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《第10課斟字酌句理文本教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、第10課斟字酌句理文本天目雙語羊欣波教材分析：本課是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級上第三單元第1課。本單元主要是讓學(xué)生學(xué)會電子小報的制作，培養(yǎng)學(xué)生資料的收集，整理，編輯等能力。學(xué)情分析：學(xué)生在本單元前兩單元的學(xué)習(xí)中已經(jīng)熟悉了Word這個軟件，并學(xué)會修飾和排版等基本操作，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做了一點(diǎn)知識鋪墊。小學(xué)生好奇心比較重，對本節(jié)課應(yīng)該比較感興趣，應(yīng)該把握機(jī)會培養(yǎng)學(xué)生對計算機(jī)技術(shù)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：通過打開文件夾與文件，理解文件夾和文件的概念，并能對文字進(jìn)行一些簡單的編輯。2?過程與
2、方法：通過任務(wù)鞏固所學(xué)內(nèi)容，鍛煉動手操作能力。讓學(xué)生在練習(xí)過程小體會精益求精的精神。3?情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣，增加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生使用計算機(jī)技術(shù)的興趣與習(xí)慣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生求知欲。教學(xué)重點(diǎn)：文件夾和文件的操作，復(fù)制黏貼操作。教學(xué)難點(diǎn)：對多個文本資料的整合、編輯。教學(xué)方法：講述法、演示法、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體電子教室、Word軟件、學(xué)習(xí)任務(wù)單。教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教師行為學(xué)生行為設(shè)計意圖師生問好Classbegins.Goodmorning,everyone!Sit
3、downplease^Standup!Goodmorning,teacher!體現(xiàn)雙語學(xué)校特色創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入歡迎大家來到由天外教育集團(tuán)贊助的“男生女生向前沖”第一期的錄制現(xiàn)場。今天我們來到了10年后天目雙語的校園，而我們這期的主題就是為10年后的天目雙語校園設(shè)計一份校園規(guī)劃書。每個同學(xué)作為“向前沖”成員之一，我們要團(tuán)結(jié)合作，順利通過本期的三個關(guān)卡，才能獲得本期的通關(guān)卡片，你的規(guī)劃書就能被釆納。你們準(zhǔn)備好了嗎？好，讓我們一起進(jìn)入“男生女生向前沖”。準(zhǔn)備好了！增加學(xué)生對學(xué)習(xí)本課的興趣，吸引學(xué)生的注意力。師
4、：10年后的天目雙語校園，你希望趁熱打鐵，講授新知：(1)找到資料它有游泳館嗎？開心小農(nóng)場呢？美食城呢？科技館呢？校史展覽館呢？師：首先，我們就要利用時光之門，進(jìn)入10年后的天目雙語的校園。師：請同學(xué)們打開桌面上的“時光Z門指示卡”，按照要求完成任務(wù)吧，能不能進(jìn)入10年后的天目雙語校園，就靠你們自己啦！師：同學(xué)們已經(jīng)成功打開時光之門了，我們一起來看看是如何打開時光之門的。教師進(jìn)行演示。師：那么，問題來了，在你打開路線的過程中，你發(fā)現(xiàn)文檔里有什么？師：單獨(dú)的圖片、文檔等等可以直接打開使用的，我們稱它為“文件
5、”；把文件收集在一起的工具，成為“文件夾”。老師把文件和文件夾之間的關(guān)系理解為“書和書包”，你是怎么理解的呢？師：同學(xué)們的聯(lián)想力太強(qiáng)了，文件和文件夾Z間的關(guān)系已經(jīng)明了，但是要注意“文件夾里可以有文件，也可以有文件夾，可以幫助我們進(jìn)一步分類整理資料?！睂W(xué)生冋答牛：學(xué)化按照提示打開桌面上的“時光之門指示卡”文件夾。生:有圖片,Word文檔，文件夾生：信封和信，書架和書……讓學(xué)生主動地去探索新知。(2)資料整合師：第一關(guān)太容易了，同學(xué)們成功進(jìn)入第二關(guān)，我們一起去解讀第二關(guān)吧。在"天目雙語校園規(guī)劃書”文件夾里，己
6、經(jīng)準(zhǔn)備了5個計劃好的項(xiàng)FI,分別是游泳館、科技館、開心小農(nóng)場、作品展覽館、美食城，但是空間有限，同學(xué)們只能選擇你喜歡的2個，利用word設(shè)計一份規(guī)劃書。老學(xué)生嘗試探索操作學(xué)生作為闖關(guān)的主角參與知識的學(xué)習(xí)。師己經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了文檔“天目雙語校園規(guī)劃書”，同學(xué)們可以直接打開。接下來就需要同學(xué)們把你選擇的項(xiàng)目整合到你的規(guī)劃書里，怎么做呢？師：請學(xué)生上臺演示小工具“復(fù)制、粘貼”來幫忙。有沒有更快捷的方式呢？老師有一種快捷鍵，大家想學(xué)嗎？師：老師發(fā)現(xiàn)規(guī)劃書里有錯別字呀，完成復(fù)制粘貼的同學(xué)趕緊做小醫(yī)生，把錯別字改正過
7、來。學(xué)生演示（基本都是利用鼠標(biāo)右鍵操作）學(xué)生操作學(xué)生發(fā)言說出文屮的錯別字精益求精，美化文檔師：“向前沖”劇組又來新任務(wù)了，呀，他還向我們展示了一份精美的規(guī)劃書呢，你們看，有什么特別的地方？師：所以，接下來我們就要去完成“完美計劃”，去看看文件夾里的完美計劃任務(wù)吧。學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)。生答：漂亮突出的標(biāo)題、合理的字體字號、精美的背景和邊框……學(xué)生操作，完善作品發(fā)揮學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞。評價交流，總結(jié)課堂師：請同學(xué)們把你的規(guī)劃書另存為在桌面上，上交給老師。（或者直接演示學(xué)生機(jī)）師：評價。師：好的，同學(xué)們的成果讓
8、老師感到感動又幸福。最后，我們一起來回顧我們一起度過的“闖關(guān)之路”。我們一起開啟了吋光大門，在過程中學(xué)習(xí)了“文件和文件夾”，又自己動手，利用復(fù)制粘貼，整合了我們想要的我們校園的規(guī)劃書，最后，我們通過字體、字號、背景、邊框等實(shí)現(xiàn)了規(guī)劃書的“完美計劃”。通過我們規(guī)劃的10年后的天目雙語校園一定是學(xué)生保存作品，上傳讓學(xué)生感受自己的作品被大家認(rèn)同的情感體驗(yàn)。一個有吸引力的地方。好啦，第一期向前沖節(jié)目要和大家說再見了。Classover
