讓學(xué)生在思想品德教學(xué)中獲得成功體驗

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1、讓學(xué)生在思想品德教學(xué)中獲得成功體驗摘要：初中思想品德課程是對學(xué)生進行道德教育的主陣地，在這個主陣地中如何讓學(xué)生獲得成功的體驗是教師要做的主要工作。本文主要針對如何讓初中生在思想品德教學(xué)中獲得成功的體驗展開論述，希望能進一步促進初中思想品德課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。關(guān)鍵詞：思想品德；成功體驗；游戲；調(diào)查；角色扮演【中圖分類號】427【文獻標(biāo)識碼】A【文章編號】很多思想品德教師都抱怨說思想品德課程太難教，說了好多遍學(xué)生還是無法理解。究其原因，我認為還是教學(xué)方法的不恰當(dāng)所造成的。教師只是一味的說教，卻絲毫沒有體會到學(xué)生的感受，沒有考慮到學(xué)生是否樂于接受。解決這個問題的根本辦法就是要增強學(xué)生的成功體驗，讓

2、學(xué)生在教師所營造的情境中體驗到教師所要表達的思想感情。讓學(xué)生在情境中體驗到教師的良苦用心。那么，究竟如何在思想品德教學(xué)中讓學(xué)生獲得成功的體驗?zāi)?？下面我談?wù)勛约旱膸c看法。1、讓學(xué)生在游戲活動中體驗成功初中生對于游戲活動大都非常熱愛，為了更好的激發(fā)學(xué)生的成功體驗，我們不妨多在課堂教學(xué)中引入一些游戲活動。比如，在學(xué)習(xí)《眾人劃槳開大船》一節(jié)課的時候，我就引入了這樣一個”孤島”游戲活動：游戲開始之前，我給班里的學(xué)生分成了若干個小組，每個小組拿到游戲所需要的道具一一木板之后，都紛紛躍躍欲試。有的小組的同學(xué)每個人都伸出一只腳，單腳站立在地上。為了維持整個團隊的平衡,小組內(nèi)的所有同學(xué)都手拉手，甚至還互相抱

3、在一起；有小組中我還看到一個高個子的同學(xué)抱起一個小個子的同學(xué)立在“孤島”之上，而其他同學(xué)則緊緊圍在他們四周；有的小組的同學(xué)還索性把鞋都脫了，盡量少自己所占的空間；每個小組都顯示了自己的才能，努力維持平衡。游戲剛開始的時候我就聽有同學(xué)說“不要踩我的鞋”、“這鞋可是耐克的，好幾百元呢”。經(jīng)過同學(xué)們的一番努力，堅持時間最長的一個組是98秒，居然就是那個有同學(xué)說不許踩到自己的鞋的那個組。我非常奇怪，就詢問緣由：原來，這個小組內(nèi)的同學(xué)發(fā)現(xiàn)不管腳怎么放，既想不被踩到腳，又想要站的穩(wěn)，根本不可能。而在這個關(guān)鍵時刻有一個男生說：“你們踩在我的腳上吧，我來做最下面的那個”，這句話一說出，所有人都面面相覷。此時

4、也沒有人再提不要踩我鞋的這個問題了，每個同學(xué)都在盡自己的努力，維持團隊的平衡。從不愿意被人踩，到主動犧牲，老師并沒有作任何的引導(dǎo)，但是學(xué)生卻在這個普通的游戲活動中懂得了合作，懂得了風(fēng)險，充分的獲得了成功的體驗。2、讓學(xué)生在角色扮演中體驗成功角色扮演法是思想品德課堂教學(xué)中常用的教學(xué)方法之-O它主要是指教師設(shè)置一定的教學(xué)情境中，然后要求同學(xué)們扮演情境要求的角色。最終通過角色扮演，讓同學(xué)們體驗到扮演角色的思想和行動，獲得成功的體驗，從而理解教學(xué)內(nèi)容和要求。思想品德教育的最終目的就是使同學(xué)們可以擔(dān)當(dāng)符合社會要求的不同角色。因此，在初中思想品德教學(xué)中,教師可以通過角色扮演來幫助同學(xué)們正確地認識自己所扮

5、演的角色，通過角色扮演的成功體驗使初中生的思想與行為都可以符合德育的要求。在初中思想品德教學(xué)中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容讓同學(xué)們扮演不同的角色來體驗現(xiàn)實社會和生活，同學(xué)們可從不同的角色扮演中獲得成功體驗和內(nèi)心的感受。例如，在學(xué)習(xí)《熱愛生命》這一單元的時候，教師可以在課前設(shè)計這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，要求同學(xué)們在雙休日的時候在自己的腹部捆綁重量約為三至四公斤的物體，然后從事各類正常的生活活動，體驗孕婦的辛苦。并要求學(xué)生在之后的課堂上交流自己的體驗和收獲。因為，這樣可以讓同學(xué)們更加真切地感受到生命的誕生是一個非常困難的過程。在同學(xué)們有了自己的親身體會以后，教師就可以更加容易地和同學(xué)們進行溝通和交流，讓學(xué)生最終

6、明白，十月懷胎，一朝分娩,對母親來說是多么漫長、辛苦、痛楚、而又幸福的過程。并在此基礎(chǔ)上，激起同學(xué)們的情感：學(xué)會珍愛生命、對親人的感激之情、增加對家庭、社會、他人的責(zé)任感等，激發(fā)他們的成功體驗。3、讓學(xué)生在調(diào)查訪談中體驗成功初中思想品德課調(diào)查體驗式教學(xué)一般指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和對現(xiàn)實的分析，有意識地指導(dǎo)學(xué)生引用科學(xué)研究中一個常用的方法——調(diào)查法或訪談法，鼓勵學(xué)生自己動手收集所需資料，分析所得數(shù)據(jù)或資料，在盡量獲得客觀全面地反映研究對象的數(shù)據(jù)的同時體驗研究對象，體驗探究知識成功樂趣的情境體驗教學(xué)法。例如在執(zhí)教初中一年級上冊思想品德第一單元第一課時，我就根據(jù)課程要求和學(xué)生實際采用了調(diào)查體驗的教學(xué)方

7、法較好地完成第一課《我是中學(xué)生了》的教學(xué)目標(biāo)。課程的重點是讓學(xué)生在自身所見所聞的基礎(chǔ)上體驗全新的初中生活。難點是激發(fā)學(xué)生對新校園生活的熱愛，珍惜寶貴的初中時光。我在上課前就將全班分為幾個小組，每一小組采取組長負責(zé)，指導(dǎo)學(xué)生在小組的統(tǒng)一行動中發(fā)揮自己作用。指導(dǎo)組長和同學(xué)了解學(xué)校情況的基本方法一一調(diào)查法和訪談法。在那堂課開始的時候，我采用知識導(dǎo)入中的問題導(dǎo)入法導(dǎo)入新課，用多媒體展示學(xué)校風(fēng)景和生活片段，選擇學(xué)生中的