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《談構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向模塊化課程體系》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、談構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向模塊化課程體系各高職高專(zhuān)院校繞著培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型職業(yè)專(zhuān)門(mén)化人才這一根本任務(wù),努力探索新的人才培養(yǎng)模式和新的課程體系,改革課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容,在構(gòu)建適合我國(guó)國(guó)情和本校本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的課程模式方面取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn),有力地推進(jìn)了高職高專(zhuān)院校的課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革,促進(jìn)了新的有特色的課程模式的形成。以就業(yè)為導(dǎo)向是高職高專(zhuān)院校生存的根本。職業(yè)教育是與經(jīng)濟(jì)建設(shè)聯(lián)系最為緊密的一類(lèi)教育。必須樹(shù)立牢固的面向市場(chǎng)辦學(xué)的辦學(xué)理念,按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦職業(yè)教育,按照市場(chǎng)法則辦職業(yè)教育。牢固樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨,面向市場(chǎng)、
2、面向社會(huì)的辦學(xué)指導(dǎo)思想。在此基礎(chǔ)上,要進(jìn)一步明確職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo),高等職業(yè)教育就是培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才。根據(jù)以上的辦學(xué)理念和辦學(xué)指導(dǎo)思想,在發(fā)展職業(yè)教育的進(jìn)程中,促進(jìn)職業(yè)教育與工業(yè)化、城市化的緊密結(jié)合,促進(jìn)職業(yè)教育與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的相互融合,促進(jìn)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的有機(jī)協(xié)調(diào)。高職高專(zhuān)院校的主要目的是培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)型職業(yè)人才。因此,能否有很好的就業(yè)就決定了高職高專(zhuān)院校的辦學(xué)成敗。如何才能做到培養(yǎng)技術(shù)型者業(yè)人才,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)判斷:1、我們培養(yǎng)的人才是不是職業(yè)化的技術(shù)人才;隨意翻開(kāi)招聘網(wǎng)頁(yè),IT
3、類(lèi),十大就業(yè)需求近五萬(wàn)職位分布如下:軟件工程師(14590)高級(jí)軟件工程師(6122)技術(shù)支持工程師(4575)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)/制作(3912)項(xiàng)目經(jīng)理(3313)系統(tǒng)工程師(3137)系統(tǒng)管理員/網(wǎng)絡(luò)管理員(2402)軟件測(cè)試工程師(2253)硬件工程師(2354)互聯(lián)網(wǎng)軟件開(kāi)發(fā)工程師(2203)發(fā)現(xiàn)這些職位雖然名稱(chēng)千差萬(wàn)別,但是需要的東西都雷同。主要分為以下五大類(lèi):A軟件類(lèi):主要是JAVA和.NET還有C++,其他的有基于UNIX/LINUX系統(tǒng)構(gòu)架開(kāi)發(fā)的軟件工程師;B服務(wù)器類(lèi):UNIX/LINUX、WIND0WS2003、WIN
4、D0WS2000server主要都是為了實(shí)現(xiàn)各種各樣的網(wǎng)絡(luò)服務(wù);C數(shù)據(jù)庫(kù)類(lèi):SQL、MYSQL、ORACLE這里難不在數(shù)據(jù)庫(kù)本身,在于服務(wù)器系統(tǒng)的整合;D網(wǎng)頁(yè)制作類(lèi):DW、FIREWORKS、COREDRAW、PS等軟件;E網(wǎng)絡(luò)類(lèi):網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。明白了這些,再看目前高職高專(zhuān)的切入點(diǎn),社會(huì)需求的人才大部分從哪里來(lái)?回答了這個(gè)問(wèn)題,就找到了關(guān)鍵,目前社會(huì)上形形色色的IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu),搞得如火如荼,他們也正是很系統(tǒng)的切入了這些方面才得以取得成功。高職高專(zhuān)院校應(yīng)該緊抓時(shí)代脈搏,引入先進(jìn)的教材與教學(xué)理念,占據(jù)這塊本該屬于高校的陣地。我們
5、只需把握其中一塊,辦出自己的特色,創(chuàng)造出一套自己的課程體系。這樣才能在人才市場(chǎng)上步步領(lǐng)先。2、我們培養(yǎng)的人才是否經(jīng)得起社會(huì)的檢驗(yàn);這一點(diǎn)要從以下幾個(gè)方面把關(guān):A.確信我們開(kāi)設(shè)的課程是目前企業(yè)需要和正在使用的。這需要我們進(jìn)行大量的市場(chǎng)調(diào)研,走訪企業(yè),逐一落實(shí)。確保我們所講述的就是企業(yè)所需的。課程的設(shè)置是基礎(chǔ),絕不能閉門(mén)造車(chē),憑空想象。要時(shí)常與企業(yè),用人單位保持聯(lián)系,以獲取有用的信息需求;B.對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)素質(zhì)教育,有些就業(yè)的機(jī)遇,不是知識(shí)結(jié)構(gòu)所能左右的,職業(yè)素養(yǎng)相當(dāng)重要。有老師講,要實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校的人到社會(huì)的人的轉(zhuǎn)變。要讓學(xué)
6、生不但在學(xué)校能存活,在社會(huì)上也能存活。我認(rèn)為很好,所以要把實(shí)習(xí)落到實(shí)處,有必要的話開(kāi)設(shè)校辦企業(yè),注冊(cè)公司,以務(wù)實(shí)的態(tài)度步入IT界。C.積極承辦公司技術(shù)主管和技術(shù)人員到學(xué)校與學(xué)生見(jiàn)面活動(dòng),使學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的不足。3、我們應(yīng)該需要什么樣的師訓(xùn)環(huán)境;教師的需求,以當(dāng)前學(xué)校的師資力量,盡量合理配置資源。有必要時(shí),需要把老師送出去和請(qǐng)進(jìn)來(lái)。目前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)模式,值得我們借鑒,他們先選好項(xiàng)目,然后聘請(qǐng)老師,這一點(diǎn)我們也完全可以做到。首先,教師,必須是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的老師,在實(shí)際工作中有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員。即實(shí)戰(zhàn)中的老師;其次,教學(xué)
7、環(huán)境必須與實(shí)際相結(jié)合,即實(shí)驗(yàn)室教學(xué)環(huán)境,直接模擬現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境;第三,授課方式打破常規(guī);以動(dòng)手能力居強(qiáng)的授課方式,不要求常規(guī)的授課方式,需要想方設(shè)法極大程度地激發(fā)學(xué)生的自主能動(dòng)性,僅而達(dá)到短時(shí)間內(nèi),達(dá)到較高知識(shí)水平的效果。最后,必須注意教材的更新。對(duì)我校培養(yǎng)出的學(xué)生,每隔半年或者一年進(jìn)行回訪,掌握了解學(xué)生在工作中遇到的實(shí)際情況,隨之更改教學(xué)的課程設(shè)置,更新內(nèi)容。使之更加時(shí)代化。模塊化課程體系的概念,獲得和實(shí)現(xiàn)。模塊化的課程體系是針對(duì)社會(huì)當(dāng)前急需的,和信息技術(shù)或IT技術(shù)相關(guān)的熱門(mén)領(lǐng)域,為了盡快使學(xué)生融入社會(huì)而設(shè)置的專(zhuān)門(mén)課程。它具有很
8、強(qiáng)的實(shí)踐性,專(zhuān)業(yè)性,應(yīng)用級(jí)別的課程。這兩天研討,有的老師說(shuō)本來(lái)應(yīng)該是高校為企業(yè)指明發(fā)展方向,現(xiàn)在是企業(yè)牽著高校的鼻子走,有些本末倒置了。我以為,無(wú)論如何,這是事實(shí)存在的,如果不能改變,我們只有適應(yīng)這個(gè)事實(shí)。如何獲得適合高職高專(zhuān)院校的模塊化課程體系呢?我以為有以下