網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢綜述

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1、網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢綜述陳雪艷200510400044黃燕梅200510400035盧通200510400045摘要：“秀才不出門，便知天下事”現(xiàn)在已經(jīng)變?yōu)楝F(xiàn)實，網(wǎng)絡(luò)教育作為新的教學(xué)組織形式被越來越多的組織所采用。本文簡單闡述了新興的網(wǎng)絡(luò)教育，詳細(xì)論述了網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展詳細(xì)闡述網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢，最后是對網(wǎng)絡(luò)教育提出的一些思考。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)教育、現(xiàn)狀、趨勢、思考、綜述一：新興的網(wǎng)絡(luò)教育概述。隨著現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展，特別是多媒體計算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的新一代遠(yuǎn)程教育----網(wǎng)絡(luò)教育，正日益受到世界各國的

2、重視。網(wǎng)絡(luò)教育既是一種教育手段，也是一種學(xué)習(xí)方式，又是一種理念，同時還是一種教學(xué)組織形式。即網(wǎng)絡(luò)教育克服了以廣播電視技術(shù)為核心的傳統(tǒng)遠(yuǎn)程教育的不足，突破了時間、空間的限制，形成了“隨時、隨地、交互式”的教學(xué)方式?？梢灶A(yù)見，網(wǎng)絡(luò)教育不僅是實現(xiàn)我國教育飛躍式發(fā)展的有效途徑，而且也是推動世界各國新一輪教育改革---教育信息化的主要因素?？偨Y(jié)我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展綜述網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢，對于今后發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢有重要的意義。二：我國網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀。劉丹、孫強(qiáng)在《網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀與問題分析》中論述我國網(wǎng)絡(luò)教育，他們說“盡肯網(wǎng)絡(luò)教

3、育在我國的起步比較晚，從20世紀(jì)90年代開始的，但它呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，經(jīng)過近幾年的努力，已經(jīng)取得了一定的成果”。（一）：高等教育從1996年開始到目前,我國已有38所人學(xué)被批準(zhǔn)開設(shè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，正式注冊進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的學(xué)生已達(dá)到16萬人。其中有部分學(xué)校還開設(shè)了網(wǎng)上研究生課程?；ヂ?lián)網(wǎng)中國教育科研網(wǎng)共連接了140多個城市700多所大學(xué)和科研單位。（二）：中小學(xué)基礎(chǔ)教育國家教育部電化教育辦公室1997年規(guī)劃1999年啟動了基礎(chǔ)教育的遠(yuǎn)程教育。還有教育部實施了基礎(chǔ)教育信息化工程。從2000年開始，全面啟動“校校通”工程，計劃在5-10年內(nèi)在中小

4、學(xué)中普及信息技術(shù)教育，使90%以上的中小學(xué)生能在學(xué)校上網(wǎng)。依我看來，我國是個教育資源相對短缺的人口人國，教育的地域性差異明顯，并且我國的網(wǎng)絡(luò)教育起步較晚，取得了一定的成績的同時還存在不少問題。制約我國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的主要因素有:1、基礎(chǔ)設(shè)施薄弱：雖然我國實行改革開發(fā)的政策經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，然而投資在教育方面的資金還是相對的短缺。雖然隨著科學(xué)技術(shù)的不斷地發(fā)展，計算機(jī)的價格一降再降，但是根據(jù)我國的經(jīng)濟(jì)條件，計算機(jī)還不能全面地得到普及，特別是經(jīng)濟(jì)比較落后的地區(qū)和農(nóng)村。從而導(dǎo)致上網(wǎng)場所不足。同時教師得不到系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)，在利用技術(shù)時一

5、遇到困難和挫折，就放棄使用技術(shù)，改用原來熟悉的傳統(tǒng)教學(xué)方式。2、觀念因素：面對迅速興起的網(wǎng)絡(luò)教育，我國公眾乃至教育工作者在思想觀念上準(zhǔn)備不足，他們認(rèn)為不是高考的科目，可有可無，這樣導(dǎo)致我國公眾乃至教育工作者的計算機(jī)技能水平不高，運(yùn)用起網(wǎng)絡(luò)就不知所措。3、網(wǎng)頁質(zhì)量難以得到保證：首先不健康的信息內(nèi)容肆意傳輸:網(wǎng)上色情內(nèi)容、暴力以及其它有害信息，成為很多家長和教師頗感頭痛的問題。其次，缺乏普遍可接受的網(wǎng)頁制作標(biāo)準(zhǔn)也是影響網(wǎng)頁質(zhì)量的一個因素。網(wǎng)頁編輯器、翻譯器等經(jīng)過低專業(yè)化、低技術(shù)化處理后，制作網(wǎng)頁的人越來越多，并且?guī)缀趺總€人都可以利用功能強(qiáng)大的

6、輔助出版系統(tǒng)制作和出版網(wǎng)貞。在查找某一卞題資料時，實際下載的所需詞條中有數(shù)量龐大的其它資料，難以取舍。再次，網(wǎng)絡(luò)課程的評價指標(biāo)陳舊，難以創(chuàng)新，不能滿足教學(xué)需求。4、網(wǎng)絡(luò)速度偏低：雖然網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了很大的進(jìn)步，但是網(wǎng)絡(luò)傳輸速度還不是很盡人意。這樣影響教育效率，影響學(xué)生的心情，破壞學(xué)生的求知欲望。其次還有存在其他的問題，如指導(dǎo)思想、網(wǎng)上教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)服務(wù)等。二：網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢我國的網(wǎng)絡(luò)教育現(xiàn)狀雖然不是很理想，但網(wǎng)絡(luò)教育的前景卻是光明的，下面闡述網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展趨勢。（一）利用網(wǎng)絡(luò)整合教育市場，實現(xiàn)資源共享：我國人口眾多，教育需求

7、遠(yuǎn)大于教育供給，然而傳統(tǒng)的教育資源大多都集中在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的大中城市，嚴(yán)重阻礙教育事業(yè)的發(fā)展。而網(wǎng)絡(luò)教育則通過遍布全國、全世界的物理網(wǎng)絡(luò)，將教育資源從城市輸往鄉(xiāng)村，使邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生享受到城市學(xué)生一樣的教育。（二）擴(kuò)大高等教育，1998年教育部批準(zhǔn)清華大學(xué)、湖南大學(xué)、浙江大學(xué)、北京郵電大學(xué)4所普通高校開辦試點(diǎn)高校網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，開始了我國真正意義上的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育。開設(shè)更多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，為在職人員提供跨越時空、接受教育的機(jī)會，包括成人?？?、本科、研究生層次的學(xué)歷學(xué)位教育和繼續(xù)教育。（三）完善基礎(chǔ)教育：主要對西部地區(qū)以及其他的農(nóng)村加大資金投入，為其創(chuàng)設(shè)

8、連網(wǎng)的條件，實施中小學(xué)“校校通”工程，注重課外鋪導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，相信隨著網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展，中小學(xué)基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)教育將會成為網(wǎng)絡(luò)高等教育的奠基石。三：網(wǎng)絡(luò)教育面臨的新的挑戰(zhàn)隨著社會的進(jìn)步和網(wǎng)