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1、評論新聞傳播論文范文:有關(guān)于新聞評論者思想力芻議word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于新聞評論者思想力芻議的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關(guān)于評論論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：摘要：新聞評論作為“報(bào)刊的'眼睛'”和“報(bào)刊自己的"喉舌,其作用的發(fā)揮有賴于新聞評論者“思想的力量”，具體包括思維力、選擇力和判斷力。新聞評論者通過口己的選擇、闡釋、判斷，增加了新聞事實(shí)的認(rèn)知價(jià)值，提供了一種有附加值的新判斷。關(guān)鍵詞：新聞評論；新聞附加值；批判的價(jià)值次序1672-8122(2012)12-0153-02一、引言在數(shù)字技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日新月異的時(shí)代大潮中，隨著博客、手機(jī)報(bào)等新興媒體的興起，新聞傳播呈
2、相關(guān)范文由寫現(xiàn)出一種全新的面貌，那就是“人人都是記錄者”、“人人都有麥克風(fēng)”[1]。這種狀況，造成了事實(shí)傳播的即時(shí)化和碎片化一一人們在充分享受信息自由的同時(shí)，又一腳踏入了信息的泥沼。以莫言獲得諾貝爾獎為例。就在瑞典文學(xué)院宣布這一消息的幾乎同時(shí)，它即通過互聯(lián)網(wǎng)傳遍全球，在各種“自媒體”中迅速蔓延開來。另一方面，消息傳播的碎片化又使得大多數(shù)缺乏信息整合能力的人陷入海量同質(zhì)化信息的泡沫泥沼中不辨東西，弄不清這樣的事件——莫言獲獎“究竟有何作用”。類似這樣對“作用”的追問和回答，有賴于新聞評論者的“思想的力量”。二、邏輯思維的能力極強(qiáng)的邏輯思維能力是新聞評論者思想力的核心。對新聞評論來說，“見解是第一
3、位的。［2］”有的評論文章寫得很長，但通觀全篇，卻什么也沒有說；而有的評論盡管很短，讀之卻滿眼生輝，令人拍案叫好。之所以會產(chǎn)牛?這種差別，理由就在于評論者的思維能力差異：能力高者意豐，言簡或繁皆能達(dá)其意；能力低者，或言之無物，或條理紊亂，令人不知所云。評論需要經(jīng)營：謀篇、布局、節(jié)奏、語言，但第一位的還是觀點(diǎn)、見解。觀點(diǎn)新穎、見解深邃，即使修辭略嫌簡陋、筆法略嫌稚嫩,有時(shí)甚至不必過多留意修辭，仍是可觀之作。之所以如此，是因?yàn)樾侣勗u論者正是憑借其思維能力在紛紜復(fù)雜的表象中把握事物的本質(zhì)，在習(xí)焉不察的思維范式中發(fā)現(xiàn)新思想的線索，在細(xì)微之處諦聽時(shí)代的心音，在歷史進(jìn)程中作出富有遠(yuǎn)見的預(yù)測。深刻的觀點(diǎn)和獨(dú)
4、到的見解可以使人打開一個(gè)新的境界，視野為之一變、是非為之一新，達(dá)到思想認(rèn)識上質(zhì)的飛躍。正是在這個(gè)作用上，有的研究者提出了“新聞附加值”的概念,意即新聞評論中要包含獨(dú)家的信息、獨(dú)到的判斷或獨(dú)特的價(jià)值認(rèn)知，要能使讀者獲得他所不知道或忽略的信息和知識［3］。這種“附加”，超越了新聞C預(yù)設(shè)的判斷和已包含的信息，是評論者用獨(dú)到的分析告訴讀者從新聞中看不出的結(jié)論和讀不出的信息。這樣的“附加值”止是人們在讀了新聞之后還要來讀評論的理由。有一種習(xí)慣性的說法，即給某條新聞“配一個(gè)評論”O(jiān)一個(gè)“配”字反映了一種對新聞和評論關(guān)系的認(rèn)識：評論是個(gè)配角，是為新聞顯得更豐滿而存在，是新聞產(chǎn)品“買一送一”O(jiān)事實(shí)上，評論絕不
5、是新聞的附庸。它也是“新”的，也屬于新聞的范疇，它的“新”不是表現(xiàn)在提供事實(shí)信息上，而是觀點(diǎn)信息、價(jià)值判斷以及基于理性分析而對未來發(fā)展趨勢作出的事實(shí)判斷。它引導(dǎo)人們超越新聞中包含的事實(shí)信息，看到新聞背后更多的理由，提供一種有附加值的新判斷，用觀點(diǎn)完成新聞無法完成的任務(wù)，提起某個(gè)議程，從而推進(jìn)新聞發(fā)展的進(jìn)程。在這一點(diǎn)上，郭光東的《國旗為誰而降》是個(gè)恰當(dāng)?shù)睦樱?］。1998年9?10月間，郭光東在給學(xué)生講授憲法中關(guān)于國旗、國徽、國歌有關(guān)條文“對于嚴(yán)重自然災(zāi)害造成重大傷亡吋，也可以下半旗志哀”的規(guī)定時(shí)，聯(lián)想到當(dāng)時(shí)最大的新聞事件一一“九八抗洪救災(zāi)”。他認(rèn)為，國旗應(yīng)該為那些在洪災(zāi)中罹難的普通民眾而降。
6、后來，《中國青年報(bào)》“冰點(diǎn)時(shí)評”刊發(fā)了他的評論，并將題目由《被遺忘的法條》改為《國旗為誰而降》，使文章更有氣勢，傳播效率也因此大大提高，成為一篇具有經(jīng)典作用的評論文章。評論要避開成為新聞的配角和附庸，必須要有超越新聞的獨(dú)立價(jià)值。這也正是寫評論的“門檻”:要提出有附加值的觀點(diǎn)，評論者必須“知道得比讀者更多”[3]。那么，怎么才能“知道得更多”從而讓讀者讀了評論后“醍醐灌頂”、“深受啟發(fā)”呢？這要靠長期的積累。正所謂：“云厚者，降雨必猛；弓強(qiáng)者，射箭必遠(yuǎn)。”評論者思維能力的提升，一要進(jìn)行長期的不間斷的理論建設(shè)，二要按照貼近性的要求以極大的熱心和耐心觀察和了解時(shí)代的變化，三要養(yǎng)成好學(xué)思考的習(xí)慣，以逆
7、向思維、批判性思維砥礪思想。新聞評論者新穎、深刻和獨(dú)到的見解正是長時(shí)間思想勞動的果實(shí)。三、確定選題的能力確定選題的能力即選擇能力是新聞評論者思想力的關(guān)鍵。新聞評論者要從紛繁的新聞中挑選出可以評論、值得評論的題目來。那種持“凡事皆可評論”想法的人只能使自己的“評論”落入被讀者無視、選擇性失明的結(jié)局。換句話說，并不是所有的事情都適合選作評論的話題，否則就真的使評論“成了一種腦殘文體，而且塑造著一種腦殘
