市場營銷市場營銷論文范文-論高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)方法word版下載

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1、市場營銷市場營銷論文范文:論高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)方法word版下載導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)方法的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于市場營銷論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用，論文片段：＞摘要：針對目前高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)中教師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和主動性等理由，院校只有加大力度打造優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，致力改革教學(xué)和完善考核策略，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的培訓(xùn)，爭取同時(shí)滿足學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三方面的需求，才能實(shí)現(xiàn)三方“共贏”、“同發(fā)展”的高職院校市場營銷專業(yè)建設(shè)目標(biāo)。市場營銷人才近年來一直穩(wěn)居我國人才市場需求的首位，

2、市場營銷專業(yè)也因此成為各高職院校的熱門專業(yè)。下面本文就高職院校市場營銷專業(yè)建設(shè)中存在的理由與不足進(jìn)行具體分析。一、企業(yè)需求的市場營銷人才類型（一）綜合應(yīng)用型我國高校開設(shè)的市場營銷專業(yè)普遍存在重基礎(chǔ)理論教育、忽視實(shí)踐教學(xué)的理由。而在實(shí)際的房地產(chǎn)、保險(xiǎn)等行業(yè)中，不同行業(yè)營銷知識的運(yùn)用存在很大差異，所以對營銷人才的能力要求也明顯不同。許多畢業(yè)生因缺乏相關(guān)的企業(yè)經(jīng)營與行業(yè)相關(guān)知識，短期內(nèi)無法勝任崗位，導(dǎo)致用人企業(yè)的成本增加，造成企業(yè)對高職院校市場營銷專業(yè)畢業(yè)生的滿意度下降。這樣，既懂行業(yè)知識，又懂營銷策略的綜合應(yīng)用型人才成為企業(yè)的迫切需要。(二)具備較高的個人綜合素質(zhì)由

3、于市場營銷活動的重要性和市場營銷崗位的特殊性，除了實(shí)際操作能力之外，越來越多的企業(yè)更重視營銷人員的個人綜合素質(zhì)。經(jīng)過對用人單位的跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多畢業(yè)生缺乏紀(jì)律性、責(zé)任心和吃苦耐勞的精神。二、高職院校市場營銷專業(yè)教學(xué)過程中存在的不足(-)教師普遍缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)市場營銷學(xué)是一門理論與實(shí)踐結(jié)合較緊密的學(xué)科。市場是千變?nèi)f化的，營銷過程也復(fù)雜多變，這就要求教師應(yīng)融會貫通，重視實(shí)踐教學(xué)，具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。而目前大多數(shù)高職院校市場營銷專業(yè)教師缺乏市場營銷實(shí)踐或企業(yè)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，普遍欠缺解決實(shí)際理由的能力。課堂教學(xué)多是“紙上談兵”，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與普通本科高校教師

4、相比，高職院校對高職教師的綜合素質(zhì)要求更全面，既要強(qiáng)調(diào)教師的理論教學(xué)能力，更要強(qiáng)調(diào)其實(shí)用技能的運(yùn)用，要從重點(diǎn)講授為什么、怎么辦等理論理由，轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)傳授怎么做等實(shí)踐理由。(-)理論課時(shí)偏多，實(shí)踐課時(shí)偏少市場營銷專業(yè)的教學(xué)模式一般是先學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論課程，再進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，而專業(yè)實(shí)習(xí)一般安排在大三下半學(xué)期。這對于對實(shí)踐要求非常高的市場營銷專業(yè)來說，教學(xué)時(shí)間過短，效果往往是事倍功半。開展?fàn)I銷實(shí)踐教學(xué)需要一定的資金支持，高職院校的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)普遍較少，無法滿足實(shí)習(xí)需要，往往導(dǎo)致教師不得不更改或是放棄相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。這不僅使實(shí)習(xí)管理工作無法止常進(jìn)行，而且令學(xué)生無法得到及時(shí)的實(shí)

5、踐指導(dǎo)，從而嚴(yán)重影響了教師教學(xué)與學(xué)生實(shí)習(xí)的積極性和主動性，實(shí)習(xí)效果也大打折扣。（三）缺乏實(shí)訓(xùn)基地在高職教育中，擁有配套的實(shí)訓(xùn)基地是提高學(xué)?！龅膶?shí)踐能力、實(shí)現(xiàn)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的重要保障，是為學(xué)生提供的將市場營銷知識理論與實(shí)踐相結(jié)合的有效平臺。但眾多高職院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)并沒有得到重視，導(dǎo)致學(xué)生無法正常進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。三、學(xué)生在學(xué)習(xí)市場營銷課程中存在的理市（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確對高職院校的市場營銷專業(yè)學(xué)生進(jìn)行的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)冃標(biāo)并不明確，他們認(rèn)為有關(guān)市場營銷的課程都很“虛”，不像報(bào)關(guān)專業(yè)或是國際貿(mào)易專業(yè)那樣能學(xué)到實(shí)質(zhì)性的知識，產(chǎn)生了“輕營銷”的想法，在學(xué)習(xí)

6、的過程中抱有“混”的態(tài)度。（二）缺乏學(xué)習(xí)興趣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生都認(rèn)為只有通過實(shí)踐才能學(xué)到市場營銷知識，因此忽視了理論知識的重要性，在課堂上，表現(xiàn)為只愿意聽老師講解案例，而不愿學(xué)習(xí)相關(guān)的市場營銷原理。再加上教學(xué)是以先理論后實(shí)習(xí)的模式進(jìn)行，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（三）缺乏學(xué)習(xí)主動性在學(xué)習(xí)的過程中，被動學(xué)習(xí)代替了主動學(xué)習(xí)。市場營銷專業(yè)的相關(guān)課程靈活性非常強(qiáng)，對于相同的理由沒有絕對的答案，這就需要學(xué)生要積極地去深思理由，找出解決理由的方案。同樣，解決理由的方案是多樣的，這就要求學(xué)生要多方面地去深思理由，找出合理的解決策略。但在教學(xué)的過程中，尤其是在講解案例分析的過程中

7、，學(xué)生不是問理由而是只滿足于得到答案。四、加快高職院校市場營銷專業(yè)健康發(fā)展的倡議（-）加大力度打造合格的師資隊(duì)伍一方面要聘請企業(yè)里面具有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)營銷的人員來給學(xué)生授課，擔(dān)任學(xué)生的校外指導(dǎo)老師。同時(shí)，要有計(jì)劃地安排教師到企業(yè)參與市場營銷活動的全過程，定崗鍛煉，與企業(yè)建立長期的合作關(guān)系,這可以令高校和企業(yè)達(dá)到雙贏。另一方面聘請資深教授或營銷學(xué)專家，對本校市場營銷專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)，豐富教師的理論知識，使其真正成為既具備豐富的理論知識底蘊(yùn)，又具備實(shí)際營銷技能的高素質(zhì)的教師。（二）改革教學(xué)策略多鼓勵教師理論與實(shí)踐教學(xué)并重，多用案例教學(xué)法和模擬教學(xué)法，提高教學(xué)效果。（三

8、）培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)企業(yè)所