恒安二中校長(zhǎng)述職報(bào)告

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1、恒安二中校長(zhǎng)述職報(bào)告這一年多，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十八大精神。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化校務(wù)公開(kāi)和民主管理，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件，各方面工作均取得優(yōu)異成績(jī)，受到上級(jí)表彰和社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)。作為恒安二中的負(fù)責(zé)人，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任和使命，努力帶領(lǐng)學(xué)校全體教職員工為爭(zhēng)創(chuàng)一流學(xué)校，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)知名度而辛勤工作?，F(xiàn)在，就我一年來(lái)的工作述職如下：一、加強(qiáng)層級(jí)管理，提高年級(jí)自治核心競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)校的管理實(shí)力，很大程度上來(lái)源于年級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)力。為了提高年級(jí)自治的核心競(jìng)爭(zhēng)力，我校加強(qiáng)層級(jí)管理，分塊負(fù)責(zé)，分類

2、考核，強(qiáng)化年級(jí)管理，在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的行政框架內(nèi)，實(shí)施條線管理和分塊管理相結(jié)合，充分發(fā)揮政教處、教務(wù)處、教研室、總務(wù)處、團(tuán)總支等職能部門的管理功能，體現(xiàn)條線工作的特色，學(xué)校高度重視以年級(jí)為單位的分塊管理，在各年級(jí)設(shè)立一位副校長(zhǎng)，一位政教主任，一位教務(wù)主任，一位年級(jí)組長(zhǎng)作為學(xué)校的抓級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)各年級(jí)段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育教學(xué)工作，把各條塊工作的每一項(xiàng)職責(zé)，任務(wù)具體落實(shí)到位，從而實(shí)行管理中心下移，權(quán)利下移，職責(zé)下移，形成權(quán)力層層有，任務(wù)個(gè)個(gè)擔(dān)，責(zé)任人人負(fù)的職、權(quán)、責(zé)相統(tǒng)一的管理機(jī)制。二、以兩個(gè)規(guī)范為抓手，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。學(xué)校教學(xué)需要有效的教學(xué)，才能實(shí)現(xiàn)

3、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的提高，為了有效的提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，我提出了《規(guī)范教師的上課行為》、《規(guī)范學(xué)生的上課行為》的兩個(gè)課堂教學(xué)規(guī)范。以兩個(gè)規(guī)范為抓手，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面提升。（一）規(guī)范教師的上課行為。在教學(xué)活動(dòng)中主導(dǎo)是教師，主角是學(xué)生，陣地是課堂，強(qiáng)調(diào)的是實(shí)踐。教學(xué)效果的好壞與教師的教學(xué)行為息息相關(guān)。有效的教學(xué)，首先取決于教師對(duì)課堂上應(yīng)做什么作出正確的決定，其次取決于如何實(shí)現(xiàn)這些決定。所以老師的教學(xué)行為是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。（二）規(guī)范學(xué)生的上課行為學(xué)生的行為如果符合課堂教學(xué)的基本規(guī)范，就能促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展，反之，就會(huì)給教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)嚴(yán)重的負(fù)面影響。在課堂上，一些“趨邊緣化”

4、的學(xué)生會(huì)顯露出有失規(guī)范的課堂行為，對(duì)于構(gòu)建健康課堂的危害是不言而喻的。因而，要提高一堂課的教學(xué)質(zhì)量，就必須認(rèn)真研究學(xué)生的課堂行為，盡可能地降低消極的課堂行為。三、以績(jī)效考核為突破口，提升教師的工作積極性。教師績(jī)效工資的改革直接關(guān)系到教師的積極性的發(fā)揮，關(guān)系到我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。因此積極推進(jìn)獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資制度的實(shí)施，是我們認(rèn)真處理好學(xué)校工作的一項(xiàng)重要工作。我們必須明確，獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資是用來(lái)激發(fā)教師工作熱情的，是推動(dòng)學(xué)校工作向前發(fā)展的動(dòng)力，我們需要去挖掘它潛在的力量。為了更好的獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師們的教育教學(xué)工作，在學(xué)期末我們對(duì)教師的教學(xué)成績(jī)進(jìn)行考核獎(jiǎng)勵(lì)。雖然績(jī)效工資是用來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)的，但畢竟是

5、教師工資的30%,是根據(jù)“人頭”來(lái)的，應(yīng)當(dāng)讓所有人都能享受到黨的陽(yáng)光雨露。至于績(jī)效工資差距多少，應(yīng)根據(jù)學(xué)校的自身情況來(lái)考慮，但差距不能太大，否則將嚴(yán)重影響“激勵(lì)性原則”。所以我校老師在期末都有考核獎(jiǎng)勵(lì)，只是有一定的差距。正是以績(jī)效考核為突破口，有效提升教師的工作積極性，我校教職員工們的工作熱情和工作積極性高漲。四、開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，發(fā)揮各職能部門的組織領(lǐng)導(dǎo)力。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的打造關(guān)鍵要看職能部門的領(lǐng)導(dǎo)力，而活動(dòng)是體現(xiàn)和培養(yǎng)職能部門的領(lǐng)導(dǎo)力最好辦法。為此，我校由各個(gè)部門牽頭開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)。(-)政教處積極開(kāi)展班級(jí)評(píng)比和安全演習(xí)活動(dòng)。在演練活動(dòng)，政教處立足實(shí)際，周密地制定“安全應(yīng)急演練預(yù)案”

6、,詳細(xì)安排崗位責(zé)任人，科學(xué)地設(shè)計(jì)逃生路線，合理地安排時(shí)間順序，召開(kāi)了分析布置會(huì)，為每次安全演練作了較為充分的準(zhǔn)備。既創(chuàng)建了我們的“平安學(xué)?！?，又較好的鍛煉了我們政教人員的組織協(xié)作能力,當(dāng)然也更好的體現(xiàn)和培養(yǎng)了該部門的組織領(lǐng)導(dǎo)力。(二)教務(wù)處、教研室開(kāi)展教學(xué)基本功大賽和“同課異構(gòu)”教學(xué)研究活動(dòng)。在教學(xué)基本功大賽中，扎實(shí)推進(jìn)我校教師“三大工程”建設(shè)，進(jìn)一步提升青年教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)掘新人，培養(yǎng)后備力量，形成我校教師隊(duì)伍梯隊(duì)式發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)為青年教師搭建了一個(gè)鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺(tái)?！巴n異構(gòu)”為教師課堂教學(xué)注入了活力，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺(tái)。教師的教學(xué)生活豐富了，同伴之間的關(guān)系

7、融洽了，研究的氛圍濃厚了，教師生活在一個(gè)積極向上的環(huán)境之中，思想深刻了，認(rèn)識(shí)廣泛了，課堂上就能駕輕就熟，游刃有余。（三）校工會(huì)、團(tuán)總支牽頭，分別組織了教師和學(xué)生的讀書活動(dòng)。在活動(dòng)中教師們認(rèn)真鉆研教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)指定書目讀的也是很到位。在這次讀書活動(dòng)中他們注重宣傳、布置和落實(shí)，尤其還評(píng)比出了我校的“閱讀明星”，我校的老師和學(xué)生們?cè)跐庥舻奈幕h(huán)境中受到熏陶和感染，形成了我校一道獨(dú)特的校園文化風(fēng)景線。這幾項(xiàng)活動(dòng)既落實(shí)了區(qū)委區(qū)政府“書香礦區(qū)一青春相伴”重要指示，也為我?！昂霌P(yáng)國(guó)學(xué)，傳承經(jīng)典”的特色