臺(tái)東實(shí)小“讀詩文賞經(jīng)典”活動(dòng)方案

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1、臺(tái)東實(shí)小“讀詩文賞經(jīng)典”活動(dòng)方案臺(tái)東實(shí)小“讀詩文賞經(jīng)典”活動(dòng)方案為推進(jìn)全校學(xué)生思想道德建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生大力弘揚(yáng)和培育中華民族精神，傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推進(jìn)素質(zhì)教育，結(jié)合市優(yōu)秀詩文誦讀活動(dòng)的通知與要求，現(xiàn)決定在全校廣泛開展“雅言美校園，經(jīng)典伴成長(zhǎng)一讀詩文賞經(jīng)典活動(dòng)”。活動(dòng)以各年級(jí)閱讀書目與現(xiàn)當(dāng)代文選等詩文為載體，以提高師生的道德文化素養(yǎng)為目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心，使廣大學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)民族精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，在誦讀中親近中華經(jīng)典，熱愛中華文化,弘揚(yáng)優(yōu)秀傳

2、統(tǒng)，在經(jīng)典詩文的熏陶中健康成長(zhǎng)。一、指導(dǎo)思想通過活動(dòng)，把我校打造成一個(gè)書香四溢的校園，讓學(xué)生養(yǎng)成會(huì)讀書、讀好書的習(xí)慣，感受中華民族輝煌燦爛的歷史文化，并在誦讀活動(dòng)中陶治情操，獲取真知，樹立理想，提高廣大學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。二、活動(dòng)主題:誦讀詩文，品析經(jīng)典三、活動(dòng)過程第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)與學(xué)習(xí)誦讀九月份，各年級(jí)組根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的《優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目》與《臺(tái)東市中小學(xué)生課外閱讀書目》明確必背的詩歌，并相應(yīng)選擇適合本年級(jí)學(xué)生誦讀的古詩或現(xiàn)當(dāng)代小詩與優(yōu)秀現(xiàn)當(dāng)代詩文，有機(jī)結(jié)合，定好誦讀內(nèi)容，在學(xué)

3、生中進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造深厚的活動(dòng)氛圍，開展常態(tài)化與特色化的誦讀。并在班與班、生與生之間開展比誦讀篇目多少，比背誦篇目多少的競(jìng)賽，使更多學(xué)生誦讀更多的優(yōu)秀詩文，營(yíng)造“書香個(gè)人”“書香班級(jí)”“書香年級(jí)組”。第二階段：校內(nèi)展評(píng)爭(zhēng)先進(jìn)在充分誦讀的基礎(chǔ)上，10月9日，學(xué)校將以班級(jí)為單位從個(gè)人與集體兩方面，開展涵蓋三個(gè)板塊的詩文誦讀校級(jí)比賽活動(dòng)，檢驗(yàn)活動(dòng)成果。比賽方法：1、參賽對(duì)象：全校學(xué)生，以班為單位參賽。2、比賽地點(diǎn)：各班教室。3、比賽內(nèi)容：必背詩歌、選背詩歌、優(yōu)秀現(xiàn)當(dāng)代文選,總時(shí)長(zhǎng)8分鐘左右。4、比賽流程：(1)學(xué)?？荚u(píng)組從

4、必背詩歌中任意抽取1-2首進(jìn)行集體誦讀。（2）班級(jí)自選詩歌與優(yōu)秀文選誦讀。（全員參與，可有團(tuán)體和個(gè)人誦讀相結(jié)合，配樂朗誦等形式。）4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：各年級(jí)組視班級(jí)數(shù)而定，一等獎(jiǎng)?wù)?0%,二等獎(jiǎng)?wù)?0%,三等獎(jiǎng)?wù)?0%。四、活動(dòng)要求：1、本著面向全體學(xué)生的原則，在活動(dòng)的“宣傳發(fā)動(dòng)”和“學(xué)習(xí)誦讀”階段，將優(yōu)秀詩文誦讀與常態(tài)化的日積月累結(jié)合起來，與推進(jìn)語文課外閱讀相結(jié)合，與營(yíng)造濃郁的學(xué)校和班級(jí)讀書氛圍相結(jié)合，要確保每一位學(xué)生都參與到活動(dòng)中來，各年級(jí)組要制訂周密可行的活動(dòng)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中加強(qiáng)積累，得到熏陶。2、第二階段

5、活動(dòng)結(jié)束后，各年級(jí)組在10月15日前將“宣傳發(fā)動(dòng)”“學(xué)習(xí)誦讀”兩個(gè)階段的過程性資料和誦讀結(jié)果整理成冊(cè)，送交教導(dǎo)處。3、參加“校內(nèi)展評(píng)”節(jié)目力戒追求服裝、道具等外在的繁榮，重在語音、語調(diào)及誦讀情感的處理上下功夫，誦出“語文味”。