農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題及對策

《農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題及對策》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題及對策史阿曼陜西咸陽彩虹學(xué)校712000摘要：我國農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育存在師資隊伍不健全、政策落實不到位、教學(xué)設(shè)施不齊全等問題。在新課程改革加緊的今天，對農(nóng)村小學(xué)教育應(yīng)該給予更多關(guān)注。本文主要是針對這三個問題進(jìn)行調(diào)查研究，并提出了相應(yīng)的對策，以達(dá)到農(nóng)村小學(xué)教育的根木改善。關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育師資隊伍政策落實對策社會的發(fā)展、進(jìn)步要依靠科學(xué)技術(shù)，科學(xué)的發(fā)展依靠教育。一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與教育有著密切的聯(lián)系，教育要為當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。小學(xué)擔(dān)負(fù)著普及九年制義務(wù)教育的重任，小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，可以說，要發(fā)展教育

2、，首先就必須改善小學(xué)教育。而現(xiàn)在小學(xué)教育中最薄弱的環(huán)節(jié)就是農(nóng)村小學(xué)教育。目前，我們的農(nóng)村小學(xué)教育正處在一個關(guān)鍵的時期。一方面，課程改革迅速推進(jìn)，對教師素質(zhì)的要求越來越高；另一方面，與之相配套的政策環(huán)境卻沒有形成。為此，我們從2013年6月開始，主要對陜西省部分農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題進(jìn)行了一系列的調(diào)查。截止2014年6月，調(diào)查研究圓滿結(jié)束。在此次調(diào)查中，我們從三個方面在不同學(xué)校通過采訪、問卷調(diào)查等活動進(jìn)行了調(diào)查硏究，這三個方面主要是師資隊伍、政策落實以及教學(xué)設(shè)施。在調(diào)查中我們木著發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的原則，對發(fā)現(xiàn)的問題提出了切

3、實可行的解決方案。以下是木次調(diào)查研究的主要內(nèi)容：一、農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題1.師資隊伍。調(diào)查顯示，農(nóng)村基層教學(xué)的教師大多數(shù)是由過去的民辦教師就地轉(zhuǎn)正，甚至有很多還是代課老師，部分教師沒有進(jìn)行過正規(guī)的教育教學(xué)培訓(xùn),基礎(chǔ)較差；絕大多數(shù)教師一邊教學(xué)一邊種出，沒有把精力全花在教學(xué)上，甚至有些教師在教學(xué)的同時開有摩托車行。因此，就會出現(xiàn)教師素質(zhì)不高的現(xiàn)狀。再者，由于教師人數(shù)少，一名教師包好幾門課程，有些鄉(xiāng)村小學(xué)只開語文、數(shù)學(xué)等主科，其他課程根木不上，造成學(xué)牛整體素質(zhì)得不到全面提高。2?政策落實。首先應(yīng)該肯定的是我國對貧困地區(qū)實施的“

4、免除農(nóng)村小學(xué)義務(wù)教育階段雜費(fèi)”的政策。在調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)小學(xué)教育嚴(yán)格執(zhí)行“兩免一補(bǔ)”政策，有效推動了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的發(fā)展，然而也發(fā)現(xiàn)了不少問題，受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，很多學(xué)校不符合新課改的要求。3.教育設(shè)施。在此次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有許多農(nóng)村小學(xué)教育設(shè)施很不齊全,生均占有教學(xué)用房不足。一些學(xué)校生均占有教學(xué)用房不到3平方米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)。另外，生均擁有電腦嚴(yán)重不足，被調(diào)查的許多學(xué)校都沒有電腦；很多學(xué)校的體育器材非常陳I口落后。另一方面，有些農(nóng)村小學(xué)雖然基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)還不錯，但基礎(chǔ)設(shè)施的合理使用上卻存在問題，農(nóng)村小學(xué)配

5、備了一些教學(xué)設(shè)施、器材，但基本上屬于沉寂狀態(tài)。二、改善農(nóng)村小學(xué)教育現(xiàn)狀的現(xiàn)實策略1.加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)。人才是立校之本、強(qiáng)校之本，沒有高水平的師資隊伍辦不成高水平的學(xué)校。要通過制定相關(guān)的政策、制度，督促教師參與進(jìn)修培訓(xùn),多學(xué)知識，增長才干，更新觀念，開拓創(chuàng)新；實施“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”，以新課程、新知識、新技術(shù)、新方法為重點(diǎn)，以提高教師實際教學(xué)能力和接受計算機(jī)基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，開展好教師全員培訓(xùn)和繼續(xù)教育，使教師成為熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的楷模。2?加大政策落實力度，改革教育教學(xué)理念。新課程改革要求教師和學(xué)生是共同

6、的學(xué)者，教學(xué)應(yīng)該是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的本質(zhì)是交往。教學(xué)是一種對話、一種溝通，是合作共建，是以教促學(xué)、互教互學(xué)。小學(xué)教育尤其如此，因為小學(xué)生正處在對知識的接觸時期，對一切都很好奇，不應(yīng)該把他們?nèi)υ诮淌依?，而?yīng)該讓他們更多地接受新鮮知識。在課堂上，應(yīng)盡量使用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生多動腦、多動手、多提問；課外不要給學(xué)生大量的家庭作業(yè)，而應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，布置具有創(chuàng)新意識的作業(yè)，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念。3.多方籌資，加大教育投入?？赏ㄟ^集資、引資、政府投資等方式，增加對學(xué)校的資金投入，幫助農(nóng)村小學(xué)完善各項教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，進(jìn)

7、一步改善農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)條件，為農(nóng)村小學(xué)的發(fā)展提供可靠的物質(zhì)基礎(chǔ)。同吋，在投入資金和設(shè)備的同時，還應(yīng)該保證資金的正確使用、設(shè)備的合理運(yùn)用，不要把設(shè)備用來當(dāng)擺設(shè),也不要把設(shè)備用來應(yīng)付上級檢查，而應(yīng)該真正落到實處，為老師提供教學(xué)條件,為學(xué)生提供學(xué)習(xí)環(huán)境，使農(nóng)村小學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)不斷上升。三、結(jié)論在此次調(diào)查研究中，我們走訪部分學(xué)校，從三方面對農(nóng)村小學(xué)教育存在的問題進(jìn)行了調(diào)查，并提出了切實可行的方案。我們可以從這些學(xué)校了解更多其他農(nóng)村小學(xué)的情況，在農(nóng)村小學(xué)教育和城市小學(xué)教育的距離不斷拉大的今天，農(nóng)村教育危機(jī)正向我們走來。因此，全社會要加大

8、對這一話題的關(guān)注，從政府政策、人們的觀念等各方面加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)基礎(chǔ)教育，切切實實把農(nóng)村小學(xué)教育搞上去，從而提高我國全民族的教育質(zhì)量。參考文獻(xiàn)⑴楊任珍《校長要善待教師》.《教學(xué)與管理》，2005年，第2期。⑵后新兵《也談新課程背景下的學(xué)校管理》?《教學(xué)與管理》，2005年，第2期。[3]況晨光《教師如何學(xué)會