高中英語讀寫校本教材開發(fā)的研究結題報告

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1、高中英語讀寫校本教材開發(fā)的研究結題報告摘要：主要通過課堂及沙龍,競賽等課外活動,用日記,板報,隨筆,值日報告等形式反映學生...激發(fā)了學生英文寫作的熱情,增強了學生用英語做事的能力同時在編寫故事的過程中,學生...關鍵詞：報告主要通過課堂及沙龍,競賽等課外活動,用日記,板報,隨筆,值日報告,英文類別：論文報告來源：牛檔搜索（Niudown.COM）　　本文系牛檔搜索（Niudown.COM）根據用戶的指令自動搜索的結果，文中內涉及到的資料均來自互聯(lián)網，用于學習交流經驗，作品其著作權歸原作者所有。不代表牛檔搜索（Niudown.COM）贊成本文的內容或立場，牛檔搜索（Niudown.

2、COM）不對其付相應的法律責任！《高中英語讀寫校本教材開發(fā)的研究》結題報告江蘇省姜堰中學吉晨春一、課題研究的背景、理論依據、目的和意義：高中英語課程標準指出：根據高中學生認知能力發(fā)展的特點和學業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應強調在進一步發(fā)展學生綜合語言運用能力的基礎上，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎。英語閱讀和寫作是高考考查的范圍，英語閱讀和寫作能力也是

3、學生終生受用的語言運用能力。高中階段英語閱讀和寫作能力的培養(yǎng)，應著重為學生升入大學以及其后求職、工作和生活打下堅實的基礎。近年的高考中測試學生英語閱讀和寫作能力的題目分值逐年加大，英語閱讀和寫作教學有效性的研究越來越得到英語教育者的廣泛重視。國內對于高中英語閱讀和寫作的研究主要從合作學習、自主學習的角度切入，側重于方法指導、訓練措施的研究等?；A教育課程改革綱要還指出：“改變課程管理過于集中的現(xiàn)象，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性?！边@就要求學校在執(zhí)行課程計劃的過程中，注意充分開發(fā)和利用地方的各種資源，組織和實施綜合實踐活動課程，使學生參與到實踐

4、活動中，培養(yǎng)和提高學生綜合實踐能力。隨著本市經濟和文化的快速發(fā)展，市政府近年來推出加快姜堰市發(fā)展的宏觀策略，那就是打好教育和旅游兩張牌。姜堰市是個有著悠久歷史的文化古鎮(zhèn)，地方文化資源較為豐厚，目前，姜堰市初中、小學已經形成較有系統(tǒng)的地方文化課程，但高中還沒有此類教材，泰州市也還沒有系統(tǒng)的地方風情英語方面的宣傳資料。本課題研究的重點在于從本校校情和教學實際出發(fā)，在挖掘地方文化資源的基礎上，在學生自主學習、自主訓練的過程中，探索提高學生讀、寫能力的教學模式，最終達到不僅提高英語讀、寫教學效率，還能讓學生更好地了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)、向世界推介家鄉(xiāng)，在初步形成本校高中英語讀、寫校本教材的同時

5、，為本地的旅游事業(yè)起到積極的宣傳作用。同時，通過校本教材的研究和開發(fā)，提高本校英語教師的教育科研能力，促進英語教師專業(yè)發(fā)展，提高英語教師整體素質。二、研究的目標、內容和方法1、研究的目標及內容根據學生個性差異，有效地指導英語閱讀和寫作的技巧和策略，激發(fā)學生的英語閱讀和寫作的興趣，調動不同層次學生英語閱讀和寫作的熱情，將學生的自主學習與教師導學結合起來，將選拔、甄別式評價與教師指導性評價、學生學習過程的評價結合起來，形成經驗和資料。研究內容重點有四大塊：（1）“家鄉(xiāng)的故事”—地方風情錄，主要通過學生綜合實踐活動，分名人、民風等板塊，用英語小故事圖文并茂的形式體現(xiàn)。（2）“寫心集”—日

6、記、板報、隨筆、值日報告等。主要通過課堂、課外活動、沙龍、競賽等體現(xiàn)。（3）高中英語美文賞析—課外閱讀和課堂點評。（4）“高中英語閱讀”、“高中英語寫作”—形成閱讀、寫作策略和方法指導。主要通過課堂教學及訓練體現(xiàn)。（1）“家鄉(xiāng)的故事”研究圍繞地方風土人情、地方文化組織學生進行社會綜合實踐（采風）活動及研究性學習（小組或個人研討），以小故事的形式圖文并茂的雙語小冊子反映出來，形成校本課程。（2）“寫心集”研究主要通過課堂及沙龍、競賽等課外活動，用日記、板報、隨筆、值日報告等形式反映學生的生活、理想及所關心的話題，激發(fā)學生英語寫作的興趣，培養(yǎng)良好的英語寫作習慣，形成英語不同文體的寫作策

7、略。（3）美文賞析研究通過精選時效性強、趣味性強的不同文化背景的美文作閱讀技巧的指導和文章點評，使學生了解不同文章的文體特點，掌握相應的閱讀技巧、擴大詞匯，并養(yǎng)成閱讀英語報刊、雜志的習慣。同時，結合教材更好地了解英語國家及世界各國的文化習俗和風土人情，培養(yǎng)人文精神和跨文化意識。（4）高中英語寫作技巧與策略研究通過系列閱讀、寫作訓練，幫助學生掌握閱讀、寫作技巧和方法，形成有效的閱讀策略和語言得體性、規(guī)范性策略。2、主要研究方法行動研究法、問卷法、資料收集法等三、研究的主