《受精作用》教案1

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1、《受精作用》教案教學(xué)目標(biāo)1、舉例說明受精過程。2、使用高倍鏡，觀察蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片。3、闡明減數(shù)分裂和受精作用對于生物遺傳和變異的重要性。教學(xué)重點和難點1、教學(xué)重點（1）精子的形成過程。（2）受精作用的過程。2、教學(xué)難點（1）模擬減數(shù)分裂過程中染色體的變化。（2）比較精子和卵細胞形成過程的異同。（3）觀察蝗蟲精母細胞的減數(shù)分裂。教學(xué)過程總體思路是：教師要充分利用教材和生產(chǎn)生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生從教材或生活中提煉出問題；然后讓全體學(xué)生親自動手來探究，并且歸納總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)。體現(xiàn)“提髙生物科學(xué)素養(yǎng)，面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系”等新課

2、程理念。由于減數(shù)分裂和受精作用是微觀、動態(tài)、連續(xù)變化的過程，給準(zhǔn)確認(rèn)知帶來閑難，因此成為教學(xué)的難點。為了突破教學(xué)難點，教師應(yīng)考慮在學(xué)生已有知識（如有絲分裂）的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計將微觀變?yōu)楹暧^的教學(xué)活動。為此將本節(jié)“模擬建構(gòu)”的部分活動前移應(yīng)該是一個很好的設(shè)想。學(xué)生通過探究活動開展學(xué)習(xí)。受精作用本課時教學(xué)重點是解決配子多樣性的問題，但無論從思維的邏輯上還是從事實來說，都必須先解決為什么會出現(xiàn)受精作用。因此提出如下教學(xué)建議。1、從生活實際提煉出問題引發(fā)思考?？梢杂萌说娜旧w組型圖，也可以從本節(jié)題圖引出問題，如“人的體細胞屮有多少條染色體？人的精子和卵細胞中有多少條染色體？從人的精子、卵細胞到

3、人的體細胞之間應(yīng)該有一個什么樣的變化過程？人的體細胞是怎樣形成的？”引起學(xué)生的思考進而理解受精作用的過程。2、先引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注配子多樣性的現(xiàn)彖，再讓學(xué)生研究配子多樣性的來源。（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“父親的所有精原細胞中染色體組成并無差別，母親體內(nèi)的卵原細胞也是如此。可是“一母生九子，九子各不同。同樣的精（卵）原細胞會產(chǎn)生不同的配子嗎？”這段文字，結(jié)合精子或卵細胞形成過程思考配子屮染色體組成多樣的原因。（2）回憶教材屮減數(shù)第一次分裂的四分體時期，染色單體交叉互換的照片及示意圖，思考這與配子中染色體組成的多樣性有什么關(guān)系？（3）繼續(xù)模型建構(gòu)活動，在探究配子中染色體組合多樣性的基礎(chǔ)上進行歸納

4、。學(xué)生完成“模型建構(gòu)”中“模擬減數(shù)分裂過程中非同源染色體自由組合及討論”，計算可能出現(xiàn)的配子類型數(shù)目。嘗試模擬在減數(shù)分裂過程屮四分體的非姐妹染色單體間某部位發(fā)生交叉互換。歸納配子多樣性的原因。3、利用教材資源，引導(dǎo)學(xué)生仔細閱讀“受精作用”部分的教材內(nèi)容，理解受精作用的意義。答案和提示（一）問題探討1、配子染色體與體細胞染色體的區(qū)別在于：（1）配子染色體數(shù)是體細胞染色體數(shù)的一半；（2）配子染色體是由體細胞每對同源染色體屮分別取岀一條組成的。（二）旁欄思考題1、減數(shù)分裂的染色體復(fù)制發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的間期，減數(shù)第二次分裂的間期不復(fù)制。2、初級精母細胞兩極的這兩組染色體，非同源染色體之間是

5、自由組合的。3、在減數(shù)第一次分裂中出現(xiàn)了同源染色體聯(lián)會，四分體形成，非姐妹染色單體間交叉互換,同源染色體分離，使得細胞兩極各有一整套非同源染色體，從而使形成的次級精母細胞屮染色體數(shù)目減少為初級精母細胞的一半等行為。上述過程可使配子中染色體數(shù)目減半。這樣再通過以后發(fā)生的兩性配子結(jié)合成合子的受精作用，就能維持生物前后代體細胞染色體數(shù)目的恒定，從而保證遺傳的穩(wěn)定性。上述過程還可以使經(jīng)過減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子類型多樣，從而增加了生物的變異，增強了生物適應(yīng)環(huán)境的能力，有利于生物的進化。4、經(jīng)過減數(shù)第一次分裂，一個卵原細胞會分裂成一個較大的次級卵母細胞和一個較小的極體。經(jīng)過減數(shù)第二次分裂，一個次級卵母

6、細胞會分裂成一個含細胞質(zhì)多的卵細胞和一個含細胞質(zhì)少的極體，而減數(shù)第一次分裂形成的極體也經(jīng)過減數(shù)第二次分裂成為兩個含細胞質(zhì)少的極體。最后三個極體退化消失，只剩一個卵細胞。（三）想像空間不一樣。受精過程中，僅精子的頭部進入卵細胞，而精子的頭部除了細胞核外，只含極少量的細胞質(zhì)。而細胞質(zhì)屮線粒體含少UDNA（植物細胞質(zhì)屮的葉綠體也含少暈DNA）,對生物的遺傳也有影響。（四）實驗1、減數(shù)第一次分裂會出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會、四分體形成、同源染色體在赤道板位置成對排列、同源染色體分離、移向細胞兩極的染色體分別由兩條染色單體組成等現(xiàn)象。減數(shù)第二次分裂的中期，非同源染色體成單排列在細胞赤道板位置，移向細胞兩

7、極的染色體不含染色單體。2、減數(shù)第一次分裂的中期，兩條同源染色體分別排列在細胞赤道板的兩側(cè)，末期在細胞兩極的染色體由該細胞一整套非同源染色體組成，其數(shù)目是體細胞染色體數(shù)的一半，每條染色體均由兩條染色單體構(gòu)成。減數(shù)第二次分裂的中期，所有染色體的著絲點排列在細胞的赤道板的位置。末期細胞兩極的染色體不含染色單體。3、同一生物的細胞，所含遺傳物質(zhì)相同；增殖的過程相同；不同細胞可能處于細胞周期的不同階段。因此，可以通過觀察多個精原細胞的減數(shù)分裂，推測出一