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1、高效的課堂源于創(chuàng)新的設計What’sthis?教學設計張利濃湖南省張家界市敦誼小學427000一、教學目標知識目標：1?能聽懂、會說新單詞book,pen,pencil,pencil-box,ruler。2.能聽懂、會說木課對話。3.能運用句型“What’sthis?/that?”詢問物品的名稱，并用“l(fā)t’s???.”對該詢問做出回應。能力目標：能用木課單詞和句型組織游戲，進行對話，并能聯(lián)系?；?用此句型對身邊的事物進行描述。情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)學生良好的學習習慣、協(xié)作精神和競爭意識。二、教學重、難點1?重點：能聽懂、會說、
2、認讀新單詞pen,pencil,pencil-box,book,ruler.2.難點：學牛能聯(lián)系實際理解和運用What’sthis?/that?It’sa進行交流。三、教學準備教師準備：PPT課件，單詞卡片。學生準備：水彩筆，圖畫紙，各種文具。四、教學過程Stepl:Warmingupl.Greetings.2.Dividethegroup.T:Today,l’lldivideyouintotwogroups.Let’shaveacompetition.Whichgroupwillbethewinner?I’llwait
3、andsee.3.Singasong:Hello!Step2.Presentationanddrilll.T:Boysandgirls,today,ouroldfriendwillcometoourclass.Look,itisDino丄et’ssayhellotohim.Ss:Hello,Dino!T：Dinoissohappytoseeyouallandhehassomegiftsforyou,doyouwanttoknowwhattheyare?Let’ssee!What’sthat?Canyouguess?S:lt’saru
4、ler.板書單詞,把單詞寫在四線三格內,為后面的學習奠定良好的基礎。帶讀單詞。然后讓學生們集體練讀，分組練讀，單個練讀；2.拿起學生桌子上的尺子。T：What’sthis?S:lt’saruler.此處適當講解this和that的區(qū)別,說明一個是近處的物品，一個是遠處的物品；3?同樣的方法利用課件和實物學習pen,pencil,pencil-box,book.4.PlayagameAshootinggame.一個射擊游戲。要求氣球被擊爆的剎那，大聲快速讀出單詞；5?出示課文A部分課件，聽課文A部分錄音，了解課文內容；6?聽課文A部分錄音，跟讀；7?分組練讀
5、；8.戴上人物頭飾表演，評出最佳表演獎。Step3.PracticeGamelGuess,guess,guess.轉動轉盤，學生分組猜測轉盤停止吋指針所指的文具。T:Look,hereisaturnplate。Iwillturnaroundtheturntable,what’sthis?Canyouguess?T:What’sthis?Sl:lt’s…S2:lt’s???Game2Touchandguess?—個學生蒙上眼睛，另一名學生遞給他一件文具，并提問"What’sthis?”第一個學生猜猜是什么。Sl:What&
6、rsquo;sthis?S2:lt’sa???Step4Consolidation1?文具創(chuàng)意設計PK。（1）利用課件播放各種各樣的文具圖片；（2）學生設計自己喜愛的文具；（3）學生以兩人一組為單位上臺介紹自己的文具圖片，并把圖片粘貼到黑板上的展示區(qū)域。SI：What’sthis?S2：lt’sapanda.Sl：No,it’sapen.2.評價。對表現(xiàn)活躍的學生給予鼓勵和表揚。評選最佳文具創(chuàng)意獎和最佳解說員；3?總結。老師和學生一起歸納本節(jié)課的知識點；4?家庭作業(yè)。（1）聽磁帶，讀課文；（2）做一個頭飾，并用自己喜愛的文具裝飾。五
7、、教學評價設計本課英語教學的評價主要通過課堂表現(xiàn)和語言知識技能兩個方面來進行。課堂表現(xiàn)的評價主要包括學習態(tài)度、學習興趣、學習策略和合作精神；語言知識技能的評價主要包括聽、說、讀、寫和演。以小組為單位，強調團隊合作精神，參與課堂人員，冋答正確者，都可以獲得為自己組加分的獎勵，一節(jié)課內獲勝的小組給予笑臉獎勵。六、教學反思反思本節(jié)課的成功之處，我認為本節(jié)課利用信息技術，從以下幾個方面優(yōu)化了課堂，提高了課堂效率。1?創(chuàng)建了輕松愉快的英語學習環(huán)境。這節(jié)課，歌謠、動畫、游戲，貫穿始終，生動活
