市場營銷市場營銷論文范文-淺議高職市場營銷課程教學模式的深思word版下載

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1、市場營銷市場營銷論文范文:淺議高職市場營銷課程教學模式的深思word版下載導讀：本論文是一篇關于高職市場營銷課程教學模式的深思的優(yōu)秀論文范文，對正在寫有關于市場營銷論文的寫作者有一定的參考和指導作用，論文片段：摘要：隨著我國市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，財經(jīng)管理類畢業(yè)生越來越受到企業(yè)的重視，企業(yè)對高職院校開設財經(jīng)管理類課程也提出了越來越高的要求。傳統(tǒng)的財經(jīng)管理類課程模式偏重理論，缺乏實踐，所培養(yǎng)的畢業(yè)生難以適應企業(yè)的用人要求。本文以江蘇省揚州商務高等職業(yè)學校市場營銷課程教學模式改革為例，依據(jù)“以生為本、能力本為、就業(yè)導向”的教學理

2、念，對高職市場營銷這門課的教學模式的創(chuàng)新與變革進行了探討，從而進一步提高學生的綜合職業(yè)能力，以期培養(yǎng)高素質(zhì)的應用型、創(chuàng)新型人才。關鍵詞：市場營銷教學模式課程設計市場營銷是商務管理專業(yè)中實踐性和應用性較強的課程，在市場經(jīng)濟逐步完善的今天，對于獨立經(jīng)濟實體的企業(yè)、公司，如果沒有專業(yè)的市場營銷人才，以現(xiàn)代化、科學的營銷手段來參與市場競爭，肯定無法在競爭激烈的市場中存活。市場營銷人員已是各個企業(yè)、特別是大型企業(yè)不可缺少的人才，全社會對市場營銷專業(yè)人才的需求不斷增加。目前財經(jīng)管理類專業(yè)成為國內(nèi)高職院校的熱門專業(yè)，但營銷專業(yè)課程教學

3、模式存在一定理由。職業(yè)教育的課程體系和教學策略始終沒有擺脫傳統(tǒng)的教學模式，理論和實踐教學相脫節(jié)，職業(yè)教育與真實工作世界相脫離，影響了教學冃標的實現(xiàn)。高職教育的目的是為生產(chǎn)、管理、建設、服務等第一線工作培養(yǎng)高級應用型人才，它既不同于純技能型人才培養(yǎng)的中等職業(yè)教育，也不同于普通高等教育。它是一種融知識掌握、素質(zhì)養(yǎng)成和技能練就為一體的高等職業(yè)教育。我校在教學研究和實踐中逐漸探索出較為有效的市場營銷課程的教學模式。一、高職市場營銷課程教學模式目前狀況市場營銷作為一門實踐性非常強的系統(tǒng)性學科，但很多高職院校在教學過程中卻未能結(jié)合高

4、職院校自身特點和學生特點、及行業(yè)需求等要求，形成高職院校特色的教學模式。從目前多數(shù)高職院校的市場營銷的課程設置、教學模式和策略來看，出現(xiàn)了諸多理由。（一）教材選用不合理我國有一些高職院校仍選用普通本科類營銷專業(yè)的教材，而非針對本校學生的實際能力去選擇合適的教材。本科的教材并不適合拿來做高職院校市場營銷教材。有的雖然是高職類教材，但沒有體現(xiàn)以生為本，沒有以高職的學生為中心來因材編寫，更多的是把本科教材進行簡化，加以拼拼湊湊，總的來說教材的質(zhì)量不高。高職院校應當嚴把教材審定關，成立由系主任、課程負責人和專業(yè)任課教師組成的教材

5、審定小組，從新穎程度、教材內(nèi)容、出版社、作者等全方面評價選用教材，為學生選取適合的教材。同時專業(yè)任課教師還應積極主動參與編寫真正符合高職院校學生學習特點和知識結(jié)構(gòu)的市場營銷的校本教材。(二)考核策略過于單一在市場營銷課程的考核形式上，大多數(shù)高職院校仍然是依據(jù)期末考試成績，來評定好壞，沒有形成以考促學，以考促教的氛圍。有些高職學院寬松一點，也僅僅局限于增加學生平吋成績的比重，一般占總分的30%左右，而所謂平時成績則主要指的是作業(yè)成績和課堂提問成績。這種傳統(tǒng)的考核方式只能偏重于考查學生對理論知識的掌握程度，而在考查學綸綜合能

6、力上則不足。高職院校應根據(jù)專業(yè)特點,采用靈活多樣的考核策略，例如增加案例分析報告、模擬操作、課堂討論、市場調(diào)查實操、營銷策劃設計等實踐性考核方式的比重。二、高職市場營銷課程教學模式及教學策略的探索與實踐(-)教學模式改革教學模式是在一定的教學思想或教學理論的指導下建立起來的較為穩(wěn)定的教學活動結(jié)構(gòu)框架和活動程序。高職院校市場營銷課程的教學模式，多借鑒于其他經(jīng)濟管理類課程的教學模式。-般采用兩段式教學模式：先進行理論課程學習，后進行實習。在教學實踐中，又往往簡化為學完全部理論課程后，于畢業(yè)前夕進行一次綜合實習。這種教學模式容

7、易產(chǎn)生幾個弊端：學生理論知識結(jié)合實踐周期長，效率低；學生學習興趣低，學習效果差；學生過多地注重理論教學，忽略技能培養(yǎng)，造成相當一部分學生“眼高手低”。為此，應參考發(fā)達國家職業(yè)教育方而的經(jīng)驗，結(jié)合中國的國情和市場經(jīng)濟對營銷人員的需求，進行必要的調(diào)整：1、縮減理論授課時數(shù)，加大實踐訓練課時比重歐洲國家先進的職業(yè)技術教育中的實踐訓練課一般占總課時的60%?70%。參照于我國的情況，開設的市場營銷專業(yè)課程中的實踐訓練課時應不低于50%,對于操作性強的專業(yè)課程應高于這個比例。2、加大專業(yè)實習指導教師的培養(yǎng)力度，改善實習策略為使高職

8、院校財經(jīng)管理類專業(yè)的學生提高專業(yè)技能，搞好實習是必不可少的環(huán)節(jié)。這就需要解決好：誰來指導實習，什么時間指導實習，在什么地方指導實習。解決這些理由的基本途徑應該是專職與兼職結(jié)合；校內(nèi)與校外結(jié)合，實習與用人結(jié)合。同時注意案例實習與模擬實習相結(jié)合，綜合實習與就業(yè)實習相結(jié)合。（二）教學內(nèi)容改革1、教學內(nèi)容應突出針對性和適用性