《探索活動(dòng)：3的倍數(shù)特征》（北師大）

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1、SHUXUE《探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征》?教材分析《探索活動(dòng)：3的倍數(shù)的特征》是義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）五年級(jí)上冊(cè)第三單元“三倍數(shù)與因數(shù)”中的教學(xué)內(nèi)容。3的倍數(shù)的特征與2,5的倍數(shù)的特征不同，2,5的倍數(shù)的特征主要是觀察個(gè)位，3的倍數(shù)的特征主要是觀察各個(gè)數(shù)位數(shù)字的和是不是3的倍數(shù)。課本提供了一張100以內(nèi)的數(shù)字表，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。學(xué)生在探索過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)個(gè)位和十位都沒(méi)有什么規(guī)律，從而想到各個(gè)數(shù)位上的和的規(guī)律。?教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】經(jīng)歷探索3的倍數(shù)的特征的過(guò)程，理解3的倍數(shù)的

2、特征，能判斷一個(gè)數(shù)是不是3的倍數(shù)?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、猜想、驗(yàn)證的能力，提高學(xué)生合情推理能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)探究3的倍數(shù)的特征的活動(dòng)過(guò)程，讓學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。?教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】理解并掌握3的倍數(shù)的特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】在探索活動(dòng)屮，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并歸納出3的倍數(shù)的特征。?課前準(zhǔn)備多媒體課件、百數(shù)表。?教學(xué)過(guò)程一.復(fù)習(xí)舊知1.指名說(shuō)一說(shuō)：2與5倍數(shù)的特征5的倍數(shù)特征：個(gè)位是0或5.2的倍數(shù)特征：個(gè)位是0,2,4,6,8.同時(shí)是2和5的倍數(shù)的特征：個(gè)位是

3、0.2.按要求組數(shù)用3,4,5三個(gè)數(shù)字按要求組成三位數(shù)。1.組成2的倍數(shù)。2.組成5的倍數(shù)。3.導(dǎo)入新課:用上面的三個(gè)數(shù)字能不能組成是3的倍數(shù)的三位數(shù)呢？3的倍數(shù)有什么特征?板書(shū)課題：3的倍數(shù)的特征二.探究新知1?進(jìn)行猜想。（1）學(xué)生自主猜想。我們研允了2,5的倍數(shù)的特征，說(shuō)一說(shuō)，3的倍數(shù)有什么特征呢？我猜個(gè)位上是3.6戎9的數(shù)是3的倍數(shù)°不一413裁不是3的倍藪°3x1=3.3x2=6,3x3=9.3x4=12,…個(gè)位上的數(shù)沒(méi)什么規(guī)徉啊……（2）根據(jù)學(xué)生猜想進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。并舉例子,如453,534,3

4、54。2?探索猜想。（1）學(xué)生用3,4,5三個(gè)數(shù)字組成是3的倍數(shù)的三位數(shù)，（2）學(xué)生如果舉出345,354等例子，教師寫(xiě)在黑板上。（3）學(xué)生可能會(huì)得出錯(cuò)誤的猜想結(jié)論，即：個(gè)位上是3,6,9的數(shù)是3的倍數(shù)。3.驗(yàn)證猜想。（1）學(xué)生舉例對(duì)猜想的結(jié)論進(jìn)行驗(yàn)證。（2）在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)發(fā)現(xiàn)下面兩種情況。1.出示問(wèn)題情境：小明媽媽為了他的健康，打算為小明買牛奶加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，可是媽媽在買牛奶的過(guò)程屮發(fā)現(xiàn)甲、乙兩個(gè)商店同一種牛奶價(jià)錢不一樣，你愿意幫她算一算嗎？（課件出示情境圖）你從圖中獲取了哪些數(shù)學(xué)信息？?jī)蓚€(gè)商店賣

5、同一種牛奶，你認(rèn)為媽媽買哪一個(gè)商店的牛奶？為什么？（學(xué)生討論交流）2.生活中，我們要學(xué)會(huì)精打細(xì)算。（板書(shū)課題：精打細(xì)算）怎樣計(jì)算才能知道哪個(gè)簡(jiǎn)店的牛奶便宜？引導(dǎo)學(xué)生列出算式。甲商店：11.5—5乙商店:12.6^63.觀察這兩個(gè)算式，它們有什么特點(diǎn)？師：被除數(shù)是小數(shù)，除數(shù)是整數(shù)，這樣的除法叫小數(shù)除法，今天，我們一起研究除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計(jì)算方法。一.探究新知1.學(xué)生結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn)和已有數(shù)學(xué)知識(shí)，討論交流想法，嘗試計(jì)算。學(xué)生討論交流,教師巡視指導(dǎo)。2.匯報(bào)討論結(jié)果，說(shuō)出自己的想法。3.重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生怎

6、樣用豎式進(jìn)行計(jì)算？課件展示計(jì)算過(guò)程,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)小數(shù)除以整數(shù)按照整數(shù)除法的方法來(lái)計(jì)算，商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。4.通過(guò)計(jì)算得出,乙商店的牛奶便宜。引導(dǎo)學(xué)生在生活屮要學(xué)會(huì)“精打細(xì)算”，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。5.口訣記憶。二.鞏固練習(xí)1.試一試96.64-42=3.64-3=8.44-4=55.84-31=5.64-4二10.84-6=20.44-4=1.口算2.24-2二6.484-2=2.下面的計(jì)算對(duì)嗎（引導(dǎo)學(xué)生觀察找出錯(cuò)誤之處）三.數(shù)學(xué)小故事1967年8月23日，前蘇聯(lián)的聯(lián)盟一號(hào)宇宙飛船在返回大氣

7、層時(shí)，突然發(fā)生了惡性事故即將墜毀，前蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人經(jīng)過(guò)研究決定：向全國(guó)實(shí)況轉(zhuǎn)播這次事故。在電視臺(tái)上，觀眾看到了宇航員科馬洛夫鎮(zhèn)定口若的形象，他12歲的女兒強(qiáng)忍悲痛對(duì)他說(shuō)：“爸爸，您是蘇聯(lián)英雄，我想告訴您，英雄的女兒會(huì)像英雄那樣生活的……”科馬洛夫說(shuō)：“女兒，你不要哭。學(xué)習(xí)吋，要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。聯(lián)盟一號(hào)今天所發(fā)生的一切，就是因?yàn)榈孛鏅z查時(shí)忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)……”這是一次驚心動(dòng)魄的告別儀式?？岂R洛夫永遠(yuǎn)的走了，他留下了對(duì)親人對(duì)祖國(guó)永恒的愛(ài)。但更震撼人心的是他對(duì)女兒說(shuō)的那番話。它警示著人們：對(duì)待人生不能有絲毫

8、的馬虎，否則，即使是一個(gè)細(xì)枝末節(jié)，也會(huì)讓你付出沉重的甚至是永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)的代價(jià)。一.課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？說(shuō)出白己的體會(huì)、感受或想法。?教學(xué)反思