交互式課堂教案

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1、淮南市首屆“互動(dòng)課堂”交互式教學(xué)設(shè)備應(yīng)用課例大賽教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)校潘三中學(xué)課題未來(lái)道路我選擇教師姓名楊玉瑩學(xué)科（版木）人教版九年級(jí)政治章節(jié)第四單元第十課第三框題學(xué)時(shí)45分鐘年級(jí)九年級(jí)教學(xué)口標(biāo)知識(shí)和技能：1?知道今天的青少年面臨越來(lái)越多的選擇；2?掌握進(jìn)行合理選擇的方法和策略；3?培養(yǎng)學(xué)生作出明確選擇的能力。過(guò)程與方法：在分析現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生懂得選擇的多樣性、重要性、復(fù)雜性；通過(guò)身臨其境參與同齡人的人生選擇問(wèn)題，引導(dǎo)他們掌握合理選擇的方法和策略。情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟理性選擇對(duì)人生的重要意義，懂得慎重地對(duì)待人生的重要選擇，并學(xué)會(huì)為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。解決教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的措施通過(guò)

2、案例分析，教師講解，學(xué)牛親自參與，聯(lián)合學(xué)牛自身實(shí)際幫助學(xué)牛們學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)承擔(dān)。學(xué)習(xí)者分析針對(duì)的問(wèn)題：今天的學(xué)生所面臨的選擇越來(lái)越多，讓學(xué)生們不知道該如何選擇，關(guān)鍵時(shí)刻更是如此。同時(shí)部分學(xué)生缺乏選擇的策略和勇氣，很多時(shí)候選擇了逃避，或者不敢、不愿去承擔(dān)自己選擇帶來(lái)的相應(yīng)后果。九年級(jí)即將面臨著畢業(yè)，面臨著畢業(yè)后的選擇。前兩年的學(xué)習(xí)，讓他們有了一定的政治基礎(chǔ)，在日常生活和學(xué)習(xí)中，他們也會(huì)有很多自己的選擇。每次選擇都會(huì)給自己帶來(lái)一些結(jié)果和責(zé)任，他們?cè)趯W(xué)著接受。但是，很多時(shí)候，他們?nèi)狈ψ灾鬟x擇的能力，讓家長(zhǎng)、朋友、老師為自己選擇。甚至，在自己選擇后，不敢面對(duì)、不愿承擔(dān)。九年級(jí)有一定

3、的獨(dú)立的能力，但是，現(xiàn)在的他們對(duì)父母、老師還有依賴(lài)。面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，他們很多時(shí)候還是聽(tīng)父母的，不敢自己去選擇。所用資源班班通、ppt課件、課本教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)設(shè)計(jì)媒體功能應(yīng)用及分析導(dǎo)入新課把學(xué)生的注意力引到課堂上，切入新課。引入課題:未來(lái)道路我選擇播放歌曲《無(wú)名小路》班班通音頻播放歌曲講授新課活動(dòng)一：生活中多選擇引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到?；钪谐錆M(mǎn)選擇，而且隨著社會(huì)的發(fā)展，我們面臨的選擇越來(lái)越多。當(dāng)我們做出選擇時(shí)就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)牛一定的影響。生活充滿(mǎn)選擇⑴教師說(shuō)明：假如大家畢業(yè)一段吋間后,彼此都特別懷念初中牛活，都想見(jiàn)見(jiàn)面、敘敘舊，并了解同學(xué)們的近況，如果你是這次活動(dòng)的組織者，你

4、將選擇哪種方式通知大家呢？假如這次聚會(huì)發(fā)生在20世紀(jì)60年代呢？⑵引導(dǎo)學(xué)生思考：面對(duì)聯(lián)系同學(xué)，你能想到哪幾種方法，會(huì)選擇哪種方式？學(xué)?；卮穑号?：通過(guò)QQ群發(fā)布聚會(huì)的相關(guān)信息，讓同學(xué)們屆時(shí)參加班級(jí)聚會(huì)。生2：用手機(jī)聯(lián)系，按照電話(huà)號(hào)碼再組織幾個(gè)同學(xué)分頭通知，這樣都能通知到。生3：如果在20世紀(jì)60年代，就先找到與自己有聯(lián)系的同學(xué)，再通過(guò)他們找與他們有聯(lián)系的同學(xué)，只能一點(diǎn)點(diǎn)輻射。教師解讀：隨著社會(huì)的發(fā)展，與前人相比，我們選擇的機(jī)會(huì)更多，選擇面更大，多種多樣的選擇對(duì)我們的選擇能力提出了更高的要求。同時(shí)隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的需求不斷擴(kuò)大，資助能力不斷增強(qiáng)，面臨的選擇也會(huì)越來(lái)越多。班

5、班通ppt展示問(wèn)題、參考答案與總結(jié)活動(dòng)二：劉杉的煩惱幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，選擇多了當(dāng)然是一件好事，但也對(duì)我們的選擇能力提岀了更高的要求；有些重要的選擇是我們成長(zhǎng)道路屮必然要經(jīng)歷的，不同的選擇可能會(huì)決定不同的人生道路，因此要慎重對(duì)待。對(duì)牛路慎行真人岔，進(jìn)擇認(rèn)待的口重選(1)假設(shè)創(chuàng)造情境：指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材活動(dòng)材料，將故事情境和問(wèn)題呈現(xiàn)給學(xué)生。并思考：如果你是劉杉，你面臨此情境會(huì)怎樣？(2)請(qǐng)學(xué)生從《未選擇的路》的哲理詩(shī)的朗誦中，感受選擇對(duì)人生的重要性。(3)追根溯源：劉杉的苦惱是怎么造成的？你如何看待他的苦惱？劉杉的這次選擇會(huì)對(duì)他的未來(lái)產(chǎn)生什么樣的影響？生4：每個(gè)選擇都有好有壞，難以

6、取舍。生5：他而臨著選擇難題，應(yīng)該勇敢而對(duì)，慎重選擇。因?yàn)檫@次的選擇關(guān)乎著他的未來(lái)是否向著更好的方向發(fā)展。教師解讀：通過(guò)剛才的大家的思考與探討，結(jié)合大家的親身體會(huì)與感受，我們是不是可以得出如下結(jié)論：漫漫人生路，有無(wú)數(shù)的選擇，但關(guān)鍵的只有幾步。不同的選擇，可能會(huì)決定我們不同的人生道路。因此，我們要認(rèn)真對(duì)待人生旅途中岀現(xiàn)的岔路口，慎重地進(jìn)行選擇。班班通ppt展示故事、問(wèn)題、總結(jié)話(huà)語(yǔ)活動(dòng)三：劉杉和小江事例的比較幫助學(xué)生在面臨重大選擇時(shí)，能做好充分準(zhǔn)備，綜合考慮各方面因素，學(xué)會(huì)處理外來(lái)聲音與內(nèi)心呼喚的沖突，作出正確選擇。學(xué)會(huì)合理選擇⑴將兩則故事情境展現(xiàn)給學(xué)牛；⑵全班進(jìn)行探討交流：劉

7、杉和小江在做岀選擇之前應(yīng)考慮到什么？⑶在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)出自己的看法，教師再總結(jié)。生6：劉杉應(yīng)該考慮到自己的興趣愛(ài)好和自己目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的可能性；小江在做出選擇之前也應(yīng)該考慮到這些，考慮到自己的實(shí)際，掌握一些正確的選擇方法，合理選擇。教師總結(jié)：在作出人生的重要選擇之前，我們要弄清自己的真實(shí)需要，多方面收集信息，學(xué)會(huì)辨別、篩選信息還要考慮目標(biāo)的重要性以及實(shí)現(xiàn)的可能性等等，除此之外，還要掌握科學(xué)的選擇方法和策略，這樣才能作出合理選擇、最佳選擇。班班通ppt展示小江的故事，問(wèn)題，:活動(dòng)四：衡量自我，作出選擇使學(xué)生