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《淺論小學數(shù)學興趣的培養(yǎng)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺論小學數(shù)學興趣的培養(yǎng)湘南學院附小劉瓊俄國文學泰斗托兒斯泰說過：“成功的教學所需的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！庇纱丝梢?，教學中激發(fā)學生學習興趣是何等的重要。實踐證明，當學生對學習產(chǎn)生興趣時，就會使之產(chǎn)生強烈的求知欲望，學生就愿學、愛學、樂學。那么，在教學中如何培養(yǎng)學生學習的興趣呢？下面談談我的幾點認識：一、精心設置導入，激發(fā)興趣。俗話說：“好的開始是成功的一半”，所以我們在導入時，更要精心準備?？梢酝ㄟ^編故事、舉生活實例等來激發(fā)學生的求知欲望，引發(fā)他們的學習興趣。例如在教學?認識鐘面?時,我是這樣導入的：兄弟
2、倆有點像,白天黑夜都在忙，弟弟走了12遍，哥哥卻跑整一O學生先是集中思想聽而后分小組討論，隨后發(fā)表意見。我及時表揚：你真棒!猜對了，這個物品就叫鐘面。一上課就得到了老師的表揚，學生興趣盎然，此時出示鐘面教具。這樣使學生在注意最集中，思維最積極，最想學的狀態(tài)中進入了新課的學習。二、利用媒體，調(diào)動學習興趣。教師在課堂上巧妙地配置數(shù)學課件和優(yōu)化課堂教學方法，來增加數(shù)學課堂教學的趣味性，讓學生迅速、及時、準確、全面地掌握知識。在數(shù)學課堂教學中，教師要用各種辦法開拓學生的思維空間，挖掘?qū)W生自身的潛能。在“商中間有零和末尾有
3、零的除法”中，我巧妙地出示了四幅課件：八戒見猴哥帶來了四個西瓜,猴哥打算每人分一個，而八戒不同意，“小朋友，你們同意嗎？”“一石激起千層浪”，課堂氣氛頓時活了起來，同學之間紛紛合作、交流、探究，師生暢所欲言，學習效果很好。這時，我及時用課件演示了分瓜的過程，學生們靈機一動，分析討論后得出了“0除以任何不是0的數(shù)，都得0”的結(jié)論。老師沒有口干舌燥的講解，鋪天蓋地地說教，設計一個巧妙的問題就能讓學生自主學習，解決問題，培養(yǎng)學生的能力，何樂而不為之？三、創(chuàng)設操作性情境，發(fā)展學生的學習興趣。根據(jù)小學生以形象思維為主和好奇
4、、好動的特點，有目的地組織學生觀察、動手操作。充分運用直觀手段，豐富學生的感知認識，在擺一擺、拼一拼、剪一剪、畫一畫、折一折、量一量中，讓學生的手、腦同時活動起來，在引導動手操作的活動中，創(chuàng)設情境，誘發(fā)求知欲望，啟發(fā)學生的思維。在教學二年級的“圖形與變換”時，先讓學生課外動手剪自己喜歡的各種圖形，在上課時我拿出事先準備好的方格圖，我先演示一遍平移現(xiàn)象，讓學生觀察，然后讓學生在自己的方格紙上動手操作，親身感受平移現(xiàn)象。通過觀察、操作，讓他們想一想在實際生活中有哪些現(xiàn)象是平移現(xiàn)象。學生們通過合作討論說出了許多生活中的
5、平移現(xiàn)象。從而是這一節(jié)內(nèi)容抽象的數(shù)學知識，在輕松、愉快的教學中完成,也達到了預期的教學目標。四、創(chuàng)設游戲，提高學生的學習興趣。玩是孩子的天性，娛樂、游戲是孩子成長過程不能缺少的。因此，教師在教學過程中可以用一些趣味性與娛樂性強的游戲來調(diào)動學生的興趣，努力做到讓學生在“玩中學，學中玩”。新穎的、活動的、直觀形象的刺激物，最容易引起學生的興奮。我們根據(jù)兒童的這一心理特點，采用了“奪紅旗”、“貓捉老鼠”和“打撲克”等有趣的游戲，組織學生進行口算練習?！按驌淇恕钡淖龇ㄊ?教師拿出兩套1—9的數(shù)字卡片，共有十八張，當作撲克
6、牌，讓一名學生從中隨便抽出一張藏在自己的座位里，隨后又找一名學生背向老師把其他卡片攤開，取出每兩張加起和是10的卡片，最后剩下一張，教師看后馬上說出剛才藏起來的那張牌的數(shù)字是幾，證明老師猜對了。學生很感興趣，可按兩人一組，發(fā)給他們一套數(shù)字卡片，讓他們“打撲克”，還可以讓他們回家自己做一套卡片,和爸爸、媽媽一起“打撲克”為復習鞏固“10的組成”等知識。五、引導學生休會解決問題的愉快和成功的喜悅，穩(wěn)定學生的學習興趣。數(shù)學一直是訓練思維的工具。學生所學數(shù)學知識不一定全都用得上，但在數(shù)學學習的活動過程中，思維得到訓練，智
7、慧得到培養(yǎng)，心里得到發(fā)展，才是最要緊的。這就要求我們使數(shù)學知識學習成為最簡樸、最基本、最價廉物美的益智樂園。例如，先讓學生計算觀察:15X15=225,25X25=625,35X35=1225……然后讓學生在3秒鐘內(nèi)迅速推出45X45=()、55X55=()……直到95X95=9025,從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律。定時解決問題的愉快，學習成功喜悅是不言而喻的。教育的目的給學生從勞動的愉快，學習成績的愉快，激發(fā)他們內(nèi)心的自豪感已達到。如此循循善誘，學生不喜歡數(shù)學才怪呢？六、給予恰當?shù)谋頁P評價，升華學生的學習興趣。榮譽感可以強化學
8、習興趣。小學生的榮譽感特別強，其學習興趣的保持很大程度上取決于通過學習所獲得的社會效果。他們常常由于獲得好成績受到老師、家長、兄弟姐妹、同窗好友的贊賞而引起榮譽感，為保持已獲榮譽而更加努力學習。在教學中應給予學生正確、恰當?shù)谋頁P。在學生回答問題時,眼睛注視著他們，以一種期待的眼神鼓勵他們大膽發(fā)言。要注意不失時機給予表揚、鼓勵，哪怕是一句表揚的話、幾個鼓勵的掌聲、一朵小紅花
