高校輔導(dǎo)員職業(yè)化研究

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1、ASurVeyoftheCounselorProfeSsionalizationinCollegeDissertationSubmittedtoSoutheastUniVersityFortheAcademicDegreeofMasterofMPABYQIANGJillgSupervisedbySUperVlSedDyProfessorDC》NGQunSch001ofHumanitySoutheastUniVersityAugust，2012東南大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明淵本人聲明所呈交的學(xué)位論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論

2、文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得東南大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名：日期：東南大學(xué)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明東南大學(xué)、中國科學(xué)技術(shù)信息研究所、國家圖書館有權(quán)保留本人所送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子文檔，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。本人電子文檔的內(nèi)容和紙質(zhì)論文的內(nèi)容相一致。除在保密期內(nèi)的保密論文外，允許論文被查閱和借閱，可以公布(包括以電子信息形式刊登)論文的全部內(nèi)容或中、英文摘要等部分內(nèi)容。論文的公布(包括以電子信息形式刊登)授權(quán)東南大學(xué)研究生院辦理。～躲一

3、燧嘲吼中文摘要【題名】高校輔導(dǎo)員職業(yè)化研究【學(xué)?！繓|南大學(xué)【摘要】我國高校輔導(dǎo)員從誕生至今，已走過近80年的風(fēng)雨歷程，為新中國高等人才的培養(yǎng)發(fā)揮了重要的作用，取得了卓著的成績。然而在國家進(jìn)入改革開放的新時(shí)期，特別是21世紀(jì)后，從政治到經(jīng)濟(jì)、從個(gè)人到社會、從文化到觀念等等各個(gè)領(lǐng)域，都發(fā)生了巨大而深刻的變化，尤其作為享受著改革開放成果和信息化時(shí)代各種便利資源成長起來的當(dāng)代大學(xué)生，正處于可塑性極強(qiáng)的人生快速成長期，他們的個(gè)性特點(diǎn)、思維方式、興趣愛好等等較之以往差異巨大，傳統(tǒng)的思想政治教育模式和輔導(dǎo)員隊(duì)伍設(shè)置已越來越難以適應(yīng)這些新形勢的需要，同時(shí)擁有十余萬人規(guī)模的專職輔導(dǎo)員隊(duì)伍已然形成了一個(gè)獨(dú)立的職

4、業(yè)群體，因此著手進(jìn)行我國高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化建設(shè)變的迫在眉睫、勢在必行。高校輔導(dǎo)員職業(yè)化已經(jīng)取得一定的成績，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體職業(yè)素質(zhì)有了很大程度的提高，但是綜合而言高校輔導(dǎo)員的隊(duì)伍建設(shè)仍然處于弱職業(yè)化狀態(tài)。目前進(jìn)行的各項(xiàng)職業(yè)化改革政策和措施著眼點(diǎn)都比較零散，沒有經(jīng)過深入的思考和研究，因此缺乏全局統(tǒng)一認(rèn)識和遠(yuǎn)期戰(zhàn)略目標(biāo)?！叭趼殬I(yè)化”這一現(xiàn)狀，可以分別從崗位困境、體制困境和觀念困境三點(diǎn)進(jìn)行分析。具體而言高校輔導(dǎo)員工作內(nèi)容繁瑣、關(guān)系協(xié)調(diào)復(fù)雜、能力要求過高、組織結(jié)構(gòu)繁冗，入職規(guī)范缺失、培養(yǎng)力度不足、晉升空間較小、考評制度失效、薪酬待遇偏低、自身職業(yè)感薄弱、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠、職業(yè)化定位模糊。這些困境背后

5、有著各自的成因。高校輔導(dǎo)員職業(yè)化理論結(jié)合組織設(shè)計(jì)理論、公共部門人力資源理論、C工S理論、基于SWOT分析視角的理論進(jìn)行探索。與此同時(shí)，國外高校的輔導(dǎo)員職業(yè)化也可以作為借鑒。先進(jìn)教育國家和地區(qū)的輔導(dǎo)員制度有三點(diǎn)啟示。一、“以人為本”的人本主義理念在實(shí)際工作中的真正體現(xiàn)和科學(xué)落實(shí)。二、管理工作和服務(wù)內(nèi)容的專業(yè)化。三、工作隊(duì)伍的持久穩(wěn)定和職業(yè)化。高校輔導(dǎo)員職業(yè)化方案分為三類，首先觀念需要轉(zhuǎn)變與更新，職能需要進(jìn)一步分類與定位，體制需要變革與健全。從觀念而言，要正確認(rèn)識輔導(dǎo)員職業(yè)，確立“以人為本、全面發(fā)展’’的教育觀念，重視學(xué)生“自我成長"的意識。從職能而言，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生思政教育引導(dǎo)維度、學(xué)生發(fā)展規(guī)劃指

6、導(dǎo)維度和學(xué)生事務(wù)服務(wù)管理維度等三個(gè)維度出發(fā)，將高校輔導(dǎo)員分為若干領(lǐng)域的專業(yè)輔導(dǎo)員。從體制而言，應(yīng)當(dāng)優(yōu)化和創(chuàng)新學(xué)生事務(wù)管理組織結(jié)構(gòu)與輔導(dǎo)員工作模式，應(yīng)當(dāng)完善和健全輔導(dǎo)員隊(duì)伍全程管理機(jī)制。而這一職業(yè)化方案可以分為優(yōu)化階段、過渡階段與實(shí)現(xiàn)階段，在政府、高校和社會多方主體的支持下逐步推進(jìn)?！娟P(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員職業(yè)化ABSTRACT【Tbpic】Asurveyofthecounselorprofessionalizationint11ec01lege【sch00l】SoutheaStUniVers磅【AbS仃act】80yearshaSbeenpaStsincetheeme略ingofthecouns

7、elorincollegeinChin鞏aIlditplayedasignificantroleinhelpingtheNewChi艙tocultiVateala瑁enumberofhighqualitytalentS．However，aRerChina’sen仃yintothenewperiodofopenuppolicy，especiallythepoSt-2lcentuⅨahugeandsi鯛i￡can