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《[業(yè)務(wù)]不規(guī)則物體體積的測量》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、五年級數(shù)學(xué)組課題研究——有趣的測量一、教材分析:木節(jié)內(nèi)容屬人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第三單元“容積和容積單位”的內(nèi)容,是在學(xué)習(xí)了長方體、正方體的體積的計(jì)算之后,進(jìn)一步的理解和加深,是它的綜合應(yīng)用,緊貼于生活,對解決生活屮的一些實(shí)際問題有很大的幫助和作用。二、教學(xué)內(nèi)容:有趣的測量(數(shù)學(xué)五年級下冊第51、52頁)三、教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生探索不規(guī)則物體體積的簡易測量方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和操作能力,發(fā)展學(xué)生空間想象觀念。四、教學(xué)分析:指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的活動(dòng)情境,經(jīng)歷測量土豆體積的實(shí)驗(yàn)過程,探索不規(guī)則物體體積的簡易測
2、量方法。在實(shí)踐與探索過程中,嘗試使用多種方法解決實(shí)際問題。五、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生動(dòng)手測量不規(guī)則物體體積。六、學(xué)具準(zhǔn)備:橡皮泥,石塊,水,長方體容器,量杯,水槽,小黑板,課件七、教法分析:首先將學(xué)生的注意力吸引到課堂當(dāng)中,然后通過動(dòng)手操作,演示等活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),探索解決問題的方法,并鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立尋找不同方法和途徑,把枯燥無味的數(shù)學(xué)變得即有知識性,又有趣味性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力?!坝腥ぁ焙?測量”是我設(shè)計(jì)本節(jié)課的兩個(gè)著眼點(diǎn)。讓學(xué)生從測量規(guī)則物體的體積一下了過渡到不規(guī)則的圖形中,思維跨度
3、大,具有挑戰(zhàn)性。怎樣讓學(xué)生輕松愉快地獲得新知,我采取三步走的策略:①先選取橡皮泥測量,由于學(xué)生都玩過,很容易理解;②再出現(xiàn)石塊讓學(xué)生探索,發(fā)現(xiàn)簡便易行的最佳方案。③最后通過實(shí)際應(yīng)用和發(fā)散思維的方式在練習(xí)、鞏固的基礎(chǔ)上,結(jié)束本節(jié)課。八、教學(xué)過程設(shè)計(jì):(四個(gè)主要環(huán)節(jié))(一)、復(fù)習(xí)舊知,首先復(fù)習(xí)長方體(正)體積的計(jì)算方法,并說出共用的計(jì)算公式。(二)、通過談話引入揭示課題:師:大家對長方體和止方體的體積計(jì)算方法掌握得很好,今天我們將測量一些不規(guī)則物體的體積。(板書:有趣的測量)1、橡皮泥2、石塊(1)小組討論方案,
4、匯報(bào)(2)根據(jù)桌上的測量器材測量出土豆的體積(課件出示:操作要求)(3)匯報(bào)測量結(jié)果及測量方案板書方案:方案一:升水法方案二:溢水法方案三:降水法(4)總結(jié)測量方案的共同點(diǎn):土豆的體積轉(zhuǎn)化成可宜接測量計(jì)算的物體的體積師:在日常生活中我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的測量方法。選擇不同的測量方法,在測量過程中都會(huì)出現(xiàn)誤差,我們應(yīng)該盡量減小誤差。(三)、剛才同學(xué)們用不同的方法測量出物體的體積,早在兩千年前偉大的物理學(xué)家阿基米德就用此方法測量出純金的皇冠中是否摻有銀子,下面我們一起來了解下。(課件出示數(shù)學(xué)萬花筒)(四)
5、、練習(xí)本課主要是圍繞自主合作學(xué)習(xí)為研究主題。新課程倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂討論,是學(xué)生合作學(xué)習(xí)的一種主要形式,也是發(fā)展學(xué)生智力、提高學(xué)生研究能力、創(chuàng)造能力的一個(gè)重要途徑,現(xiàn)在幾乎每節(jié)課都有學(xué)生的小組討論,少則一兩次,多則三四次。本次設(shè)計(jì)的小組自主合作學(xué)習(xí)活動(dòng),讓學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,再通過共同討論、相互啟發(fā),從而達(dá)到合作的目的。小組內(nèi)討論、交流、爭辯、匯報(bào),學(xué)生的自主參與程度增加,增加了課堂教學(xué)的密度,擴(kuò)展了學(xué)生的知識面。在活動(dòng)過程中,讓學(xué)生小組討論不規(guī)則物體石塊體積的測量方案。得出了三
6、種方案:1、V上升的*=V物體2、v溢出的*=v物體3、v下降的水^物體。然后選擇方案測量出土豆的體積。用轉(zhuǎn)化的方法,在活動(dòng)過程中合作交流的棊礎(chǔ)上進(jìn)行有針對性的指導(dǎo),學(xué)牛們互幫互學(xué),取長補(bǔ)短,是有特長的學(xué)生能夠充分的發(fā)揮口己的興趣和特長,而學(xué)困生在小組內(nèi)得到同學(xué)的幫助,又不理解的、不明白的問題立刻得到同學(xué)的棒和指導(dǎo)。但由于時(shí)間的原因,不能讓每個(gè)小組都能用不同的方法來測量不規(guī)則物體的體積,也不能讓每小組來演示測量過程,這是這節(jié)課遺憾的地方。自主合作的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生具有較大的口主發(fā)展的空間,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,
7、培養(yǎng)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題,自主地提出問題,自主地解決問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。