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《構建與諧課堂促進有效教學》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、構建與諧課堂促進有效教學摘要：通過對構建和諧課堂的意義論述，闡明了構建和諧的課堂情境，是學生感受真知的前提；營造和諧的課堂氛圍，是學生感受真知的關鍵；建立和諧的師生關系，是學生感受真知的源泉。從而提出促進有效教學的途徑。關鍵詞：和諧課堂；有效教學；學生中圖分類號：G622.0?搖文獻標志碼：A?搖文章編號：1674-9324(2013)25-0126-02新課標中強調(diào)，以學生的發(fā)展為本，在數(shù)學教學中，要引導學生積極主動地學習，構建和諧民主的師生關系，形成積極的情感態(tài)度，促進有效教學。一、構建和諧課堂的現(xiàn)實意義新的課程標準提出：課堂教學必須讓課堂煥發(fā)出生命的活力。這表明
2、，教師在教學中應努力營造一種相互平等，相互尊重，相互信任的和諧師生關系；在學生間創(chuàng)設一種相互交流，相互協(xié)作，相互幫助的生生關系，為學生提供充分的從事數(shù)學活動的機會，促使學生在自主探究、合作交流的過程中理解和掌握數(shù)學知識、技能和數(shù)學思想方法，并獲得廣泛的數(shù)學經(jīng)驗。讓數(shù)學課堂真正成為學生自主獲取新知、發(fā)展能力的主陣地，是擺在我們每位教師面前的新課題。1?構建和諧的課堂情境，是學生感受真知的前提。密切數(shù)學與生活的關系是新課程的基本理念之一。因此在數(shù)學課堂教學中，教師應根據(jù)學生的心理特征，結(jié)合具體教學內(nèi)容,利用數(shù)學知識本身的內(nèi)涵，將枯燥乏味的教學內(nèi)容，創(chuàng)設為形象，生動，生活中
3、看得見、摸得著、聽得到，有價值的學習情境，讓學生在情境氛圍中主動學習，積極參與課堂教學活動，在學習中積極思索，體驗學習數(shù)學知識的樂趣。例如:我們在教學“時分的認識”前，教師首先演示一下“龜兔賽跑”的故事來說明這個問題，小烏龜在環(huán)形跑道上不緊不慢地爬了（1時），小白兔沿著環(huán)形跑道跑了一整圈（60分），可裁判員卻最后判定：烏龜和兔子跑得一樣快?！鞍?？”（小朋友們都面面相覷）這個判定可令他們費解了：明明是小白兔跑得快多了，為何比賽結(jié)果卻是不分勝負呢？當學生們疑惑之際，教師適時引入教學："這是怎么回事呢？通過今天的學習，小朋友一定能解開這個謎。”2?營造和諧的課堂氛圍，是學生
4、感受真知的關鍵。教學和諧情為橋，小學數(shù)學教學過程實質(zhì)上就是情感交流的過程。親其師才能信其道，在小學數(shù)學課堂上，營造一種和諧、寬松的課堂教學環(huán)境，使學生在心理放松的情況下形成一個無拘無束的思維空間，才能讓學生如沐春風，人人輕松，個個積極思維，馳聘想象，心馳神往，學生才敢于標新立異。例如：在教學“誰打電話的時間長［小數(shù)除法（三）］中8.544-0.7"的計算方法時，先引導學生回顧“商不變的性質(zhì)”，有意滲透轉(zhuǎn)化思想，借以暗示“除數(shù)是小數(shù)的除法”的計算方法。接著，我用親切、溫和的語氣對他們說：“今天這節(jié)課我讓大家都來當小老師，用我們學過的方法來得出除數(shù)是小數(shù)除法的計算方法，看
5、誰的方法最新穎、獨特、有創(chuàng)造性?！睂W生邊思考，邊討論，邊操作，課堂氛圍十分活躍，得出了以下幾種不同的計算方法。生①：我先把&54X100=854,再把0.7也乘100等于70,然后計算8544-70=12.2O生②：我先把0.7X10=7,再把8.54也乘10得到85.4,然后計算85.4一7=12.2。這時，老師并不急于給出評價：“同學們，你們有什么想法？”生③：兩人的答案都是正確的。生④：他倆的計算答案是正確的，但是第一個同學把被除數(shù)和除數(shù)都乘以了100,而第二個同學把被除數(shù)和除數(shù)都乘以了10,比較簡便。生⑤：第一個同學的計算方法和計算結(jié)果都是正確的。這時老師說：
6、老師我也覺得第一個同學的計算方法和計算結(jié)果都是正確的。生⑥：不對,第二個同學的比較簡便。（聲音明顯提高）生⑦：我覺得第一個同學的計算方法也蠻簡便的。課堂氣氛一下熱烈起來，聲音也逐漸高了起來。整個教學過程中的爭論，充分體現(xiàn)出一個和諧的教學課堂，學生也能在這十分寬松和諧的教學環(huán)境下愉悅地獲取知識。3.建立和諧的師生關系，是學生感受真知的源泉。新課標中指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者?！币虼?，在數(shù)學課堂教學活動中，我們不僅要重視教師的主導地位，更要體現(xiàn)學生的主體地位，努力創(chuàng)設一個生動活潑、民主和諧的課堂氛圍。例如，講在一個銳角二面角中，能
7、否在棱上找一點，分別在兩個半平面內(nèi)作射線，使這兩條射線所成的角為直角時，先讓學生在下面自己翻開一本書做成一個二面角，然后再拿一個三角板的直角頂點放在書脊上，看兩直角邊能不能都落在這兩個面上。二、構建和諧課堂的途徑1?在教學理念上注重科學素養(yǎng)與人文精神整合。教師能夠超越狹隘的科學觀與教育觀，真正把數(shù)學作為一種文化而不僅僅是一種知識或技能的話，那么，數(shù)學教育就可以真正體現(xiàn)出它的整體價值，即“科學價值”與"人文價值”的統(tǒng)一?？茖W與人文整合的思想對我國數(shù)學課程的發(fā)展產(chǎn)生了深刻影響，新課標正是以二者整合的思想為理念，提出了“以人為本”。實際上，數(shù)學教育不僅僅是
