高中歷史教學(xué)中鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)初探

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1、高中歷史教學(xué)中鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)初探陳萬(wàn)良山東省濰坊市寒亭一中261100所謂“鄉(xiāng)土歷史”，顧名思義，它是指家鄉(xiāng)或故鄉(xiāng)的歷史。鄉(xiāng)土歷史資源，在歷史教育中，往往是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的向?qū)?，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育最豐厚的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)題材。在歷史教學(xué)中能較好地利用鄉(xiāng)土歷史課程資源，可加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)的實(shí)踐性，豐富歷史教學(xué)內(nèi)涵，更可以擴(kuò)展歷史教學(xué)的外延，增強(qiáng)學(xué)生探究知識(shí)的興趣，激發(fā)其熱愛(ài)鄉(xiāng)土的情懷，最終達(dá)到傳承社會(huì)文明、凸顯鄉(xiāng)土文化特征，真正實(shí)現(xiàn)歷史科學(xué)的教育價(jià)值的課程目標(biāo)。濰坊市寒亭區(qū)擁有豐富的歷史文化資源，如古寒國(guó)的歷史、風(fēng)箏文化、年畫(huà)文化

2、、老濰縣歷史等。寒亭區(qū)史志辦、政協(xié)編過(guò)相關(guān)的地方史，但是一般教師和學(xué)牛接觸不到，不了解相關(guān)的鄉(xiāng)土歷史，這尤其需要我們積極進(jìn)行鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)。一、高中歷史教學(xué)中進(jìn)行鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)具有重要意義1.符合《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求?！读x務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“歷史學(xué)科所具有的獨(dú)特性質(zhì)，使其擁有豐富的信息資源?！睔v史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀了歷史課程資源的概念，指出：“歷史課程資源是指有利于歷史課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的多種資源的總和?！?.符合世界潮流。鄉(xiāng)土歷史的教學(xué)在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、教育先進(jìn)的國(guó)家中普遍受到重視。在許多國(guó)家的教育專家看來(lái)，學(xué)校

3、歷史的傳授過(guò)程應(yīng)該遵從先鄉(xiāng)土史再木國(guó)歷史最后世界歷史的講授過(guò)程。讓學(xué)生了解自己身邊社會(huì)的歷史可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)熱情。3.有助于歷史教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。研究在歷史教學(xué)中如何開(kāi)發(fā)和應(yīng)用鄉(xiāng)土史資源，對(duì)于豐富學(xué)生的歷史知識(shí)，改變學(xué)牛在教學(xué)中的地位，從被動(dòng)的知識(shí)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的共同建構(gòu)者，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，對(duì)學(xué)生形成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情感有著極為重要的現(xiàn)實(shí)意義，有助于歷史教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。1.有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)。把鄉(xiāng)土歷史資源和中學(xué)歷史教學(xué)整合也有利于促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，可以超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的生活

4、和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)入教學(xué)過(guò)程，讓教學(xué)“活”起來(lái)。同時(shí)研究高中歷史教學(xué)中的鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)可以開(kāi)闊教師的教學(xué)視野，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，激發(fā)教師的教學(xué)智慧。二、研究目標(biāo)和內(nèi)容1?確定高中歷史教學(xué)中對(duì)鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)的原則。探尋濰坊市寒亭區(qū)鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)的途徑和方法；對(duì)濰坊市寒亭區(qū)鄉(xiāng)土歷史資源進(jìn)行調(diào)查分析并搜集整理；整合高中歷史教學(xué)與鄉(xiāng)土歷史課程資源；挖掘鄉(xiāng)土歷史課程資源的意義；總結(jié)鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)中的問(wèn)題。2?通過(guò)課題的實(shí)施能更好地實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)。要讓學(xué)生更加熱愛(ài)和繼承家鄉(xiāng)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)

5、對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。3.通過(guò)課題的實(shí)施激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，加深對(duì)歷史學(xué)科的理解,更好的實(shí)施課標(biāo)要求。4?教師發(fā)展目標(biāo)。通過(guò)研究高中歷史教學(xué)與鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)促使教師參與校本教研的熱情更加高漲，開(kāi)闊教師視野，提高教師的教學(xué)水平。5?學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)。讓學(xué)生更加熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)歷史，開(kāi)闊眼界，提高學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，綜合素質(zhì)明顯提高。三、高中歷史教學(xué)中進(jìn)行鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)應(yīng)按照一定思路開(kāi)發(fā)，不能盲目研究我們?yōu)H坊市寒亭一中進(jìn)行鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)是按照以下

6、思路進(jìn)行的：1?積極組織學(xué)習(xí)有關(guān)鄉(xiāng)土歷史教學(xué)的理論，調(diào)查了解當(dāng)前高中歷史教學(xué)中鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀，確定高中歷史教學(xué)中對(duì)鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)的原則，探尋濰坊市寒亭區(qū)鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)的途徑和方法。2?通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等方法積極讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)參與到對(duì)濰坊市寒亭區(qū)鄉(xiāng)土歷史資源的開(kāi)發(fā)中，積極整理鄉(xiāng)土歷史資源。3?整合高中歷史教學(xué)與鄉(xiāng)土歷史課程資源。4?積極進(jìn)行鄉(xiāng)土歷史課程教學(xué)實(shí)踐，比如開(kāi)設(shè)鄉(xiāng)土歷史專題講座、將鄉(xiāng)土歷史資源融入到高中歷史教學(xué)中、開(kāi)發(fā)校本教材設(shè)置鄉(xiāng)土歷史選修課。5?積極開(kāi)展鄉(xiāng)土歷史問(wèn)卷調(diào)查、座談會(huì)，觀察課堂表現(xiàn)，建立鄉(xiāng)土歷史

7、活動(dòng)群和活動(dòng)博客等，通過(guò)多種形式與學(xué)生交流，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，不斷改進(jìn)鄉(xiāng)土歷史教學(xué)。6?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探究問(wèn)題，撰寫(xiě)論文進(jìn)行理論總結(jié)。四、在開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)土歷史資源過(guò)程中也要注重一定的研究方法1.問(wèn)卷調(diào)查法。調(diào)查了解當(dāng)前高中歷史教學(xué)中鄉(xiāng)土資源開(kāi)發(fā)的現(xiàn)狀。2?文獻(xiàn)資料研究法。通過(guò)查找資料了解鄉(xiāng)土歷史資料。3?行動(dòng)研究法。研究在高中歷史教學(xué)中鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)的具體操作方法，在此基礎(chǔ)上積累資料，進(jìn)行教學(xué)效果的分析，形成案例，積極進(jìn)行案例探究。以上是我們?cè)谶M(jìn)行鄉(xiāng)土歷史資源開(kāi)發(fā)中的一些心得，希望能拋磚引玉,以便更好地進(jìn)行歷史教學(xué)。