家園共育提高幼教工作效益

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1、家園共育提高幼教工作效益作為幼兒教育工作者，在實踐中深深感受到家庭與幼兒園重要的連接橋梁，應遵循尊重平等的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，同時積極支持幫助家長解決提出的問題。一、了解家園聯(lián)系的重要性隨著社會的進步和生活水平的提高，家長的素質(zhì)在不斷提高，對幼兒的教育有了更高的認識。對孩子的教育問題關(guān)注程度也越來越高。特別現(xiàn)在都是獨生子女，家長對孩子的早期教育更加重視，這就對教師做好家長的溝通工作提出了更高的要求。但一些家長表示在教育孩子問題上力不從心。在教育幼兒的問題上，如果家園有效合作，幼兒就會在心理上獲得安全感，在各方面得到

2、積極的發(fā)展。家園合作是一種雙向互動活動，是促進幼兒心理發(fā)育的重要條件，教師與家長要主動地、積極地溝通，從而激發(fā)每個幼兒的自信心和上進心。家園聯(lián)系工作中存在的問題1.有些家長疏于對孩子的教育由于大部分家長工作忙，接送孩子的任務轉(zhuǎn)移到祖父母或親戚、保姆承擔。這樣減少了家長和老師直接接觸的機會,老師當天反饋的教育信息要通過這些“中轉(zhuǎn)站”來傳達。老師對“幼兒當天表現(xiàn)評價”以及細致而有針對性的工作很容易就被“無情”地忽略，忘記傳達或是傳達不準確。這樣會大大削弱教育效果。如：我園每月都要給每名幼兒詳寫家園聯(lián)系手冊：讓家長了解自己的寶貝哪些方面進

3、步了；哪些方面還需要加強；并讓家長反饋希望老師在哪方面教育自己的孩子。可是當家園聯(lián)系手冊收上來的時候，經(jīng)統(tǒng)計只有30%的家長可以認真填寫；30的家長簡單填寫；還有40%的家長沒有填寫。我曾經(jīng)和家長了解沒有填寫的情況，我這樣問鑫鑫的奶奶；“鑫鑫奶奶家園聯(lián)系手冊5-7頁是需要填寫的，回家請讓鑫鑫的爸爸或是媽媽認真填寫上面的內(nèi)容再交給我?！痹捯魟偮?就聽鑫鑫的奶奶皺著眉頭說:哎呀老師你不知道鑫鑫的爸爸媽媽都不在本市，工作很忙，回家看孩子的時間也不固定，平時都是我?guī)析蔚模憧次已凵褚膊惶?，老師這個手冊先放你這兒，等鑫鑫爸爸媽媽回來了我們

4、再寫?！甭犃诉@些話，我無語了，只是在心里想：孩子長時間見不到自己的爸爸媽媽會是什么樣的心情……2.家長和教師教育意見不統(tǒng)一教師更加傾向在能力上對幼兒的培養(yǎng)。例如：培養(yǎng)幼兒的獨立自主性，鼓勵幼兒做一些力所能及的事，不論做的好與不好，都應該給予鼓勵。還要注意培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，要注意保護幼兒的好奇心、想象力和探究的精神，鼓勵他們“異想天開”，多給孩子提供動手動腦的機會。培養(yǎng)孩子克服困、不怕挫折的意志力，和交往能力。鼓勵幼兒遇到困難盡量靠自己的力量去解決。多為孩子創(chuàng)設與伙伴交往的機會，多結(jié)識一些小伙伴，在游戲活動中體驗交流的快樂。然而，家長

5、的教育重點就有所不同，他們不真正了解幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和個體差異。當聽到其他孩子學習寫數(shù)字和加減法運算時，就盲目要求自己的孩子如法炮制，違背了幼兒成長的規(guī)律。幼兒教師要在平時的工作中，不斷地提高自己的溝通水平，靈活運用溝通技巧，主動和家長溝通，并端正家長們的育兒思想。三、建立家園聯(lián)系的幾種做法1.家園聯(lián)系渠道多元化幼兒園可以通過開設網(wǎng)站，制作幼兒成長電子檔案（家庭中、幼兒園里、社會生活中）并以音頻、視頻、照片、文字等多種形式進行家長和幼兒園網(wǎng)站的雙向傳遞，家長也可以通過手機、電腦，隨時上網(wǎng)觀看，點擊評論，這樣就會在一定的程度上填補了

6、家園聯(lián)系手冊中40%的空白。2.在活動中進行教育融合利用'‘六?一”、"家長開放日”或是“運動會”等大型活動的機會開展親子活動，在活動中，多設計一些“親子項目”，如“兩人三足”、“抬花轎”等，適合不同年齡特點幼兒的活動項目。把娛樂性和教育性融合在一體。不但增強了幼兒的多方面能力，也會在活動中逐漸統(tǒng)一教師和家長的教育思想，使家長從育兒誤區(qū)中走出來?？傊?聯(lián)系是一門學問，也是一門藝術(shù)。教師要與家長保持平等的關(guān)系，保證交流渠道的暢通，教師要理解家長，同時教師與家長談話要講究技巧。我相信只要教師用愛心和細心去關(guān)注幼兒，用真心去尊重平等地對待

7、每一名家長，建立和諧的家園共育，保證孩子們健康快樂幸福地成長。