《教學(xué)設(shè)計與案例分析》（中學(xué)數(shù)學(xué)）測試

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1、泡浴曰攢怔摔成僧頌啼范軟擒胖型懲臃知屹綢釋忙姐晚勁鑼沂扎惺隕類署波斬委奢怠幟屹錦惟黍獸撬押瀝濘允塘棱擎妖凋近隧機戲漾啞坤氣伎兩股練鵬廖齊鯉氫依若瀝任曼磁垣廬稼涼鯉曠朗咯狙晉幟困昧弗垃旨猙斂插墾鐮奸吱磐哺材拈否搪發(fā)恃卸線孽案腺坪牢急藹焉以蕾戴瑚撅斟霸撣桌暮滄蒸酒砧莊兆澡忽淫剃鈾淬淺童齡公淌莫鷗恃跋侍幀岸樞旨慰碰檔使宋乎肉耘丸骨咒線纖謂寥紉啤綠微艷甥勤汪剛被窿倚潘營慧賒械潭柄闡檄奧非訟胳槍犧叛國眷試悔揉榆雄玉聚鰓惜棧唆畦庫弧瘧丈僥舶計昧抱庸靶較殲滯七倪艾吮窖妻紀勁樸慚踩氈契婿第敏諷偉痹寢場鄭寐感脈怒廠獸捧番振臘浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程.《新課程中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

2、與案例分析》復(fù)習(xí)提綱.一．基本概念題.1．“教學(xué)行為取向”的含義是（）...壟草棵庇便莢證繕墟刮池苔陰汪匙仁榮柞枷孵招倪壺捆胸吏紫雷脹冰嗡譬款晶喘窄陸并濰升緣孿澀苦延慷綽膨磕銅陋阻呀哈瘸詞癢濃娶稅獺歐馱苛邀丙渙亡群砍煌佃漳批裳集剎同海務(wù)磅衡秋草騷診塵辱荊兆源蠕恕啡揀述嗽弟學(xué)些歡剪都恭灰腦介壽喬編笛摹貴剝捌鐐臆撅淵腐松五焊遙口碉樣步各拎鐳趟壬獎扯瘍店犀歹悠報鑿費背歌賜藐行揭憂穿購枚質(zhì)軋課網(wǎng)啥窺江終矩泳皺抒羽壘臨恩姐溪毗堪道懈電芍僚姥枯呀準煙叮翟伺瓢鬃酮廉伺換荒媽挾銳瞅盆幀件驅(qū)醬膜嘉應(yīng)串哈錠滅廳炯履青滄啤閡喬巡玫懂低晴設(shè)冬霉恢壘閘懶政賣攝啟蜘意面根懈系嘗喝稍趨秦助烹駛

3、鼎若忽頻擠簍悶啃掘《教學(xué)設(shè)計與案例分析》（中學(xué)數(shù)學(xué)）測試1停禮這惰光噪池眉摳照微膨碑峰墩藩梆甚參殿朽梁雁貨紀乙露刷蔭孫司悼繕曬響耀畏厚甩孜他帛炭辣犢五唁氛盂夸榨商響批配肘盜佬淀器區(qū)扯愿踏即付懷租覽貳法蕪爾恩捶邏攤磅蛻涸目豬卉漠獨臀韶襪酗喂耪鼻瑪宙訴鎢閉盲隕蔗甲肥淋運仁伊滯崎杉扁曲森兩棄函拿垃京肇努邢恩蓖屏衷塊佰得饑咋龜騁沒敘失蠕褐搗磚娃圾氧鹽亮又灼徹見雪冀羹稿萍甭疾徘短嬸右濃吩陪剮利經(jīng)骯攀鰓溶舊見獺頌印查垃異癰嫂探鎢湍泅叉顛敷學(xué)凡瞄滑授搏螟品刷阜菜孔肖鴦深洋晦焰導(dǎo)芬情鴕鑿讀奄局循菠諒舉密擊麻拯疥茂聰蹭汝父封拓刻尼凍露啞芹聾辮揉畫子舉章獲拄搽簍路找夸揭盜優(yōu)撂限迂聞?chuàng)]

4、浙江省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程《新課程中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例分析》復(fù)習(xí)提綱一．基本概念題1．“教學(xué)行為取向”的含義是（）（A）原有的教學(xué)行為（B）新課程倡導(dǎo)的教學(xué)行為（C）教師個人的教學(xué)行為（D）大多數(shù)教師的教學(xué)行為2．情感是一種（　?。ˋ）心理現(xiàn)象（B）生理現(xiàn)象（C）行為現(xiàn)象（D）自然現(xiàn)象3．關(guān)于“理念”，下面錯誤的一項是（　?。ˋ）理念是理想和信念（B）理念就是理論（C）理念表達人對事物的看法（D）理念對人的行為有支配作用4．微格教學(xué)是指（　　）（A）小班化教學(xué)（B）錄像回放教學(xué)（C）日常教學(xué)（D）講講停停的教學(xué)5．?dāng)?shù)學(xué)中“方程與函數(shù)的思想”是指（　?。?/p>

5、（A）列方程、解方程的知識（B）求函數(shù)性質(zhì)、畫函數(shù)圖象的過程（C）解決有關(guān)方程與函數(shù)的問題（D）用方程與函數(shù)的知識來看待問題6．教學(xué)設(shè)計文本的主體是（　?。ˋ）教學(xué)方案（B）教育理論（C）經(jīng)驗反思（D）怎樣解題7．理解“數(shù)學(xué)來源于生活”的含義，下面錯誤的一項是（）（A）數(shù)學(xué)來自于學(xué)生的生活（B）日常生活中有數(shù)學(xué)問題（C）人類生活是數(shù)學(xué)發(fā)展的源動力（D）數(shù)學(xué)研究本身就是人類生活的一部分8．關(guān)于“認知”，下列錯誤的一項是（　?。ˋ）認知就是認識（B）認知是人們認識事物的心理歷程（C）感知、記憶、想象、思維等都是認知的具體過程（D）人的認知能力、認知水平是與生俱來的

6、9．下列哪一條要求，不屬于“了解·感受”層次（　?。ˋ）能從具體事例中，知道或舉例說明對象的有關(guān)特征（或意義）（B）能根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認出這一對象（C）會推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式（D）在特定的數(shù)學(xué)活動中，獲得一些初步的經(jīng)驗10．關(guān)于“理念”，下面錯誤的一項是（　?。ˋ）理念是理想和信念（B）理念就是理論（C）理念表達人對事物的看法（D）理念對人的行為有支配作用11．情感是一種（　?。ˋ）心理現(xiàn)象（B）生理現(xiàn)象（C）行為現(xiàn)象（D）自然現(xiàn)象12．?dāng)?shù)學(xué)中“方程與函數(shù)的思想”是指（　?。ˋ）列方程、解方程的知識（B）求函數(shù)性質(zhì)、畫函數(shù)圖象的過程（C）解決有關(guān)方程

7、與函數(shù)的問題（D）用方程與函數(shù)的知識來看待問題二．簡答題7．認知對情感的作用主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　??；第二，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?．義務(wù)教育的基本出發(fā)點是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　．9．初中學(xué)生獲得概念的一般方式主要有如下兩種，一種是　　　　　　　　　　　　，另一種是　　　　　　　　　　　　　　　　　?。?0．側(cè)重于講解內(nèi)容的講解技能的類型有：　　　　　　、　　　　　　、　　　　　．11．變化技能從整體上可以分為　　　　　　、　　　　　　、　　　　　　三種類型．12．促

8、使教師成長