淺議多媒體課件在地理教學(xué)中應(yīng)用

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1、淺議多媒體課件在地理教學(xué)中應(yīng)用摘要：21世紀(jì)是信息社會(huì)，隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)地影響，教學(xué)的方法、手段以及信息傳播的方式、途徑都發(fā)生了重大變化。多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段，能使學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)，提高了課堂質(zhì)量和效率，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)作用，使教與學(xué)成為有機(jī)的整體，起到了宏觀、生動(dòng)的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：多媒體；興趣；生動(dòng)；形象直觀；教學(xué)效率多媒體技術(shù)作

2、為教學(xué)手段在地理教學(xué)過程中發(fā)揮著越來越重要的作用，已成為教學(xué)手段現(xiàn)代化的發(fā)展方向。地理學(xué)科極其豐富的時(shí)空變化，很多豐富的地理事物用多媒體電腦進(jìn)行描述是最能發(fā)揮其功效的。下面我就多媒體技術(shù)在地理課堂教學(xué)中的應(yīng)用談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、多媒體課件形象直觀，能激發(fā)學(xué)生興趣傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，教師除通過語言向?qū)W生傳授知識(shí)外，還難免要借助地圖、掛圖和其他教具教學(xué)，但這些需要花費(fèi)大量的課堂時(shí)間，而且掛圖內(nèi)容繁多、重點(diǎn)不突出，而其內(nèi)容又是靜態(tài)的、無聲的，給學(xué)生的印象依然是孤立的、缺乏聯(lián)系的。利用多媒體課件與課堂內(nèi)容

3、相應(yīng)的情境氣氛，能使學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識(shí)。多媒體創(chuàng)設(shè)新穎、和諧的教學(xué)環(huán)境，畫面的不斷切換和信息量的大幅度增加，學(xué)生的情緒可以始終處于一種亢奮狀態(tài)，學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來，主動(dòng)投入學(xué)習(xí)中去，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。使用多媒體教學(xué)可以提供交互式的地理學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)地理課堂的趣味性，促進(jìn)教學(xué)相長。例如：在《海水的運(yùn)動(dòng)》課件的片頭我加入"泰坦尼克號(hào)”視頻，學(xué)生一進(jìn)入教室，就聽到熟悉的歌曲，然后開始就播放視頻，震撼而感人的畫面，一方面給學(xué)生以美的享受，另一方面又可以把

4、學(xué)生分散的心一下子集中到課堂中來，讓學(xué)生既輕松又新穎。就這樣，讓學(xué)生處于一種親切的情境中，可以取得較好的教學(xué)效果，有助于提高和鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其求知欲，調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的積極性。二、演示抽象、復(fù)雜的地理實(shí)驗(yàn)知識(shí)，化繁為簡(jiǎn)、化靜為動(dòng)，從而突出重難點(diǎn)地理教學(xué)中有些復(fù)雜的自然地理現(xiàn)象、抽象的事物或者漫長的地理演變過程，僅靠老師講授是學(xué)生很難接受的，學(xué)習(xí)效果不理想。比如：《地球的運(yùn)動(dòng)》這一節(jié)教學(xué)內(nèi)容中，地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)時(shí)地球上太陽直射點(diǎn)回歸運(yùn)動(dòng)及春夏秋冬四季的形成既是重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。為了幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)地

5、球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，教師化靜為動(dòng)、化難為易，根據(jù)教材中“地球公轉(zhuǎn)示意圖”的原理，設(shè)計(jì)成具有交互功能的互動(dòng)式課件一一《地球的公轉(zhuǎn)》Flash動(dòng)畫課件。學(xué)生在演示課件時(shí)還可以調(diào)節(jié)地球公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的快慢，或讓地球停在公轉(zhuǎn)軌道中的任何位置。當(dāng)?shù)厍蛱幱诓煌恢脮r(shí)，能清楚地看到太陽直射點(diǎn)的變化情況，讓學(xué)生能具體、形象地認(rèn)識(shí)地球上四季形成的原因。通過多媒體展示，茫茫宇宙中一顆藍(lán)色的星球伴隨著悅耳的音樂由遠(yuǎn)及近向我們"走”來，一下就吸引了學(xué)生的目光。首先，多媒體教學(xué)可以宏觀縱覽地理環(huán)境，也可以微觀放大展示地理模型

6、、標(biāo)本，使地理課堂比較生動(dòng)和直觀地模擬地理現(xiàn)實(shí)。其次，多媒體易于反復(fù)演示，文字顯示停留時(shí)間較長，比教師單純用語言表達(dá)更易使學(xué)生記憶、掌握,有利于讓學(xué)生接受地理知識(shí)。總之，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段去完成中學(xué)地理教學(xué)任務(wù)，是教學(xué)中的一次改革，它能給地理教學(xué)帶來生機(jī)、帶來活力,是一種理想的教學(xué)形式。而且我們可以通過網(wǎng)絡(luò)獲得更多的信息，并將這些信息運(yùn)用到地理課堂教學(xué)中，不斷豐富地理課堂教學(xué)的內(nèi)容。但我們?cè)谶\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的同時(shí)絕不能全盤否認(rèn)傳統(tǒng)的東西，因?yàn)椴煌慕虒W(xué)媒體有不同的長處和短處，沒有一種媒體是萬能的

7、，我們要充分發(fā)揮不同媒體的作用。（作者單位江西省貴溪市第四中學(xué)）