟我一起扮演學(xué)生。在讀課文時(shí)，我會(huì)突然離開座位，或者制造聲響，或者與別人交頭接耳，或者找老師的語病……（二）照鏡子1、自

3、我反思：在過去的課堂上是否做過情景劇中的舉動(dòng)？是否曾經(jīng)沒有好好管住自己，不尊重老師？2、小組討論：每個(gè)組員分享一下看完心理劇后的感受，并說說自己曾經(jīng)有過的在課堂上沒有管住自己的行為。3、每組選一名代表在班內(nèi)分享。二、拓展活動(dòng)：辯論賽：“跟著感覺走”對(duì)嗎？1、小組準(zhǔn)備辯辭兩分鐘（3組為正方，3組為反方）2、進(jìn)行辯論。正反方搶答，各說一個(gè)原因。一、結(jié)束活動(dòng)學(xué)生在班內(nèi)分享本堂課的感想。教師總結(jié)，引出本課主題：管住自己，尊重老師下課前，鼓勵(lì)學(xué)生每人給班主任老師一個(gè)擁抱。二、教學(xué)反思通過本堂課，學(xué)生更加直觀地看到了自己在以往課堂上可能出現(xiàn)過的管不住自

4、己的行為，有利于幫助他們?cè)诮窈蟾玫募s束自己，提高自制力，尊重老師。