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《袁家可育學(xué)校校本研修制度方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、袁家可育學(xué)校校本研修管理制度—'校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組組長：袁盛春副組長：嚴崇云組員：黃蘭英尹應(yīng)書馬仁東曾亮二'實施小組組長：嚴崇云副組長：黃蘭英組員：陳靈尹應(yīng)書馬仁東曾亮高陳周治蘭邱世永職責主要分工：領(lǐng)導(dǎo)小組主要負責學(xué)校校本研修的統(tǒng)籌管理工作。實施研究小組具體負責校本研修的具體開展工作。管理工作的具體分工：袁盛春：負責校本研修的全面工作。嚴崇云：負責主管、協(xié)調(diào)校本研修的具體工作。黃蘭英：負責校本研修的組織、協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌、統(tǒng)計等具體日常工作。曾亮：校本研修的財務(wù)具體管理和使用。尹應(yīng)書：校本研修資料的收集和整理。馬仁東：校本研修活動開展的安全管理及初中文科綜合組校本教
2、研活動計劃、開展、總結(jié)等具體事宜廖明德。高陳：小學(xué)數(shù)學(xué)組校本教研活動計劃、開展、總結(jié)等具體事宜。周治蘭：小學(xué)語文組校本教研活動計劃、開展、總結(jié)等具體事宜。邱世永：初中理科綜合組活動計劃、開展、總結(jié)等具體事宜。三、校本研修教師職責1、積極參加學(xué)校制定的培訓(xùn)活動，并在活動中承擔一定的任務(wù)。2、認真學(xué)習新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果。3、新理念要與教學(xué)實踐反思相結(jié)合，學(xué)習實踐、反思提高，把新課程理念探索的新路子從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。四、校本研修的主要任務(wù)深入了解并及時解決學(xué)校教育教學(xué)中的困難和問題
3、。按照''為了學(xué)校，基于學(xué)校，在教育教學(xué)中研究”的設(shè)計思想,不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高業(yè)務(wù)水平和校本課程的開發(fā)。五'校本研修的形式及活動要求1、校本研修的形式以''專家引領(lǐng)、同伴互助、行動研究”為主演活動形式。以課改為導(dǎo)向，分析問題、解決問題、調(diào)查研究、實踐探索、信息交流等多種形式，倡導(dǎo)開放式教研活動，促進式教研活動等多種形式的教研活動。2、研修活動要求(1)、營造嚴謹、務(wù)實、民主、寬松的教研氛圍，改變教師教學(xué)研究各自為陣和孤立的局面，有效開展教師間的交流與合作研究。(1)、加強自我研究意識，形成理論學(xué)習與實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決實際問題的能力，
4、形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活。(2)、語數(shù)教研組必須做好教研活動計劃并按計劃組織好教研活動，做好活動資料的收集整理和活動的總結(jié)工作。六、校本研修的促進措施1、每學(xué)年開展一次校本教研小組和個人評優(yōu)活動。2、對優(yōu)秀的教師個人派出參加各級專業(yè)培訓(xùn)(將培訓(xùn)作為一種福利)。3、引進競爭機制，把在校本較嚴重成績突出的教師吸收到骨干教師隊伍中。七'校本研修的后勤保障措施1、學(xué)校后勤工作人員應(yīng)樹立為教學(xué)服務(wù)，為校本研修服務(wù)的意識。2、積極創(chuàng)造條件為校本研修提供良好的信息技術(shù)環(huán)境。3、學(xué)校后勤應(yīng)創(chuàng)造性德開展工作，充分發(fā)揮其在校本課程資源中的作用。4、每期為校本研修籌措一定的
5、經(jīng)費，以保證學(xué)校校本研修工作的正常進行。八、校本研修評價制度在新時期新課改的新形勢下，為了扎實有效地推進義務(wù)教育課程改革，保證校本課程工作在我校積極穩(wěn)步健康發(fā)展，及時總結(jié)，積累經(jīng)驗，我校特別制定了校本研修評價，為校本研修工作打好基礎(chǔ)。一'評價目的本次課程改革對教師提出了新的、更高的要求。教師不僅是課程實施的組織者、促進者，也是課程的開發(fā)者和研究者。因此，建立校本研修評價能不斷提高教師對自己教學(xué)行為的分析與反思，建立以教師自身評價為主的評價制度，使教師從多種渠道獲得信息，不斷提高教學(xué)水平。二'評價原則（一）定期評價與隨機評價相結(jié)合，校本研修是一個較長周期的研究
6、工作。實驗的不同階段有不同的目的重點。我校校本課程的評價工作將根據(jù)實驗的進展情況，分別對不同階段的實驗工作進行定期評價，同時在實驗的進程中，也會有不確定情況，實行隨機和專項評價，以確實驗的順利進行。（二）自我評價與他人評價相結(jié)合。在實驗的過程中，我校各部門各負其責，按照評估方案及評估內(nèi)容按階段進行自評，總結(jié)成績，找出差距，提出進一步改進和加強的措施,保證實驗開展得扎實有效；學(xué)校將定期對團隊及個人進行評價，通過聽取匯報、查閱資料、問卷、測試、調(diào)查等形式進行。在實驗進行中，要以自評為主，他評為輔，使實驗評價與實驗進程并行，以評價促實驗，確保實驗健康發(fā)展。（三）質(zhì)
7、性評價與過程評價相結(jié)合。對實驗的評價要整體設(shè)計，分段實行，既要重視對結(jié)果的評價，也要重視對過程的評價，進而對實驗作出整體的綜合評價。（四）評價內(nèi)容：1、教師學(xué)習評價①建立個人學(xué)習成長記錄袋：個人學(xué)習計劃、學(xué)習體會、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)診斷表、教學(xué)反思日記、經(jīng)驗總結(jié)性論文、評價表、論壇講稿、上網(wǎng)材料、典型案例。②制定年度個人學(xué)習和專業(yè)發(fā)展計劃。③學(xué)期都要有參與各級論壇及公開發(fā)表的體會、感悟和經(jīng)驗文章。④我校骨干教師都要參與學(xué)習研討，中心發(fā)言，承擔講座和示范課。⑤我校骨干教師在新課改中做好引領(lǐng)工作，承擔新課改課題。⑥教師在課后要完成教學(xué)案例和教學(xué)反思，以促進教師更好的
8、總結(jié)和提高。⑦每學(xué)期期末終結(jié)性評價一次。評價方法：學(xué)
