如何打造理想的數(shù)學(xué)課堂

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1、如何打造理想的數(shù)學(xué)課堂山東省壽光市田柳鎮(zhèn)第二初級中學(xué)262709《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：教學(xué)活動是師牛積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的教學(xué)活動是學(xué)牛學(xué)與教師教的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。因此，理想中的數(shù)學(xué)課，教不越位，學(xué)要到位，教師要真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)牛，切實給學(xué)牛提供足夠的時間和空間經(jīng)歷觀察、實驗、猜測、計算、推理、驗證等活動過程，而老師的作用則是糾偏、追問、引導(dǎo)。只有這樣，學(xué)牛才能產(chǎn)牛積極的情感體驗

2、、科學(xué)態(tài)度和探索精神。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣創(chuàng)設(shè)問題情境應(yīng)注意從學(xué)牛己有的?；罱?jīng)驗和知識背景出發(fā)，既要讓學(xué)牛感覺到所面臨的問題是熟悉的、常見的，同時乂是新奇的、富有挑戰(zhàn)性的，一方面使學(xué)牛有可能去進行思考和探索，另一方面又有時會感受到自身已有知識的局限性，從而處于一種“想知而未知，欲罷而不能”的心理狀態(tài)，引起強烈的探索欲望。在日常?；钪袑W(xué)牛具有豐富的?；罱?jīng)驗和實踐積累。為了給學(xué)牛打下終身可持續(xù)發(fā)展的良好基礎(chǔ)，把社會?；钪械念}材引入到數(shù)學(xué)的大課堂之中，就要求教師善于引導(dǎo)學(xué)牛觀察、感覺?；钪械臄?shù)學(xué)，設(shè)計學(xué)牛喜聞樂

3、見的數(shù)學(xué)情境,讓學(xué)牛感受數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)牛親切感。二、設(shè)計預(yù)習(xí)方案教師要精心設(shè)計預(yù)習(xí)方案，根據(jù)學(xué)牛的不同需要和實際需要，引導(dǎo)幫助學(xué)牛對預(yù)習(xí)的內(nèi)容學(xué)會思考。要充分地相信學(xué)牛，充分地發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，而教師只是就學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行指導(dǎo)、引導(dǎo)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)內(nèi)容的重點和難點，知道教材的前后聯(lián)系。當(dāng)學(xué)生知道這些關(guān)系后，就找到了鉆研課木的方法和途徑，也就會大膽地提出問題、發(fā)現(xiàn)矛盾，使學(xué)習(xí)處于一種積極主動的狀態(tài)。這是一種習(xí)慣的形成，方法技能累積漸進的提升，最終實現(xiàn)知識運用于實踐的學(xué)習(xí)目

4、的。只有這樣，才能最大程度地發(fā)揮課堂寶貴的學(xué)習(xí)吋間；只有這樣，才發(fā)揮了預(yù)習(xí)的有效作用。三、注重學(xué)生參與教師應(yīng)該高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程，倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)創(chuàng)新能力的課堂。新課程一個重要的理念是讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)。教師要為學(xué)生提供更多的機會，讓學(xué)生在實際的操作、表演和探究中學(xué)習(xí)，體驗知識的生成過程，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力。課堂教學(xué)不能是教師一個人的表演，不能是事先預(yù)設(shè)情境的再現(xiàn)，更不能是教師的“滿堂灌”。學(xué)生參與是激發(fā)學(xué)生思維的基本前提。理想的課堂教學(xué)過程是需要老師和學(xué)生共同合作的，是師生之間有愉快的情

5、感溝通與智慧交流。在教學(xué)過程中要爭取做到全員參與而不僅僅是個別優(yōu)生的參與、全程參與而不是暫時片刻的參與。愛因斯坦說：“在一切方法的背后，如果沒有一種生氣勃勃的精神，它們到頭來不過是笨拙的工具。”學(xué)法要真正發(fā)揮指導(dǎo)學(xué)習(xí)的作用，必須“樂學(xué)”，并要從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。理想的課堂，就是讓學(xué)生積極踴躍地參與思考、發(fā)言，最終達到與老師的共鳴。理想的課堂教學(xué)是i種師生共同參與、實現(xiàn)教學(xué)相長的動態(tài)過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。要給學(xué)生充分的時間和空間，使課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的場所。只有學(xué)

6、生動起來，學(xué)生才能在自主、合作、探究中得到真正的發(fā)展，動起來更精彩,學(xué)生在動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展。四、體驗成功的快樂追求理想課堂，是讓學(xué)生體驗成功的課堂，是雙向的溝通、彼此的給予和共同的擁有，是資源的分享。理想的課堂應(yīng)該是吋吋涌動著生命的活力，洋溢著生命的熱情。只有智慧的撞擊，才會產(chǎn)生生命的意義。學(xué)生需要的是喚醒，而不是灌輸；需要的是引領(lǐng)，而不是強制。給學(xué)生一個空間，他會通過動手操作、探索實踐來學(xué)習(xí)新知形成的過程，從而體驗成功的快樂。因為沒有什么東西比成功更有增強滿足的感覺，也沒有什么東西比成功更具有吸引力

7、。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生遇到困難，要及吋伸出援助之手，給予必要的指導(dǎo)。學(xué)習(xí)結(jié)束，教師要對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進行評價和小結(jié)。五、做到有效、高效，有的放矢有效的課堂追求清晰、簡約，高效的課堂呼喚快節(jié)奏、大容量，循著這一條主線更深層次地去尋找理想中的數(shù)學(xué)課堂，我覺得數(shù)學(xué)課堂教學(xué)還應(yīng)體現(xiàn)以下幾個方面：1?教師要組織有針對性的操作活動，讓學(xué)生在層層遞進的操作活動中逐步深入，得到實實在在的發(fā)展。2?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開強化練習(xí)，我們要把知識在課堂上讓學(xué)生及時鞏固。因此，在練習(xí)應(yīng)用環(huán)節(jié)，要精心設(shè)計一系列有層次、有坡度、有心意的習(xí)題，

8、盡可能涵蓋本節(jié)課的所有知識點，并且以生活為素材，源于生活并服務(wù)于生活，使學(xué)生在解決一個個現(xiàn)實問題的同吋，感悟到數(shù)學(xué)從生活中來到生活中去，體驗到數(shù)學(xué)的魅力與價值。六、發(fā)揮師生的情感作用要發(fā)揮師生的情感作用，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！皭邸笔菍W(xué)習(xí)的動力，教師要在教育過程中對學(xué)生傾注全部的愛心和熱情，對教育對象一視同仁,在給優(yōu)生“錦上添花”吋，一定要注意為中間生和暫吋差生“雪中送炭”，使其向優(yōu)生轉(zhuǎn)化。教師在關(guān)注知識學(xué)習(xí)的