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1、淺談數(shù)學課堂教學中學生學習興趣的培養(yǎng)寧夏鹽池縣惠安堡中學（751500）馬林【內容摘要】從“導課入趣，吸引學牛；語言風趣，喚起激情；制疑設趣，學則有趣；幽默順口，愉悅心境；予美引趣，賞心悅目；創(chuàng)設思維，激發(fā)熱情；以情激趣，努力發(fā)奮”等方面，來說明我的教學感悟?！娟P鍵詞】數(shù)學課堂學生學習興趣培養(yǎng)學習興趣是學習的積極性，主動性最活躍的成分，只有當學生對所學的學科知識產牛濃厚的興趣是時，才能使其學習情緒高漲，才覺得學習是一種樂趣和享受，同時有興趣的學習不僅能使學牛全神貫注，積極思考，還能克服困難,增強意志力，從而提高學習效率和學習效果。諾貝爾物理獎獲得者楊
2、振寧博士曾經說過：“成功的真正秘訣是興趣”,興趣是入門的向導，是學習的動力，是學生求知的源泉。事實證明：濃厚的學習興趣，不僅可以激起學牛高度的學習熱情，而且可以啟迪學牛心理潛能并能使其處于最活躍的狀態(tài)。相反沒有絲毫的學習興趣，學生在學習過程中就會處于消極被動的應付狀態(tài)，就會扼殺學牛的求知欲望，下面就如何提高學生學習數(shù)學的興趣淺談自己的幾點看法：1.導課入趣，吸引學生。在數(shù)學課堂教學中，教師一開始導入新課時，如果就以富有趣味的的引言來激發(fā)學牛學習新課的興趣，使其在學習新課時，就感到學習內容有趣味，有意思，從而把他們的注意力緊緊地吸引到新課的學習中來，就
3、會積極地參與教學活動，并專心致志的學習知識。箸名心理學家皮亞杰指出“思維從動作開始，切斷動作和思維的聯(lián)系,思維就不能得到發(fā)展，”人手和腦之間有著千絲萬縷的聯(lián)系。通過動手操作，把?；钪蟹e累的經驗轉變成豐富的表象，例如，在教《矩形的性質》一課中，教師將學牛分組，要求學牛自己動手折圖形，剪圖形，量圖形，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結規(guī)律，釋放學生個性，使學生真切體驗到學習的快樂，成為學習的主人，在課堂中得到很好的展示，可以說課堂為他們提供了張揚個性，施展才華?？梢哉f“引課”也是一堂課的關鍵，如果我們設置豐富的情景，有了良好的開始，吸引了學生，抓住學生的心理，那么這堂也
4、就成功了一半。2.語言風趣，喚起激情。教師借助生動形象，活潑風趣的語言，把數(shù)學課講得繪聲繪色富有感情,讓學生聽了，不但簡單易懂，而且詼諧幽默，具有音韻感和節(jié)奏美，是語言在反映內容的同時，又能給學生以美得感受，這樣教師就能把學生的心思吸引到數(shù)學學習中來，從而喚起學生想學數(shù)學的激情。學生在課堂就會專心聽課，枳極思維，認真觀察，自覺愉快的完成教師布置的學習任務。教師的衣著外貌，言談舉止，興趣愛好，思想學識，情感態(tài)度，都會給學生以潛移默化的的影響，有一位初三畢業(yè)多年，已從大學畢業(yè)走上崗位的學生給他心目中的優(yōu)秀班主任的來信說“老師，你傳授給我的知識很多，有許多
5、我已經記不清了，但您最有特點的表情，最有個性的語言，最偉大的人品，做人做事的態(tài)度，給我留下的影響最深讓我終身不能忘記”，如果教師聲情并茂，由淺入深，語言風趣幽默，喚起學生的激情，那么學生就會受到感染，學到更多的東西。3?制疑設趣，學則有趣。制疑就是設置疑惑，制造障礙，始終讓學生帶著疑惑去學習，古今中外的教學實踐告訴我們：為學患無疑，疑惑則有進。學生對所學內容有了疑問，他們就會在強烈的好奇心的驅使下，去尋根究底得進行探索，直到問題水落石出為止，正因為如此，在數(shù)學課堂教學中，教師不僅要善于解釋疑惑，還要善于設置疑惑，要讓學生無疑處生疑，以激發(fā)學生的好奇心
6、，引發(fā)他們的注意力，喚起學生對數(shù)學的興趣，學生才會全身心投入到數(shù)學的學習中，自覺努力的學好數(shù)學知識。4.幽默順口，愉悅心境。好多人認為數(shù)學本身是一門乏味的學科，沒有更好的方法去教，也沒有更輕松的方法去學，有一句話說數(shù)學是清楚的，是好學的，那么正因為學生對數(shù)學不清楚，好多東西沒弄明白，所以學不好，在課堂教學中，如果教師用幽默順口的方式來講述抽象的數(shù)學概念的意義。剖析數(shù)學原理的內涵和外延，往往比直截了當?shù)年U述更能為學生所接受，例如在講述《絕對值》的教學時，教師可以用“大于兩邊走，小于夾中間”等方法來，另外用運絕對值的幾何意義，在數(shù)軸上表示距離，不僅可以打
7、破沉悶的課堂氣氛，喚起學生的學習數(shù)學的熱情，而且可以消除學生大腦的疲勞，使學生大腦處于興奮的狀態(tài)，學生就會積極參與教學活動。例如在一-元一次方程的教學中，通過列方程，解決實際問題是重點，許多有趣的數(shù)學問題以順口溜的形式表述，例如“群老頭去趕集，半路買了一堆梨，一人一個多一個，一人兩個少兩梨，請問同學知道否，多少老頭多少梨”學生立馬想知道怎么設，倒是是多少老頭多少梨。4.予美引趣，賞心悅目。美感是人們在領略了美的事物時產生的情感體驗。大自然存在著無數(shù)美麗的數(shù)學現(xiàn)象。可以使人賞心悅目，這些美麗的數(shù)學現(xiàn)象，有的可以在人自然中可以看到，有些在數(shù)學課堂上可以通
8、過實驗來再現(xiàn)岀來，使其觀后心曠神怡。在數(shù)學課堂上，教師對這些數(shù)學現(xiàn)象繪聲繪色的描述，對數(shù)學實驗直觀而又完美的
