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《小學(xué)作文教學(xué)論文習(xí)作之“米”從生活中汲取—如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中挖掘習(xí)作素材》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)作文教學(xué)論文習(xí)作之“米”從生活中汲取一如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中挖掘習(xí)作素材【文章摘要】習(xí)作教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù),是教師的引導(dǎo)與學(xué)生的寫作的有機(jī)整合，習(xí)作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，也是難點(diǎn)，隨著語文教學(xué)改革的不斷深入，新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的習(xí)作提出了更高的要求，要求學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)自己的真情實(shí)感，把內(nèi)心感觸用恰當(dāng)?shù)恼Z言文字表達(dá)出來，強(qiáng)調(diào)“親歷”和“真實(shí)”，這就要求學(xué)生善于主動(dòng)挖掘生活、樂于傾吐心聲、感受習(xí)作的快樂，真正做到文思泉涌，情由心生，從而達(dá)到文鋪錦繡，字吐珠鞏?！娟P(guān)鍵詞】選材生活傾吐心聲感受快樂長期以來
2、，小學(xué)生習(xí)作教學(xué)的基本模式即“教師命題--學(xué)生寫作一教師改評(píng)”，有利于學(xué)生掌握命題作文的一些技巧，在應(yīng)試中取得好成績。但是我認(rèn)為這種模式遠(yuǎn)離了學(xué)生的生活，禁錮了學(xué)生的個(gè)性，忽視了習(xí)作教學(xué)中的人文性，即習(xí)作時(shí)，無從下筆；語言空洞，虛情假意；沒有創(chuàng)新，缺少個(gè)性。因此只有讓習(xí)作教學(xué)成為師生積極的生命的互動(dòng)，讓學(xué)生“寫自己想說的話”，“樂于書面表達(dá)”，“增強(qiáng)習(xí)作自信心”，才能使學(xué)生飲生活之源，行習(xí)作之舟。一、用慧眼來觀察生活，用筆尖去記錄感悟習(xí)作教學(xué)的過程是學(xué)生的生命活動(dòng)過程，學(xué)生的生活與習(xí)作息息相關(guān)，一脈相連，習(xí)作來源于生活，因此引導(dǎo)學(xué)
3、生觀察生活，融入生活，豐富情感，點(diǎn)燃習(xí)作的激情，激發(fā)系做的欲望。葉圣陶先生說過：“生活如泉源，文章猶如溪水，泉源豐富而不竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇”。體驗(yàn)生活的作文，學(xué)生不會(huì)感到陌生，無從下筆，有了豐富的生活，真實(shí)的體驗(yàn)，他們可以將自己五彩斑斕的生活感觸融入到作文中。讓孩子們?nèi)ド钪畜w驗(yàn)吧！我們用清澈的眼睛觀察生活，用純真的心靈感受生活，用細(xì)膩的情感品味生活，用不同的方式體驗(yàn)生活，也用手中的筆描繪生活。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜怒哀樂，酸甜苦辣，皆成文章。教師要善于給孩子一雙慧眼和一顆慧心，讓他們從平常人、平常事中感悟到不平常，努力找出
4、使自己怦然心動(dòng)的東西。如在教學(xué)《我家的“小伙伴”》這一篇習(xí)作時(shí)課前布置說：“大家周末回家觀察一下自己家的或者鄰居家的小動(dòng)物”下周的習(xí)作課上我們將比一比看誰的眼睛最亮，觀察得最仔細(xì)，有最新穎的發(fā)現(xiàn)，就是我們的'火眼金睛'，并且把自己覺得新鮮有趣的，動(dòng)人心弦的東西記錄在習(xí)作資料庫里?！蓖ㄟ^課前的精心策劃，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，在下周的習(xí)作課交流時(shí)，因?yàn)橥瑢W(xué)們經(jīng)過親身經(jīng)歷，用心觀察，課堂上積極踴躍發(fā)言，個(gè)個(gè)躍躍欲試，課堂上的小手如雨后春筍般地林立，臉上洋溢出溢于言表的自豪和喜悅，他們的發(fā)現(xiàn)更是豐富多彩呀。如有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)小兔子睡覺
5、的姿勢(shì)與我們?nèi)艘粯?，它睡覺的樣子好可愛，鼻子總是不停的動(dòng)著，嘴巴總是發(fā)出聲音，好象是在打呼嚕;有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)貓對(duì)窩的要求比較高，首先窩要放在室內(nèi)，窩底下要墊一些棉花或被子，而且一定要軟，也不能起毛球兒，四周也要軟，窩中一定不能很涼，最好是給它們一點(diǎn)毯子，以免受涼；有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)刺猬體肥矮，爪子銳利，眼小，毛短，渾身有短而密的刺，遇敵害時(shí)能將身體卷曲成球狀，將刺朝外，保護(hù)自己。我趁熱打鐵，提出本次習(xí)作的要求，令人興奮的是，同學(xué)們僅僅用了半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，就把小動(dòng)物們刻畫得活靈活現(xiàn)，如有的同學(xué)在《小白兔》中寫道：小白兔有一身雪白的絨毛，仿佛
6、就是從天上掉下的小天使。在它那圓圓的小腦袋上有一對(duì)靈敏的長型的大耳朵,耳朵里邊是淡粉色的，軟軟薄薄絨毛。在它那玲瓏的小面孔上有一對(duì)紅寶石般秀麗靈活的大眼睛。最特別的是它的嘴了，它的嘴有三瓣，吃起東西來可快了。小淘氣的兩條前腿細(xì)而短，后腿粗而有力，別看它平時(shí)性格很溫順，可是跑起來后腿用力一蹬，身子就像離弦的箭，以像是短路冠軍，任你怎么追也追不上。它的小屁股上掛著一個(gè)雪白的小絨球似的尾巴，向前跳的時(shí)候，一翹一翹的真有趣！在五彩繽紛的世界中，任何一個(gè)事物都有不同于其他事物的獨(dú)特的地方。沒有特點(diǎn)的事物是不存在的，達(dá)芬奇說過，在一千只雞蛋中
7、，很難找到有兩只是完全相同的。抓住了事物的特點(diǎn)，也就是抓住了事物最主要和最本質(zhì)的地方。物，可以抓住它的外形、顏色、結(jié)構(gòu)、功能的特點(diǎn)來觀察。景，可以抓住它的形態(tài)、顏色、聲音、季節(jié)的特點(diǎn)來觀察。事件，可以抓住它的過程特點(diǎn)來觀察。人，可以抓住他的外貌、性格、品質(zhì)等特點(diǎn)來觀察。二、用怦然心動(dòng)的想象力，讓學(xué)生趣味盎地習(xí)作狄德羅曾說過：想象，這是種特質(zhì)。沒有它，一個(gè)人既不能成為詩人，也不能成為哲學(xué)家、有機(jī)智的人、有理性的生物，也就不成其為人。想象也是寫文章是否形象生動(dòng)的保證。只有引導(dǎo)學(xué)生在觀察過程中展開合理想象，寫出來的作文才會(huì)形象生動(dòng)，給人
8、以身臨其境之感。想象在心理學(xué)上也分好幾類，但觀察中一般采用再造想象，即依照語言的描述或根據(jù)圖樣、模型、符號(hào)等的描繪在人腦中產(chǎn)生新形象的心理過程。為了讓學(xué)生更好地掌握這一方法,我在指導(dǎo)學(xué)生寫植物時(shí)，把學(xué)生帶到校園的紫藤花樹下，指著紫藤花問：“紫藤的花
