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《正視青少年心理健康問題，關(guān)注青少年健康成長》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、正視青少年心理健康問題,關(guān)注青少年健康成長?…我區(qū)青少年心理健康調(diào)查報告薛海東“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱”，青少年是中華民族的未來和希望，社會各界密切關(guān)注青少年健康成長是我們義不容辭的責(zé)任和義務(wù)！現(xiàn)如社會發(fā)展日新月異，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的同時，各種腐朽文化也在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)使之下加快了腐蝕青少年的步伐。青少年期是一個從幼稚走向成熟的過渡期，是一個朝氣蓬勃、充滿活力的時期，是一個開始由家庭更多地邁進(jìn)社會的時期，同時也是一個變化巨大，面臨多種危機(jī)的時期。為了調(diào)查清楚青少年的心理健康問題我們深入兩所市屬初中，三所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)采用問卷、座談會、走訪調(diào)查、查閱資料等方式，對如今青少年
2、的心理健康問題進(jìn)行了局部的、深入細(xì)致的調(diào)查研究，常握了大量的、詳實的第一手資料，現(xiàn)就我們掌握的情況作如下分析概括，以供參考：一存在的問題(-)心理障礙問題青少年心理問題中最常見，也是嚴(yán)重的要數(shù)青少年抑郁征，因為由其導(dǎo)致的自殺沖動可給家庭、社會帶來不可估量的傷害和損失。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)約有35%的學(xué)生反映他們經(jīng)常在一段吋間內(nèi)體驗到心情不愉快、高興不起來、煩悶；對平時感興趣的事情變得乏味；思考能力下降、腦子變鈍、注意力難以集中、記憶減退；對學(xué)習(xí)失去了動力、人變得“懶”甚至厭學(xué)；對成績下降變得無所謂或?qū)κ裁炊紵o所謂；以及失眠、全身乏力、食欲不振等；甚至感到活著沒意義、產(chǎn)生輕生的
3、念頭。這實際上就是一種典型的青少年抑郁征特征。青少年這個特殊時期是人生的“暴風(fēng)雨期”，“最困難期”。這個時期的青少年教育，令家長、老師、社會頭痛，這些都與其生理、心理特點有關(guān)。這些問題的產(chǎn)生應(yīng)該是市于性意識覺醒之后青少年的生理需求與社會行為規(guī)范的矛盾所致。性困惑的由來往往是青少年對自身性發(fā)育、性成熟的生理道德的約束和對性教育的神秘化。而這些難以啟齒的“成長煩惱”問題常會導(dǎo)致青少年的心理沖突。經(jīng)常會使他們處于一種矛盾狀態(tài)一一又渴望交往又害怕交往，又愿意交往又不知如何交往，甚至把異性交往認(rèn)為“罪錯”。醫(yī)學(xué)研究表明青少年時期,身體發(fā)展快，到青春期生長迅速，加上性成熟，內(nèi)分
4、泌旺盛，性煩惱,性煩躁，往往通過“不受教”、“不聽話”，常與教育者“頂?！?、“對著干”等極端方式表現(xiàn)出來。在我們調(diào)查的108名學(xué)生中，有50名學(xué)生反映他們不同程度的有過和教育者“頂牛”現(xiàn)象。（二）學(xué)習(xí)壓力問題對于不少青少年而言，唯一的任務(wù)就是讀書。而現(xiàn)實生活中，中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，是個不爭的事實。數(shù)、理、化、語、數(shù)、夕卜、政、史、地、生門門是主課，這些功課的學(xué)習(xí)給他們帶來了沉重的心理壓力。另外大量的考試、競賽、“隱避”的方式進(jìn)行排名次、排座位等,這些都給那些成績一般，想好而又無力取得更好成績的大部分學(xué)生（因為真止成績優(yōu)界的是少數(shù)的）帶來無窮的壓力。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)因為
5、學(xué)習(xí)壓力大而陷入痛苦的青少年屢見不鮮。這其中不乏重點學(xué)校成績優(yōu)秀的學(xué)生，他們的思想壓力常來源于他們對學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的不滿和不恰當(dāng)?shù)谋容^，不能接受自己的現(xiàn)狀，過分注重結(jié)果，而體會不到學(xué)習(xí)的興趣。而我們整個社會、整個學(xué)校都在這種比較的氛圍中，要學(xué)生、家長真正做到放棄比較，恰當(dāng)?shù)慕蛹{自己的確不易。考試焦慮、厭學(xué)及學(xué)習(xí)過程中的注意力、記憶力問題等，是青少年及家長十分“頭痛”的常見問題。這些情況在期末、期中、升中、高考、周圍環(huán)境發(fā)生重大變化（如父母關(guān)系發(fā)生突變等）吋更為集中和突出。有些青少年承受不了這些心理壓力，有時會表現(xiàn)出異乎尋常的反抗情緒，形成家庭暴力，有極個別甚至消極自殺（這
6、種血淋淋的例子今年從全國各地的報道中發(fā)現(xiàn)不少于10起）。現(xiàn)在全社會都在呼吁給中小學(xué)生減壓，我們希望情況會有所真正好轉(zhuǎn)，實現(xiàn)真正意義的減壓！這需耍許多人的深思，積極實踐與參與。（三）人際交往的壓力問題社會交往、發(fā)展親密的伙伴關(guān)系是青少年一種精神需要。因人際關(guān)系壓力而煩惱的年輕人通常表現(xiàn)為自卑、過分注意他人評價、容易受到傷害、虛榮心強(qiáng)、怕丟面子等。他們要求獨立，希望能夠擺脫依賴父母的生活，渴望走出家庭，建立伙伴關(guān)系；另一方面，又缺乏信心，害怕挫折。尤其是那些性格內(nèi)向，心理承受能力較弱，而自尊心又極強(qiáng)的青少年，很容易在集體中感到壓抑感和孤獨感，被這種心理陰影籠罩而不能自拔
7、，甚至釀成大錯，云南“馬加爵事件”我們還應(yīng)該能記得。這兩年關(guān)于青少年的這個“門”那個“門”的暴力事件時有報道。青少年期雖然心身發(fā)展較快，但此時他們思想尚未成熟，對社會的認(rèn)識能力、辨別是非能力不強(qiáng)，自我控制能力差；同時青少年好奇心及模仿性強(qiáng)。使他們很容易受同伴或不良社會風(fēng)氣的影響，易養(yǎng)成不良習(xí)慣和沾染不良嗜好。面對社會的腐敗、犯罪、暴力等丑惡的東西，青少年往往不知所措。學(xué)校教育的真、善、美，與社會生活激烈沖突，各種矛盾、壓力、競爭、觀念、誘惑呈現(xiàn)在心理十分脆弱的青少年面前，必然會造成青少年情感的極度苦悶、煩躁，甚至導(dǎo)致各種心理障，成為祖國未來一個不合格的接班人。（
