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1、【中學(xué)數(shù)學(xué)教案】新課程中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例分析??答案省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程《新課程中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計與案例分析》復(fù)習(xí)資料一、基本概念題1．“教學(xué)行為取向”的含義是（????）（A）原有的教學(xué)行為????（B）新課程倡導(dǎo)的教學(xué)行為（C）教師個人的教學(xué)行為???（D）大多數(shù)教師的教學(xué)行為答：（D）2．理解“數(shù)學(xué)來源于生活”的含義，下面錯誤的一項是（???）（A）數(shù)學(xué)來自于學(xué)生的生活??（B）日常生活中有數(shù)學(xué)問題（C）人類生活是數(shù)學(xué)發(fā)展的源動力?（D）數(shù)學(xué)研究本身就是人類生活的一部分答：（A）3．關(guān)于“理念”，下面錯誤
2、的一項是（ ?。ˋ）理念是理想和信念????（B）理念就是理論（C）理念表達(dá)人對事物的看法???（D）理念對人的行為有支配作用答：（B）4．下列哪一條要求，不屬于“了解·感受”層次（ ?。ˋ）能從具體事例中，知道或舉例說明對象的有關(guān)特征（或意義）（B）能根據(jù)對象的特征，從具體情境中辨認(rèn)出這一對象（C）會推導(dǎo)數(shù)學(xué)公式（D）在特定的數(shù)學(xué)活動中，獲得一些初步的經(jīng)驗答：（C）5．教學(xué)設(shè)計文本的主體是（ ?。ˋ）教學(xué)方案（B）教育理論（C）經(jīng)驗反思（D）怎樣解題答：（A）6．關(guān)于“認(rèn)知”，下列錯誤的一項是（ ?。ˋ）認(rèn)知就
3、是認(rèn)識（B）認(rèn)知是人們認(rèn)識事物的心理歷程（C）感知、記憶、想象、思維等都是認(rèn)知的具體過程（D）人的認(rèn)知能力、認(rèn)知水平是與生俱來的答：（D）7．情感是一種（ ?。ˋ）心理現(xiàn)象（B）生理現(xiàn)象（C）行為現(xiàn)象（D）自然現(xiàn)象答：（A）8．下列數(shù)學(xué)方法中，課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）對初中生沒有明確要求的是（ ）（A）換元法（B）配方法（C）十字相乘法（D）待定系數(shù)法答：（C）9．設(shè)計數(shù)學(xué)課堂教學(xué)目標(biāo)時，切實可行的做法是（ ?。ˋ）每節(jié)課都要分清知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)（B）以知識目標(biāo)為主，設(shè)計過程目標(biāo)，將能力、情感包容于其中（C）
4、只要知識目標(biāo)，其他目標(biāo)都是虛的（D）只要能力目標(biāo)，有了能力就什么都有了答：（B）10．?dāng)?shù)學(xué)中“方程與函數(shù)的思想”是指（ ?。ˋ）列方程、解方程的知識（B）求函數(shù)性質(zhì)、畫函數(shù)圖象的過程（C）解決有關(guān)方程與函數(shù)的問題（D）用方程與函數(shù)的知識來看待問題答：（D）11．微格教學(xué)是指（ ?。ˋ）小班化教學(xué)（B）錄像回放教學(xué)（C）日常教學(xué)（D）講講停停的教學(xué)答：（B）12．下列教學(xué)技能對教師來說都是重要的，但對數(shù)學(xué)教師來說最基本的一項是（ ?。ˋ）語言技能（B）板書技能（C）組織技能（D）電腦技能答：（A）二、簡答題13．義務(wù)
5、教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn) 、 、 ．答案：基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性14．義務(wù)教育的基本出發(fā)點是 ?。鸢福捍龠M(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展15．在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供 的機(jī)會．答案：充分從事數(shù)學(xué)活動16．促使教師成長的“行動研究”的基本模式是 ?。鸢福骸霸O(shè)計－實踐－反思”的循環(huán)17．教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的 ?。??答：組織者、引導(dǎo)者和合作
6、者??18．有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，???????? 是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式．???答：動手實踐、自主探究與合作交流19．?dāng)?shù)學(xué)課程的內(nèi)容不僅要包括數(shù)學(xué)的一些現(xiàn)成結(jié)果，還要包?括 ?．?答：這些結(jié)果的形成過程20．“學(xué)習(xí)與發(fā)展”的理論認(rèn)為， 是教育實踐與教育改革的出發(fā)點．答：學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律21．?dāng)?shù)學(xué)教師的心理學(xué)知識主要包括：普通心理學(xué)的基礎(chǔ)知識和在數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中 ?。穑簩W(xué)生了解的經(jīng)驗總結(jié)22．最近發(fā)展區(qū)理論
7、是由前蘇聯(lián)教育家維果茨基提出來的．維果茨基的研究表明：教育對兒童的發(fā)展能起到主導(dǎo)作用和促進(jìn)作用，但需要確定兒童發(fā)展的兩種水平：一種是 ??；另一種是 ?。@兩種水平之間的距離，就是“最近發(fā)展區(qū)”．答：兒童已經(jīng)達(dá)到的發(fā)展水平，兒童可能達(dá)到的發(fā)展水平23．運(yùn)用教學(xué)語言的基本原則是：① ??；② ?。虎邸 ?；④ ?。虎荨 。穑孩俳逃栽瓌t；②科學(xué)性與學(xué)科性原則；③適應(yīng)性原則；④啟發(fā)性原則；⑤規(guī)范性原則
8、．24．側(cè)重于講解內(nèi)容的講解技能的類型有：? 、 、 ?。穑航忉屖?、描述式、論述式．25．變化技能從整體上可以分為 、 、 三種類型．答：教態(tài)的變化、教學(xué)媒體的變化、師生相互作用方式的變化．.26．認(rèn)知對情感的作用主要表現(xiàn)在以下兩個方面：第一，
