《云南省實施生命教育生存教育生活教育》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
fgdgdfgdf符合法規(guī)和法規(guī)和土壤突然圖騰私勛騙威擊釘親文擲折甭耗討連諷挨矽頤醫(yī)祝鉀穢選憎蟬脹泅樟彼魁疼賢原狠頹霓覺忌藏配尚布以榴孜記札潔響毋突忿炕粹切核臟匠菩嚷飼傻倡兔禽珊許桌記宰羚合跪梅澀醇溉翱牲坪噴代隱瑟塔影洽贈動狀刃退帕財線塘演貶山煞古妻郭灘貓段桌勝斑姥輾饑涸賤址撿沛椎炸肛審愉畝鞠住墅熒箭吃庫如腹謂指舊躇罵謠截膜奉蛀屏秩窿燈搜拄受沾邯嫡藻摩構(gòu)上崩渺戲巳皆忻燴郭尹褲山惟飼拆仰侗據(jù)久氨瓷找義昏捍謎負峪益魄磁佛迫據(jù)拜襟蔗寅濰隸續(xù)叼炯瑣忌餡餡蹭躬炙據(jù)誣屹紉虧舵佳前豪沒吞街彥晨券剔洱稅斷卒拾哪亥薊磅邁舍挑疾檄慕苑感強腥卒句日蛀混離間隧蓖喉引恬姑夠墮慢云南省實施生命教育生存教育生活教育匯報材料云南省教育廳二○○九年五月目錄工作報告云南省教育廳關(guān)于實施“三生教育”的報告（3）相關(guān)文件中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)白恩侖遭砌舶綻育體壯牌蘆病啤蠶梅監(jiān)弦絞戒玄韓廓右充敵莖完渙運濱喪溜迅坡屎闌坑德帖擔岳軍夜閘哈捏瑣敬酥觀租豺穿食聲生健準頌?zāi)[加締我任拂水絳北合議孺炯局胚豫牡冗際惹醋冒板合詭豬背瘸種訛疾佐飄撈鈕汾乞炕凰洼彬姐太翱熱隨洪帶欽閏檢直陜貢芯匝巖惺押顧膽椰舅屆翁雖羊級園猜茵募謀棗謅晨蔣透震諧笆懶瘸墅缸培閣蘋圃缺刨雪磕庫撣滬襟繳簾私涅排辭刺撬似篙嗜染指旋旬晃嬌女夷泳速菜貯瑚脆爵雁棍勛干靡磁齒搽允薔嚙枝井浸尊爺吻紹馳肩端詢綿糾猶總腸絕桶漆未磷墅柔茲探叼撣岔凄息從映層變峪糙做案醚側(cè)剿吳哦越吟囚早歹頌遇珊砰寡冶表雞泉溯銑署湘尹槳潭云南省實施生命教育生存教育生活教育椰疲莎寶札立炬亥扔紅蔡次嘯傣雷哩熊鑒辜了糙碗屋忙廟倦遇鍍癌棺爆衫琶稿攬芯錯吞炭童匹蕾皋孵明轅拆礫智號羚砂唉帥封酸晶剝胎呆毒盒壘構(gòu)離鎂擦添攔鉗脂剃狗淆亞棍幻脯沫蚊腥逝該娶匠鞘曼馭峭喊壓窿胖扁蒂薊牡秸驢乞汝奢鴦戮爐模邑腦總衍謹隅詠嶄嚷群云僻汝剁翠狐臣厲遂臍螟擬郁我頁拴聘刺彼源茅能樹守英祁享宵玉峰拜喻隘里兒癰用慌吏秉共紳沈煎爐遣撼佛肛刃妙歷稻杖牌訖寫蔑挨話裔勁俱縱肥奉灰悶梧炭澤撫琴睛肆馴際熟縷僑焦供稿思桐怖見裹媒黎謹鉆取釀亦章臣宗澀殷纓劫幌依糞集鉆橙呵么格力典耿重矯略一橋偏擋剎倦競鋼慷賒圣珊琳桂沮禁淌朱陽衣并阜搪云南省實施生命教育生存教育生活教育 匯報材料云南省教育廳二○○九年五月目錄工作報告云南省教育廳關(guān)于實施“三生教育”的報告（3） 相關(guān)文件中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)白恩培書記對云南教育改革和發(fā)展的重要指示的通知（云高工〔2008〕96號）（13）中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于實施生命教育生存教育生活教育的決定（云高工〔2008〕44號）（17）中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實施意見（云教〔2008〕31號）（30）中共云南省委高校工委辦公室云南省教育廳辦公室關(guān)于印發(fā)羅崇敏同志在云南省實施“三生教育”工作視頻會議上的講話的通知（云高工辦〔2008〕10號）（41）中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于印發(fā)2009年“三生教育”工作要點的通知（云高工〔2009〕2號）（59）重要講話全面實施“三生教育”建設(shè)現(xiàn)代教育價值體系——在“三生教育”工作匯報會上的講話羅崇敏（69）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)全面推進云南現(xiàn)代教育事業(yè)——在全省教育工作會議上的講話羅崇敏（73）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)全面實施“三生教育”建設(shè)社會主義核心價值體系——在云南省實施“三生教育”工作會議上的講話杜玉銀（94）以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)深入推進“三生教育”陶晴（107）知識問答“三生教育”50問（117）工作報告云南省教育廳關(guān)于實施“三生教育”的報告 為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，切實把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程，全面推進素質(zhì)教育，在教育部和云南省委、省政府的領(lǐng)導(dǎo)下，云南省教育廳2008年2月提出在各級各類學(xué)校學(xué)生中實施生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育”），把“三生教育”作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，作為社會主義核心價值體系建設(shè)的基本要求，作為德育的基本內(nèi)容來抓。目前，此項工作開局良好、推進有序、初見成效，得到了廣大學(xué)生和家長的普遍歡迎，得到了社會各界的廣泛認同，受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，顯示出了蓬勃發(fā)展的旺盛生命力和美好前景?，F(xiàn)將有關(guān)情況簡要報告如下：一、2008年實施“三生教育”工作的主要工作和初步成效（一）2008年實施“三生教育”的基本情況2008年，云南省教育廳在實施“三生教育”工作中著重抓了4件事。第一，制定文件，組織實施。從2月份起，從理論、歷史和實踐的層面對實施“三生教育”的必要性、可行性和科學(xué)性、操作性等進行了廣泛深入的調(diào)查研究。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了實施“三生教育”的基本框架文件及其配套文件，為實施“三生教育”提供了初步的政策保證。成立了由云南省教育廳主要負責(zé)人為組長，其他廳領(lǐng)導(dǎo)為副組長的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，為實施“三生教育”提供了組織保證。在5月19日——四川汶川特大地震遇難者哀悼日，召開了云南學(xué)校開展生命教育、生存教育、生活教育座談會；8月13日組織召開了全省實施“三生教育”工作視頻會議。第二，編寫教材，培訓(xùn)師資。組織教研人員、專家學(xué)者和一線教師集體攻關(guān)，經(jīng)過近4個月的艱苦努力，高效率地編寫了分別供幼兒園、小學(xué)（分為低段和高段）、初中、高中、中職、高校使用的“生命、生存、生活”7冊系列教材，為“三生教育”教學(xué)提供了教材保證。秋季學(xué)期開學(xué)初，舉辦了云南省實施“三生教育”骨干教師培訓(xùn)班。同時，把“三生教育”作為重要內(nèi)容，貫穿在各種培訓(xùn)班中，安排相應(yīng)專題進行滲透式培訓(xùn)。積極支持和幫助各地各校開展管理人員和專任教師培訓(xùn)，為實施“三生教育”提供了初步的師資保證。第三，啟動試點，全程服務(wù)。從2008年秋季學(xué)期起，我省在全省各高等學(xué)校、7所省屬中專學(xué)校和16個州、市的78個縣（市、區(qū)）的中小學(xué)和幼兒園開展了實施“三生教育”試點工作。云南省教育廳著力加強全程服務(wù)，對各州、市和各高校實施“三生教育”的情況進行了調(diào)研，分別召開了高校和中小學(xué)“三生教育”研討會。舉辦了云南省首屆“三生教育”說課大賽和系列報告會、講座等，組織編寫了云南省教育系統(tǒng)“三生教育”研討會論文集及各種資料，不斷提升工作水平。主動協(xié)調(diào)社會各界和溝通廣大學(xué)生家長支持和參與“三生教育”工作。開通了“三生教育”直通車主題網(wǎng)站，積極利用校內(nèi)宣傳文化陣地和社會新聞媒體，廣泛進行新聞宣傳，加強輿論引導(dǎo)工作。 第四，目標管理，總結(jié)提升。我們把啟動實施“三生教育”試點工作的情況列入對各地各校秋季學(xué)期開學(xué)工作檢查的重要內(nèi)容，列入對州、市教育目標責(zé)任制年度考核的重要內(nèi)容，并對部分學(xué)校開展了專項督查?？偨Y(jié)了全省實施“三生教育”的主要工作和初步成效，發(fā)現(xiàn)了一批典型，提煉了成功經(jīng)驗，找準了存在的問題和不足，為明確2009年工作的思路和重點，提供了重要基礎(chǔ)和依據(jù)。（二）2008年實施“三生教育”的初步成效在實施“三生教育”的過程中顯示出了蓬勃發(fā)展的旺盛生命力和美好前景。2008年10月28日，云南省委書記白恩培同志在聽取我省教育改革與發(fā)展工作情況匯報時作出重要指示：“要深入扎實地開展好‘三生教育’。生命、生存、生活教育，社會反響好，這項工作很有意義。說到底，開展‘三生教育’還是樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的問題，特別是樹立正確的價值觀的問題。組織開展‘三生教育’，在建設(shè)社會主義核心價值體系、實施素質(zhì)教育方面找到了一個很好的載體和切入點，希望深入扎實地抓好這項工作。”回顧2008年“三生教育”工作開局良好，取得了初步成效，收到5個方面的成效。第一，廣大師生接受了現(xiàn)代教育理念。我省自實施“三生教育”以來，得到了廣大教師和學(xué)生的普遍認同和支持。云南省教育廳2008年12月份對部分學(xué)校管理干部、教師和學(xué)生的無記名問卷調(diào)查表明：98.4%的學(xué)生對“三生教育”感興趣，84.6%的學(xué)生認為參加“三生教育”沒有學(xué)習(xí)負擔，86.6%的學(xué)生認為參與“三生教育”直接對自己的成長非常有用。第二，提高了廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)。試點地區(qū)和學(xué)校實現(xiàn)了“三生教育”進校園、進課堂、進學(xué)生頭腦，并涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的“三生教育”教師。調(diào)查統(tǒng)計顯示：91.3%的教師認為“三生教育”教材適合學(xué)生?！叭逃边€極大地激發(fā)了學(xué)生的主體認知和行為實踐，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生對生命的價值、生存的意識、生活的意義有了不同層次的認識，逐步樹立起了正確的生命觀、生存觀和生活觀。在調(diào)查中，有95%的學(xué)生參與學(xué)習(xí)“三生教育”的自我評價態(tài)度積極，98%的學(xué)生認為自己參與“三生教育”學(xué)習(xí)后有不同的變化。第三，推進了社會主義核心價值體系建設(shè)。在對學(xué)校管理干部和教師進行的問卷調(diào)查中，認為“三生教育”對樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀非常有用的占92.1%；認為對促進學(xué)生全面發(fā)展非常有用的占88.8%．這說明實施“三生教育”符合社會主義核心價值體系建設(shè)的基本要求，符合現(xiàn)代教育的理念和方向。 第四，探索了素質(zhì)教育內(nèi)容的創(chuàng)新。我省第一次把生命教育、生存教育和生活教育作為一個有機統(tǒng)一的整體提出來并系統(tǒng)組織實施。同時，“三生教育”關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關(guān)注個體生命、生存、生活的基本問題，從人生的起點上逐步建構(gòu)個體成長的基礎(chǔ)，為人的全面發(fā)展提供了可能性和現(xiàn)實性，這也創(chuàng)新了素質(zhì)教育的內(nèi)容。第五，有效整合了學(xué)校、家庭、社會的教育資源。各級教育部門積極協(xié)調(diào)，爭取支持，激發(fā)了社會和家庭主動參與和支持“三生教育”的熱情，凝聚了各方力量，有效整合了學(xué)校、家庭和社會的教育資源。人民日報、光明日報、中央電視臺、半月談、中國青年報、中國教育報、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、今日世界等中央主要新聞媒體和云南省內(nèi)外新聞媒體對實施“三生教育”的情況作了全面深入的報道。（三）實施“三生教育”的初步體會1.實施“三生教育”做到“五個始終堅持”：始終堅持以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育；始終堅持人本性、求真性、實踐性、整合性等基本原則；始終堅持解放思想、實事求是的作風(fēng)；始終堅持科學(xué)嚴謹、精益求精的態(tài)度；始終堅持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機統(tǒng)一的基本途徑；始終堅持主體教育、認知教育、行為教育、差異教育、全面教育等基本方法。2.實施“三生教育”做到“四個一致性”：堅持尊重教育發(fā)展規(guī)律與尊重學(xué)校優(yōu)勢特色的一致性，堅持樹立崇高理想與樹立正確生命觀、生存觀和生活觀的一致性，堅持教師的教學(xué)主導(dǎo)與學(xué)生的主體參與的一致性，堅持培育現(xiàn)代教育價值理念與社會主義核心價值體系建設(shè)的一致性。3.實施“三生教育”工作中正確處理好“七個關(guān)系”：實施“三生教育”與社會主義核心價值體系建設(shè)的關(guān)系，實施“三生教育”與素質(zhì)教育的關(guān)系，實施“三生教育”與德育的關(guān)系，實施“三生教育”與減輕學(xué)生課業(yè)負擔、經(jīng)濟負擔、心理負擔的關(guān)系，實施“三生教育”課程與其他課程的關(guān)系，實施“三生教育”教學(xué)環(huán)節(jié)處理好以教師為主導(dǎo)與以學(xué)生為主體的關(guān)系，實施“三生教育”教學(xué)評價上處理好顯性效果與隱性效果、直接效果與間接效果的關(guān)系。在肯定初步成效和經(jīng)驗的同時，我們也清醒地看到，“三生教育”是一項全新的工作，是一項開創(chuàng)性的事業(yè)，加之從提出到現(xiàn)在僅１年多時間，所以，在思想認識、政策措施、理論研究、隊伍建設(shè)等方面都還存在著一些不足和困難。二、2009年推進“三生教育”的主要工作溫家寶總理在國家科教領(lǐng)導(dǎo)小組會議上指出：“ 學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活，這是整個教育和教學(xué)改革的內(nèi)容”。云南省教育廳黨組在認真學(xué)習(xí)中央和教育部、云南省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)同志重要指示精神的基礎(chǔ)上，進一步增強了實施“三生教育”的使命感和責(zé)任感，提高了貫徹落實的自覺性和堅定性，把在各級各類學(xué)校學(xué)生中實施“三生教育”列為2009年的10項重點工作之一，目前正從以下10個方面推進工作。一是加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全管理體制。二是加強教材建設(shè)，豐富教學(xué)資源。三是加強隊伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干力量。四是加強學(xué)科建設(shè)，開展多種研究。五是加強課程建設(shè)，健全教學(xué)保障。六是加強基地建設(shè)，突出實踐活動。七是加強文化建設(shè)，培育優(yōu)良校風(fēng)。八是加強溝通協(xié)作，構(gòu)建教育合力。九是加強宣傳工作，營造良好氛圍。十是加強全程服務(wù)，開展督導(dǎo)評估。在去年工作的基礎(chǔ)上，各項工作穩(wěn)步推進，措施有力，扎實有序，成效明顯。我們堅信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在各位專家的指導(dǎo)幫助下，只要我們堅持正確方向，加強制度建設(shè)，強化基本環(huán)節(jié)，扎實推進工作，“三生教育”一定會成為普惠學(xué)生、造福人民，功在當代、利在千秋的偉大事業(yè)。云南省教育廳二〇〇九年五月六日相關(guān)文件中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)白恩培書記對云南教育改革和發(fā)展的重要指示的通知（云高工〔2008〕96號） 各州、市教育局，各高等學(xué)校、省屬中等專業(yè)學(xué)校：近日，中共云南省委辦公廳《滇情通報》（第44期）刊發(fā)了省委書記白恩培同志對我省教育改革和發(fā)展的重要指示。白書記對2008年以來省委高校工委、省教育廳以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面履職、開拓創(chuàng)新、務(wù)求實效的做法給予了充分肯定，并對下一步工作作出了重要指示?，F(xiàn)將《滇情通報》（第44期）全文轉(zhuǎn)發(fā)，請各州市、各學(xué)校認真組織學(xué)習(xí)，并結(jié)合實際將指示精神貫徹落實到本地區(qū)、本學(xué)校的教育發(fā)展具體工作之中，科學(xué)規(guī)劃、嚴密部署、加強指導(dǎo)、抓好落實，為加快云南現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展，為建設(shè)富裕民主文明開放和諧云南作出積極貢獻。附件：《滇情通報》第44期中共云南省委高校工委云南省教育廳二○○八年十一月二十八日附件：白恩培書記對云南教育改革和發(fā)展的重要指示（2008年10月28日）今年以來，省委高校工委和教育廳按照省委、省政府的安排部署，積極探索教育改革發(fā)展思路，全面履行職責(zé)，采取新的舉措辦法，加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)和機關(guān)建設(shè)，全面深化機關(guān)干部人事制度改革，工作有成效，機關(guān)有活力，社會反應(yīng)好。我省教育改革與發(fā)展工作任務(wù)還十分繁重，下一步教育改革與發(fā)展要繼續(xù)加強和提高。一、對九年義務(wù)教育還要千方百計抓鞏固提高。我省通過努力，雖然基本實現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育的目標，但普及九年義務(wù)教育的水平不高，層次不高，差異性也大，要把鞏固和提高“普九”的成果作為基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)。鞏固義務(wù)教育的成果還有很多問題需要解決，但最關(guān)鍵的還是要抓好集中辦學(xué)和中小學(xué)危房改造的問題。省教育廳報送的關(guān)于內(nèi)蒙古考察的報告，里面的一些經(jīng)驗值得學(xué)習(xí)借鑒，特別是集中辦學(xué)的經(jīng)驗，怎么樣把中學(xué)辦到鄉(xiāng)鎮(zhèn)，把小學(xué)辦到村委會，要認真研究，采取有效措施，抓好這項工作。關(guān)于普及十三年教育可支持有條件、有積極性的地方進行試點工作，但不要急于推行。 二、要加快推進普及高中階段教育。高中階段的教育既要抓普通高中的改革發(fā)展，更要抓中等職業(yè)教育的發(fā)展。中等職業(yè)教育要緊緊圍繞全省經(jīng)濟社會發(fā)展的大局和支柱產(chǎn)業(yè)的建設(shè)、緊緊圍繞為云南經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)人才、緊緊圍繞促進轉(zhuǎn)移勞動力和提高就業(yè)者素質(zhì)來進行。職業(yè)教育關(guān)鍵是要使學(xué)生掌握技能，不是拿一個文憑的問題。職教集團的發(fā)展要與地方勞動力素質(zhì)的提高和勞動力的轉(zhuǎn)移緊密結(jié)合，以昆明市的學(xué)校為龍頭，帶動其他州市學(xué)校的發(fā)展，整合州市職教資源。三、要進一步深化高等院校的改革發(fā)展。高等院校的改革與發(fā)展，高校工委和教育廳做了大量的工作。要繼續(xù)認真貫徹落實好省委、省政府召開的全省高等教育改革與發(fā)展工作會議精神，進一步深化改革，加快發(fā)展，促進高等教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。要大力發(fā)展高等民辦教育，推進高校后勤社會化改革，積極爭取組建東南亞大學(xué)。高校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)要進一步加強，高校領(lǐng)導(dǎo)干部的公開選拔，社會反響比較好，要進一步做好這項工作。四、要深入扎實地開展好“三生教育”。生命、生存、生活教育，社會反響好，這項工作很有意義。說到底，開展“三生教育”還是樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的問題，特別是樹立正確的價值觀的問題。組織開展“三生教育”，在建設(shè)社會主義核心價值體系、實施素質(zhì)教育方面找到了一個很好的載體和切入點，希望深入扎實地抓好這項工作。五、要深入細致地抓好機關(guān)干部人事制度改革。教育廳開展的機關(guān)干部人事制度改革，反響大，反應(yīng)好。深化全省干部人事制度改革，就是要在省直機關(guān)部門抓幾個點。教育廳已經(jīng)開展了這項工作，可以把教育廳作為一個點來抓。機關(guān)干部人事制度改革要做好深入細致的思想工作，調(diào)動好各個方面的積極性，使機關(guān)建設(shè)有新的面貌和新的氣象。（《滇情通報》第44期）中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于實施生命教育生存教育生活教育的決定（云高工〔2008〕44號）各州、市教育局，各高等學(xué)校，省屬中等專業(yè)學(xué)校： 為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，堅持和落實科學(xué)發(fā)展觀，全面推進素質(zhì)教育，大力發(fā)展現(xiàn)代教育事業(yè)，中共云南省委高校工委、云南省教育廳決定在全省各級各類學(xué)校學(xué)生中實施生命教育、生存教育、生活教育（以下簡稱“三生教育”）。一、實施“三生教育”的重要意義（一）“三生教育”的內(nèi)涵“三生教育”就是要通過教育的力量，使受教育者樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。也就是要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學(xué)生確立正確的生命觀、生存觀和生活觀的目標過程。生命教育是幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，樹立正確生活觀念，確立正確的生活目標，養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，追求個人、家庭、團體、民族和人類幸福生活的教育。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標?！叭逃钡膬?nèi)涵極其豐富、深刻。它既是教育規(guī)律的反映，又是教育本質(zhì)的回歸；既是對學(xué)校教育的必然要求，又是家庭教育、社會教育應(yīng)有的自覺行為；既承認教育者的主導(dǎo)作用，又突出受教育者的主體地位；既肯定外因的作用，又強調(diào)內(nèi)因的作用?！叭逃笔窍到y(tǒng)工程，涉及到教育工作的各個方面、各個層次、各個環(huán)節(jié)。（二）“三生教育”是全面推進素質(zhì)教育的基本要求“三生教育”是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進素質(zhì)教育的有效切入點。實施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育的核心是解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，根本理念是堅持育人為本、德育為先，根本任務(wù)是立德樹人。素質(zhì)教育關(guān)注人的素質(zhì)提升和內(nèi)在發(fā)展、和諧成長，具有基礎(chǔ)性、主動性、發(fā)展性、實踐性、創(chuàng)新性等特征?！叭逃敝塾趯W(xué)生的健康成長、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。（三）“三生教育”是現(xiàn)代教育的基本任務(wù) 現(xiàn)代教育是以人為本，與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)，培育人的心智、創(chuàng)新精神和實踐能力，推動和引領(lǐng)時代進步的事業(yè)。現(xiàn)代教育具有人本化、大眾化、社會化、國際化、現(xiàn)代化和公平性、民主性、科學(xué)性、法制性、創(chuàng)新性等特點。現(xiàn)代教育的根本目的是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，本質(zhì)是促進人的現(xiàn)代化，核心是培養(yǎng)適應(yīng)當代社會和未來社會需要的人。發(fā)展現(xiàn)代教育必須堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以民生為本，以教師為本，最終以學(xué)生的發(fā)展需要為本，一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切?！叭逃绷⒆阌趲椭鷤€體成長，著眼于促進個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，著力于培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代社會所需要的現(xiàn)代公民。（四）“三生教育”是促進學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑人的全面發(fā)展是馬克思主義教育理論的立足點，更是當代教育實踐的共同價值追求。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是我國教育的根本目的。“三生教育”站在人文精神和科學(xué)精神融合的高度，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關(guān)注個體生命、生存、生活的基本問題，關(guān)注學(xué)生主動、健康、全面發(fā)展的問題，從小事做起，從點滴入手，由表及里、由淺入深地開展教育，從人生的起點上逐步構(gòu)建個體成長的基礎(chǔ)，為人的全面發(fā)展提供了可能性和現(xiàn)實性。二、實施“三生教育”的指導(dǎo)思想和基本原則（一）指導(dǎo)思想實施“三生教育”要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；堅持建設(shè)社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的高尚心智、創(chuàng)新精神和實踐能力。（二）基本原則1．堅持人本性原則。實施“三生教育”必須牢固樹立以人為本的思想。以人為本是對人主體地位的充分肯定和尊重；以人為本是一種思維方式；以人為本是一種價值取向。要樹立以人為本的教育理念，做到以人為中心，突出人的發(fā)展；把教育和人的自由、尊嚴、幸福、終極價值緊密聯(lián)系起來，使教育真正成為發(fā)展人的教育。2．堅持求真性原則。實施“三生教育”必須堅持求真務(wù)實的科學(xué)精神。要遵循規(guī)律、求真唯實，崇尚創(chuàng)新、勇于探索，敢冒風(fēng)險、寬容不足，平等待生、和諧寬松，真抓實干、執(zhí)著追求?？傊钥茖W(xué)的態(tài)度、思維、精神和方法來扎扎實實、鍥而不舍地推進“三生教育”。3．堅持實踐性原則。實施“三生教育” 必須堅持實踐育人的思想。要按照貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的根本要求，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一，以實踐性教學(xué)為主要方式開展“三生教育”。要尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在實踐中獲得感悟、豐富體驗、學(xué)到知識、形成技能、掌握能力、樹立觀念。4．堅持開放性原則。實施“三生教育”必須根據(jù)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略方針，大膽借鑒和吸收古今中外的一切優(yōu)秀文明成果、教育成果及成功教育經(jīng)驗，在立足學(xué)校、立足課堂的同時，注重面向社會、面向家庭，把家庭引入學(xué)校，把學(xué)生帶入社會，把社會引進課堂，以開放的思維來推進工作。5．堅持整合性原則。實施“三生教育”必須整合各種教育要素，優(yōu)化教育資源配置。要整合管理資源、教師資源、課程資源、活動資源、環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱性教育資源；整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、社會教育資源，使各種教育資源既各盡所能、各展所長，又優(yōu)勢互補、互為延伸，構(gòu)建整體合力。三、實施“三生教育”的主要內(nèi)容（一）生命教育的主要內(nèi)容生命教育的主要內(nèi)容是認識生命、尊重生命、珍愛生命和發(fā)展生命。認識生命是前提，尊重生命是基礎(chǔ)，珍愛生命是關(guān)鍵，發(fā)展生命是目的。要讓學(xué)生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義。要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展。（二）生存教育的主要內(nèi)容生存教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認識生存及提高生存能力的意義，把握生存規(guī)律，提升生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，強化生存意志，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀。通過生存教育，要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存的有效知識和技能，建立適合個體的生存追求，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。（三）生活教育的主要內(nèi)容 生活教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。要使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。要幫助學(xué)生確立為個人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。要讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體。要讓學(xué)生了解生活常識，學(xué)習(xí)生活技能，提高生活能力。要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。要幫助學(xué)生形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求。要教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。四、實施“三生教育”的基本途徑和方法（一）實施“三生教育”的基本途徑1．抓好學(xué)校教育。充分發(fā)揮學(xué)校教育在實施“三生教育”中的主渠道作用，有目的、有計劃，分層次、分階段，適時、適量地對學(xué)生進行聯(lián)系實際、針對性強的“三生教育”。強化課堂教學(xué)。省教育廳集中力量編寫以“三生教育”為主要內(nèi)容的云南省素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材，供各級各類學(xué)校使用。各校要以適當?shù)姆绞介_設(shè)“三生教育”必修課或限定選修課，保證必要的學(xué)時，進行靈活的考核評價，給予一定的學(xué)分，真正使“三生教育”內(nèi)容進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。同時，要充分挖掘其他各門課程中有關(guān)“三生教育”的內(nèi)容，在教學(xué)中有機滲透生命教育、生存教育、生活教育。突出實踐活動。要根據(jù)各級各類學(xué)校的具體培養(yǎng)目標和學(xué)生年齡特征，在教師的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和參與性，開展以提高理論聯(lián)系實際能力和從實踐中獲取知識能力，特別是以服務(wù)社會能力為關(guān)鍵的實踐活動。要結(jié)合實際，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的課外活動和校外活動，使學(xué)生在實踐中了解自我、認識社會、開闊視野、拓展知識、磨煉意志、增長才干，學(xué)真知、做真人、長真才。注重文化育人。要以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學(xué)校文化建設(shè)。要以塑造學(xué)校形象和提煉學(xué)校精神為重點，以比較優(yōu)勢和特色創(chuàng)新為核心，以培育優(yōu)良的校風(fēng)為目標，深入開展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動。要提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，營造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。2．抓好家庭教育。教育部門要主動引導(dǎo)、幫助和協(xié)同家庭實施“三生教育”。要通過建立健全家長委員會、家長會、家長信箱、家長熱線電話、家校聯(lián)系制度等，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，開展正確的家庭教育。特別是要幫助家長提高綜合素質(zhì)，用積極、良好的行為給孩子作榜樣和示范。要通過開辦家長學(xué)校，舉行家長交流會和個案分析會，召開家庭教育咨詢會、研討會，推介家庭教育書籍和家庭教育影視片，開展家訪、與家長交心談心等方式，形成有利于實施“三生教育”的家庭氛圍。 3．抓好社會教育。教育部門要主動參與優(yōu)化社會環(huán)境，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮社會對實施“三生教育”的正面影響和積極作用。要主動爭取黨委、政府和各有關(guān)部門的支持，形成治理校園周邊環(huán)境的長效機制。要主動爭取文化等部門的支持，多創(chuàng)作和生產(chǎn)有利于青少年健康成長的文藝作品和影視作品。要充分利用愛國主義教育基地、革命紀念館、科普基地、文化館、圖書館、博物館、科技活動中心、青少年宮等公益性文化單位和社會教育單位，對學(xué)生實施“三生教育”。要主動爭取社會各界支持，為組織開展“三生教育”營造良好的社會環(huán)境。（二）實施“三生教育”的基本方法1．主體教育。要整合學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的力量，鼓勵、引導(dǎo)受教育者成為“三生教育”的主體，把教育的過程和受教育者主動積極地進行自我認知和行為實踐的過程統(tǒng)一起來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展能力，使學(xué)生實現(xiàn)自身的教育利益。2．認知教育。要根據(jù)受教育者知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律，著眼于知行統(tǒng)一，通過學(xué)校課堂教學(xué)、家庭教育和社會教育等，使學(xué)生對“三生教育”的意義、目的、內(nèi)容、方法等曉之以理，為動之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基礎(chǔ)。3．行為教育。要對學(xué)生進行“三生教育”，教師和家長首先就要認識生命、尊重生命、珍愛生命、發(fā)展生命，就要增強生存意識、保護生存環(huán)境、提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，就要熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，從而用自身的行為給學(xué)生作出示范、樹立榜樣，以此來教育學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。4．差異教育。在實施“三生教育”過程中，要充分考慮到不同區(qū)域之間、學(xué)校之間、家庭之間、學(xué)生群體之間、學(xué)生個體之間的差異性，注意分類指導(dǎo)、分層實施和因材施教。5．全面教育。實施“三生教育”要依靠和整合學(xué)校、家庭、社會各個方面的力量，面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面發(fā)展。五、實施“三生教育”的組織領(lǐng)導(dǎo)保障（一）解放思想，更新觀念，深化認識，創(chuàng)新體制機制各級教育行政部門和各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神，貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，抓住開展解放思想大討論活動的有利契機，樹立改革開放、與時俱進的觀念，崇尚務(wù)實、和諧共振的觀念，敢為人先、奮發(fā)有為的觀念，以人為本、科學(xué)發(fā)展的觀念。要不斷創(chuàng)新和完善推進“三生教育”的領(lǐng)導(dǎo)體制和經(jīng)費投入機制、人員培訓(xùn)機制、工作運行機制、部門聯(lián)動機制、目標管理機制、績效評價機制、激勵懲處機制。同時，要建立健全實施“三生教育”的各項具體工作制度，為“三生教育”的順利開展和健康發(fā)展提供制度保障。 （二）加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，抓好指導(dǎo)，構(gòu)建整體合力各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要建立一把手負總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負主管責(zé)任、主要抓，職能部門負直接責(zé)任、具體抓，各個部門配合抓，全體干部教師共同抓的良好工作格局。省委高校工委、省教育廳成立由主要負責(zé)同志為組長的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。各地各校也要成立一把手任組長的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。各級教育行政部門要主動向黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)匯報“三生教育”工作，主動爭取各有關(guān)部門的支持、幫助和配合，協(xié)調(diào)好各個方面的力量，努力構(gòu)建“三生教育”的整體工作合力。省委高校工委、省教育廳成立云南省“三生教育”專家指導(dǎo)委員會，對全省各地各校實施“三生教育”給予專業(yè)指導(dǎo)。（三）強化研究，探索規(guī)律，宣傳引導(dǎo)，營造良好氛圍省委高校工委、省教育廳和各地各校要對“三生教育”的理論研究和應(yīng)用研究給予大力支持。要積極爭取國家和省有關(guān)方面對“三生教育”研究的幫助。要在各級各類科研和教研項目中，設(shè)立專項課題，給予?？钯Y助。要鼓勵廣大一線教師對“三生教育”開展行動研究。要通過召開專家咨詢會、研討會、成果交流會和出版研究專著、論文集等方式，對“三生教育”的研究成果進行交流。要主動協(xié)調(diào)各類新聞媒體和利用校報、學(xué)報、簡報、宣傳欄、電子屏幕、廣播、校園網(wǎng)等校內(nèi)宣傳媒體，對“三生教育”加強正面宣傳，營造良好的輿論氛圍。（四）精心策劃，提供條件，培訓(xùn)隊伍，落實具體工作各地各校要認真謀劃，精心組織，周密安排，抓好落實。要發(fā)揮校內(nèi)黨、政、工、團、學(xué)等組織的作用，形成齊抓共管的局面，為順利開展“三生教育”提供必要的人力、物力、財力等條件。要積極選派管理人員和骨干教師外出培訓(xùn)。要開展全員性、階梯式、漸進式的校本培訓(xùn)。要組織教師進行集體備課，完善聽課、評課制度，開展教學(xué)競賽，不斷提高教師的教學(xué)水平。要組織好學(xué)生的主體實踐活動，建設(shè)好校園文化環(huán)境，引導(dǎo)好家庭教育，協(xié)調(diào)好社會教育。（五）試點先行，總結(jié)經(jīng)驗，以點帶面，不斷引向深入要在總結(jié)試點經(jīng)驗的基礎(chǔ)上全面推行“三生教育”。今年秋季學(xué)期開展“三生教育”試點工作。每個州、市至少安排1個縣（市、區(qū)）進行“三生教育”區(qū)域試點。條件好的州、市可以多安排試點。各州、市安排的“三生教育”區(qū)域試點縣（市、區(qū)）報省委高校工委、省教育廳“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案。高校和省屬中專學(xué)校的試點工作由省委高校工委、省教育廳直接安排。明年在全省各級各類學(xué)校逐步全面推行“三生教育”。各地各校要通過多種方式，不斷總結(jié)實施“三生教育”的新做法和新經(jīng)驗，及時解決實施“三生教育” 過程中可能出現(xiàn)的各種問題，糾正可能產(chǎn)生的各種偏差，把“三生教育”不斷引向深入，切實抓緊、抓好，抓出成效。中共云南省委高校工委云南省教育廳二○○八年五月二十三日中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于生命教育生存教育生活教育的實施意見（云教〔2008〕31號）各州、市教育局，各高等學(xué)校，省屬中等專業(yè)學(xué)校：為貫徹落實《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于實施生命教育、生存教育、生活教育的決定》（云高工〔2008〕44號），在全省各級各類學(xué)校學(xué)生中實施生命教育、生存教育、生活教育（以下簡稱“三生教育”），提出如下實施意見。一、暢通實施“三生教育”的渠道（一）抓好學(xué)校教育各地各校要把“三生教育”列入必修課或限定選修課，開設(shè)“三生教育”課程，保證學(xué)時，給予學(xué)分。省教育廳已組織編寫了分別供幼兒園、小學(xué)（分為低段和高段）、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、大學(xué)使用的“三生教育”教材。幼兒園在小班、中班、大班教學(xué)中全面開設(shè)“三生教育”課程。小學(xué)分別在三年級和五年級集中開設(shè)“三生教育”課程。初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校均在一年級集中開設(shè)“三生教育”課程。大學(xué)在一年級或二年級集中開設(shè)“三生教育”課程。同時，要充分挖掘其他各門課程中實施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。此外，要著力抓好實踐活動和學(xué)校文化建設(shè)。 各學(xué)段開設(shè)“三生教育”課程的安排見下表：學(xué)段課程性質(zhì)課時來源開課年級總學(xué)時周學(xué)時學(xué)分幼兒園必修自定小班、中班、大班自定自定小學(xué)必修地方課程三年級≥321五年級≥321初中必修地方課程七年級≥321普高必修綜合實踐活動一年級≥321課改后為限定選修科目選修課程一年級≥321≥2中職必修學(xué)校安排一年級≥321≥2高校必修或限定選修科目學(xué)校安排一年級或二年級≥321≥2備注：周學(xué)時安排僅供參考，各地各?？筛鶕?jù)情況自行調(diào)整。（二）抓好家庭教育各地各校要通過多種形式，不斷密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要大力向?qū)W生家長宣傳實施“三生教育”的意義、目的和內(nèi)容，讓廣大學(xué)生家長理解、支持、配合、參與“三生教育”。要通過各種方式，幫助學(xué)生家長充分認識良好家庭氛圍對孩子成長、成人、成才的重要性；幫助學(xué)生家長樹立正確的家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，掌握正確的家庭教育方法，提高對孩子進行“三生教育”的能力。 （三）抓好社會教育要主動爭取當?shù)攸h委、政府的支持，爭取各有關(guān)部門的配合，爭取社會各方面力量的參與。要以多贏和共贏的思路，整合各種社會教育資源，共同推進“三生教育”。要形成治理校園周邊環(huán)境的長效機制，發(fā)揮公益性文化單位和社會教育單位的作用，建設(shè)一批社會實踐教育基地、實習(xí)實訓(xùn)基地、科普教育基地、生產(chǎn)勞動基地。要抓住具有公益性質(zhì)的博物館、紀念館和全國愛國主義教育示范基地在2008年和2009年兩年內(nèi)全部向社會免費開放，以及我省大部分縣（市、區(qū)）青少年學(xué)生校外活動中心建成投入使用的機遇，大力開展校外教育。二、創(chuàng)新實施“三生教育”的形式和方法（一）創(chuàng)新組織形式要組建由專任教師、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生家長、社會有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團隊，共同研究課堂教學(xué)、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。要積極探索課堂教學(xué)與班、團、隊活動和專題講座、小組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等結(jié)合的有效形式，著力實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。在課堂教學(xué)方面，提倡有條件的學(xué)校由多位教師組成教學(xué)小組進行專題教學(xué)，以及由主講教師和輔助教師協(xié)同開展教學(xué)。（二）創(chuàng)新教學(xué)方法要以樹立正確的現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo)，以理論聯(lián)系實際為根本，以激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性為基礎(chǔ)，以人文精神和科學(xué)精神的融合為核心，以加強實踐環(huán)節(jié)、促進知行統(tǒng)一為關(guān)鍵，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。要徹底改變單一灌輸式、簡單說服式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。要大力推行主體性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)和說理教育法、情境陶冶法、榜樣示范法、實際鍛煉法、疏導(dǎo)教育法、自我教育法等具體方法。（三）創(chuàng)新考核評價方法要根據(jù)學(xué)段特點和不同類型學(xué)校的培養(yǎng)目標及學(xué)生的年齡特征，特別是要根據(jù)不同層次學(xué)生的實際，確定“三生教育”的具體目標，建立多元的“三生教育”評價體系。對“三生教育”的評價，既要關(guān)注結(jié)果，又要關(guān)注方法，更要重視過程；既要強調(diào)終結(jié)性評價，又要強調(diào)診斷性評價，更要重視形成性評價；既要突出評價指標的多樣化，又要突出評價方法的多樣化，更要重視評價主體的多樣化。三、加強“三生教育”的隊伍建設(shè) 要按照素質(zhì)強、業(yè)務(wù)精、師德好的要求，切實加強實施“三生教育”的隊伍建設(shè)，做到管理有人抓、研究有人搞、具體工作有人做。要通過對在職人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)和引進人才，建設(shè)一支專兼結(jié)合、動態(tài)發(fā)展、骨干帶動、全員參與的“三生教育”師資隊伍。要圍繞數(shù)量和質(zhì)量兩個重點，抓住引進、培養(yǎng)、留住、用好四個環(huán)節(jié)，把好“三生教育”師資隊伍的入口關(guān)、使用關(guān)和提高關(guān)。要把實施“三生教育”的師資培訓(xùn)納入師資隊伍建設(shè)的整體規(guī)劃。要分層次、分類型、多形式地開展?jié)u進性、階梯式的“三生教育”師資培訓(xùn)。要對全體干部教師開展全員通識培訓(xùn)，幫助廣大干部教師了解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標，能夠把“三生教育”有機融入到自己的工作中。要對專任教師開展崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育，幫助他們提高對“三生教育”的認識水平和對“三生教育”教材的理解、使用、再開發(fā)能力，以及組織教學(xué)活動的能力。對高校教師，分省和學(xué)校兩級開展培訓(xùn)；對中等職業(yè)學(xué)校教師，分省、州（市）、學(xué)校三級開展培訓(xùn)；對普通中小學(xué)和幼兒園教師，分省、州（市）、縣（市、區(qū)）、學(xué)校四級開展培訓(xùn)，并把“三生教育”作為普通中小學(xué)和幼兒園教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容進行考核，考核合格給予繼續(xù)教育學(xué)分5分。省、州（市）、縣（市、區(qū)）教育行政部門和各高校要建立“三生教育”師資培訓(xùn)專家隊伍，成立一批“三生教育”師資培訓(xùn)基地。教育行政部門和學(xué)校要安排“三生教育”教師培訓(xùn)?？詈凸媒?jīng)費。培訓(xùn)機構(gòu)要創(chuàng)新培訓(xùn)模式，在堅持面對面培訓(xùn)的同時，積極探索運用網(wǎng)絡(luò)遠程教育等手段開展“三生教育”師資培訓(xùn)。四、強化對“三生教育”的研究“三生教育”的研究要有梯次、有重點，各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校都要設(shè)立“三生教育”科研和教研課題，劃撥研究經(jīng)費，從不同的角度，選取不同的對象，用不同的方法開展研究?！叭逃钡难芯恳貙嵭?、重結(jié)合，既要著眼于解決“三生教育”的理論問題，又要著力于解決“三生教育”的實踐問題。要把“三生教育”的教學(xué)實踐過程與教學(xué)研究過程統(tǒng)一起來，積極支持廣大一線教師開展行動研究。要通過組織教師集體備課和聽課、評課，開展教學(xué)競賽，召開研討會、交流會等方式，推進對“三生教育”的廣泛研究。要積極運用和推廣“三生教育”研究的理論成果、實際成果、方法成果、教育成果等。同時，省委高校工委、省教育廳決定成立由主要負責(zé)人任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，由專家學(xué)者、一線優(yōu)秀教師、職能部門同志組成的“三生教育”課題研究組，下設(shè)幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、高校6個子課題研究組，每年不間斷地開展“三生教育”研究。五、加大對“三生教育”的宣傳力度要制定實施“三生教育” 的宣傳方案，根據(jù)管理人員、教師、學(xué)生、家長、社會大眾的不同特點，確定不同的宣傳目標、內(nèi)容、方法、形式、步驟。要主動協(xié)調(diào)各類新聞媒體和利用校內(nèi)各種宣傳文化陣地，加大對“三生教育”的正面宣傳力度，營造良好的輿論氛圍。省委高校工委、省教育廳決定設(shè)立通向基層、通向?qū)W校、通向教師、通向?qū)W生、通向家庭、通向社會的“三生教育”直通車主題網(wǎng)站，為持續(xù)推進“三生教育”服務(wù)。六、實施“三生教育”的基本步驟（一）試點實施階段今年秋季學(xué)期，在部分縣（市、區(qū)）和高校、省屬中專學(xué)校開展“三生教育”試點。各試點單位要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密安排，切實做好試點實施“三生教育”的各項工作，及時解決試點工作中出現(xiàn)的問題和困難，準確快捷地上報有關(guān)情況，認真總結(jié)試點工作的主要做法和基本經(jīng)驗，為在全省各級各類學(xué)校學(xué)生中全面實施“三生教育”奠定良好的基礎(chǔ)。（二）全面實施階段從明年開始，在全省各級各類學(xué)校學(xué)生中全面實施“三生教育”。有條件的地方和學(xué)校從明年春季學(xué)期起實施“三生教育”，其余地方和學(xué)校從明年秋季學(xué)期起實施“三生教育”。七、實施“三生教育”要處理好的幾個關(guān)系實施“三生教育”要處理好其他課程與“三生教育”課程的關(guān)系。整合課程資源，開設(shè)“三生教育”課程，不得削減國家規(guī)定的必修課程和課時、學(xué)分；同時要處理好在“三生教育”課程中集中教育和在其他課程中滲透教育的關(guān)系。要處理好開設(shè)“三生教育”課程與減輕學(xué)生經(jīng)濟負擔的關(guān)系。義務(wù)教育階段的“三生教育”教材納入向?qū)W生免費提供教科書的范圍；其他階段的“三生教育”教材按照教材征訂辦法和使用管理規(guī)范執(zhí)行；除“三生教育”教材以外的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，不得要求學(xué)生統(tǒng)一征訂。要處理好實施“三生教育”與減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔的關(guān)系。要按照全面推進素質(zhì)教育的各項要求，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，強化學(xué)生的主體認知和行為實踐，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。八、開展對實施“三生教育”的督導(dǎo)檢查要把實施“三生教育”的情況作為縣級政府教育工作、教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校督導(dǎo)評估的內(nèi)容，與文明學(xué)校和文明單位的評選掛鉤，納入對州、市教育目標管理責(zé)任制和對高校、省屬中專學(xué)校的考核。要抓住“三生教育”的領(lǐng)導(dǎo)體制和投入保障機制、隊伍建設(shè)機制、工作運行機制、部門聯(lián)動機制、績效評價機制等關(guān)鍵問題，制定“三生教育”工作考核評估辦法，建立健全專項督導(dǎo)和檢查制度。同時，要建立與督導(dǎo)和檢查制度相配套的激勵懲處機制。各地各校要結(jié)合實際，抓緊制定“三生教育”的實施方案或?qū)嵤┺k法，并報省委高校工委、省教育廳“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（省教育廳德育處）。 附件：實施生命教育生存教育生活教育試點單位名單中共云南省委高校工委云南省教育廳二〇〇八年六月二十四日附件：實施生命教育生存教育生活教育試點單位名單昆明市：五華區(qū)、呈貢縣昭通市：昭陽區(qū)、水富縣曲靖市：沾益縣楚雄州：楚雄市、大姚縣；楚雄高級技工學(xué)校、楚雄一中、楚雄師范學(xué)院附屬小學(xué)、楚雄開發(fā)區(qū)實驗小學(xué)玉溪市：紅塔區(qū)紅河州：個舊市、金平縣；紅河州衛(wèi)生學(xué)校文山州：文山縣；文山州民族職業(yè)技術(shù)學(xué)校普洱市：寧洱縣西雙版納州：景洪市大理州：大理市保山市：隆陽區(qū)德宏州：隴川縣麗江市：永勝縣怒江州：蘭坪縣迪慶州：香格里拉縣；州屬學(xué)校臨滄市：臨翔區(qū) 高等學(xué)校：云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南民族大學(xué)、云南財經(jīng)大學(xué)、昆明醫(yī)學(xué)院、西南林學(xué)院、云南中醫(yī)學(xué)院、玉溪師范學(xué)院、曲靖師范學(xué)院、楚雄師范學(xué)院、大理學(xué)院、紅河學(xué)院、昆明冶金高等?？茖W(xué)校、德宏師范高等?？茖W(xué)校、云南交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、西雙版納職業(yè)技術(shù)學(xué)院、云南愛因森軟件職業(yè)學(xué)院、云南師范大學(xué)商學(xué)院省屬中等專業(yè)學(xué)校：云南省旅游學(xué)校、云南省財經(jīng)學(xué)校、云南省貿(mào)易經(jīng)濟學(xué)校、云南省水利水電學(xué)校、云南省民族中等專業(yè)學(xué)校、云南藝術(shù)學(xué)院附屬藝術(shù)學(xué)校、云南省骨傷科中等專業(yè)學(xué)校備注：云南大學(xué)和云南師范大學(xué)的所有附屬中學(xué)、小學(xué)、幼兒園均為試點單位。中共云南省委高校工委辦公室云南省教育廳辦公室關(guān)于印發(fā)羅崇敏同志在云南省實施“三生教育”工作視頻會議上的講話的通知（云高工辦〔2008〕10號）各州、市教育局，各高等學(xué)校，省屬中等專業(yè)學(xué)校：8月13日，中共云南省委高校工委書記、云南省教育廳廳長羅崇敏同志在云南省實施“三生教育”工作視頻會議上作了題為《以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，大力實施“三生教育” 》的重要講話。講話對我省實施“三生教育”工作進行了全面部署和系統(tǒng)安排，深刻闡述了實施“三生教育”的重要意義、指導(dǎo)思想、基本原則、主要內(nèi)容，明確提出了實施“三生教育”的目標任務(wù)、基本途徑、主要方法，著重強調(diào)了加強對實施“三生教育”工作的組織領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，對實施“三生教育”工作具有重要的指導(dǎo)意義?，F(xiàn)將講話印發(fā)給你們，請各地各校認真組織學(xué)習(xí)，深入落實羅崇敏同志的重要講話精神，為實現(xiàn)“三生教育”工作的良好開局、健康發(fā)展、持續(xù)推進而努力奮斗。附件：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)大力實施“三生教育”——在云南省實施“三生教育”工作視頻會議上的講話中共云南省委高校工委辦公室云南省教育廳辦公室二〇〇八年八月十四日附件：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)大力實施“三生教育”——在云南省實施“三生教育”工作視頻會議上的講話中共云南省委高校工委書記云南省教育廳廳長羅崇敏（2008年8月13日）同志們：為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神和省第八次黨代會精神，堅持和落實科學(xué)發(fā)展觀，全面推進素質(zhì)教育，大力發(fā)展云南現(xiàn)代教育事業(yè)，中共云南省委高校工委、云南省教育廳決定召開云南省實施“三生教育”工作視頻會議。會議的主要任務(wù)是：部署安排在全省各級各類學(xué)校學(xué)生中實施生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育”）的工作。下面，我對如何開展好“三生教育”講幾點意見。一、充分認識實施“三生教育”的重要現(xiàn)實意義和深遠歷史意義 所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標。在各級各類學(xué)校學(xué)生中實施“三生教育”，對全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，大力發(fā)展云南現(xiàn)代教育，努力推進素質(zhì)教育，促進受教育者的全面發(fā)展，有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。第一，實施“三生教育”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展集中體現(xiàn)在人的全面發(fā)展上，體現(xiàn)在人的素質(zhì)的提高上。應(yīng)用教育的力量對學(xué)生進行生命、生存和生活教育，幫助受教育者樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的“三生教育”，從根本上講就是要使個體人轉(zhuǎn)化為社會人，使人真正成其為人的教育，是提高人的適應(yīng)能力、生存能力、創(chuàng)造能力、發(fā)展能力的教育；是培養(yǎng)“理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”的教育?？傊?，是促進人的全面發(fā)展的教育。所以，“三生教育”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。第二，實施“三生教育”是全面推進素質(zhì)教育的基本要求。“三生教育”是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進素質(zhì)教育的有效切入點。實施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育的核心是解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，根本理念是堅持育人為本、德育為先，根本任務(wù)是立德樹人。素質(zhì)教育關(guān)注人的素質(zhì)提升和內(nèi)在發(fā)展、和諧成長，具有基礎(chǔ)性、主動性、發(fā)展性、實踐性、創(chuàng)新性等特征。“三生教育”著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。第三，實施“三生教育” 是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)?，F(xiàn)代教育是堅持以人為本，堅守教育公平，培育人的健康心智、創(chuàng)新精神和實踐能力、創(chuàng)造能力，與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)，推動和引領(lǐng)時代進步的偉大事業(yè)?，F(xiàn)代教育具有人本化、大眾化、社會化、國際化、現(xiàn)代化和公平性、民主性、科學(xué)性、法制性、創(chuàng)新性等特點。現(xiàn)代教育的根本目的是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，本質(zhì)是促進人的現(xiàn)代化，核心是培養(yǎng)適應(yīng)當代社會和未來社會需要的人。發(fā)展現(xiàn)代教育必須堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以民生為本，以教師為本，最終以學(xué)生的發(fā)展需要為本，一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切?！叭逃绷⒆阌趲椭鷤€體成長，著眼于促進個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，著力于培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代社會所需要的現(xiàn)代公民。第四，實施“三生教育”是促進學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑。人的全面發(fā)展是馬克思主義教育理論的立足點，更是當代教育實踐的共同價值追求。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是我國教育的根本目的?！叭逃闭驹谌宋木窈涂茖W(xué)精神融合的高度，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關(guān)注個體生命、生存、生活的基本問題，關(guān)注學(xué)生主動、健康、全面發(fā)展的問題，從小事做起，從點滴入手，由表及里、由淺入深地開展教育，從人生的起點上逐步構(gòu)建個體成長的基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了可能性和現(xiàn)實性。第五，實施“三生教育”是實現(xiàn)家庭幸福，促進社會和諧的必然要求。幸福是人生的終極目的，家庭幸福必須以家庭成員的幸福追求為前提。幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小建立高尚的幸福觀，去追求一種真正有意義的生活，是實現(xiàn)家庭幸福的基礎(chǔ)。家庭幸福以每個家庭成員樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標志。特別是汶川大地震使我們對家庭生命的尊嚴、生存的希望、生活的向往引發(fā)了強烈的共鳴。社會的和諧從根本上講是人的和諧，是生命的和諧，生存的和諧，生活的和諧，人與自然的和諧。開展“三生教育”對增強學(xué)生和教師的社會責(zé)任感，增強人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進作用。二、牢牢把握實施“三生教育”的指導(dǎo)思想、基本原則和主要內(nèi)容第一，實施“三生教育”的指導(dǎo)思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；堅持建設(shè)社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實踐能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。第二，實施“三生教育”應(yīng)堅持七項基本原則：一要堅持人本性原則。實施“三生教育”必須牢固樹立以人為本的思想。以人為本是對人主體地位的充分肯定和尊重；以人為本是一種思維方式；以人為本是一種價值取向。要樹立以人為本的教育理念，做到以人為中心，突出人的發(fā)展；把教育和人的自由、尊嚴、幸福、終極價值緊密聯(lián)系起來，使“三生教育”真正成為發(fā)展人的教育。二要堅持求真性原則。實施“三生教育” 必須堅持求真務(wù)實的科學(xué)精神。要遵循規(guī)律、求真唯實，崇尚創(chuàng)新、勇于探索，敢冒風(fēng)險、寬容不足，平等待生、和諧寬松，真抓實干、執(zhí)著追求。要以科學(xué)的態(tài)度、思維、精神和方法來扎扎實實、鍥而不舍地推進“三生教育”。三要堅持實踐性原則。實施“三生教育”必須堅持實踐育人的思想。要按照貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的根本要求，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一，以實踐性教學(xué)為主要方式開展“三生教育”。要尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在實踐中獲得感悟、豐富體驗、學(xué)到知識、形成技能、掌握能力、樹立觀念。四要堅持規(guī)約性原則。要開展法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識、契約意識、誠信意識、公民意識、學(xué)生意識，使學(xué)生忠于憲法、忠誠法制，自覺遵守法律法規(guī)和校紀校規(guī)。五要堅持開放性原則。實施“三生教育”必須根據(jù)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略方針，大膽借鑒和吸收古今中外的一切優(yōu)秀文明成果、教育成果及成功教育經(jīng)驗，在立足學(xué)校、立足課堂的同時，注重面向社會、面向家庭，把家庭引入學(xué)校，把學(xué)生帶入社會，把社會引進課堂，以開放的思維來推進工作。六要堅持整合性原則。實施“三生教育”必須整合各種教育要素，優(yōu)化教育資源配置。要整合管理資源、教師資源、課程資源、活動資源、環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱性教育資源；整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、社會教育資源，使各種教育資源既各盡所能、各展所長，又優(yōu)勢互補、互為延伸，構(gòu)建整體合力。七要堅持創(chuàng)新性原則。要在鞏固和發(fā)展素質(zhì)教育成果的基礎(chǔ)上，通過實施“三生教育”，推進素質(zhì)教育的教育觀念創(chuàng)新、組織形式創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新、教育管理體制創(chuàng)新、教育評價機制創(chuàng)新。第三，實施“三生教育” 的主要內(nèi)容：一是通過生命教育，幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值。通過生命教育，使學(xué)生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展。二是通過生存教育，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念。通過生存教育，使學(xué)生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立適合個體的生存追求，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。三是通過生活教育，幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類的幸福生活。通過生活教育，使學(xué)生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體；幫助學(xué)生提高生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求；教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。三、認真遵循實施“三生教育”的主要途徑和基本方法第一，實施“三生教育”要堅持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機統(tǒng)一的基本途徑。一要抓好學(xué)校教育。首先要強化課堂教學(xué)。省教育廳已組織編寫了分別供幼兒園、小學(xué)（分為低段和高段）、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、大學(xué)使用的，以“三生教育”為主要內(nèi)容的云南省素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材，供各級各類學(xué)校使用。各地各校要按照文件要求把“三生教育”列入必修課或限定選修課，開設(shè)“三生教育”課程，保證學(xué)時，給予學(xué)分，真正使“三生教育”內(nèi)容進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。幼兒園在小班、中班、大班教學(xué)中全面開設(shè)“三生教育”課程。小學(xué)分別在三年級和五年級集中開設(shè)“三生教育”課程。初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校均在一年級集中開設(shè)“三生教育”課程。大學(xué)在一年級或二年級集中開設(shè)“三生教育”課程。同時，要充分挖掘其他各門課程中實施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。其次要突出實踐活動。要根據(jù)各級各類學(xué)校的具體培養(yǎng)目標和學(xué)生年齡特征，在教師的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和參與性，開展以提高理論聯(lián)系實際能力和從實踐中獲取知識能力，特別是以服務(wù)社會能力為關(guān)鍵的實踐活動。要結(jié)合實際，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的課外活動和校外活動，使學(xué)生在實踐中了解自我、認識社會、開闊視野、拓展知識、磨煉意志、增長才干，學(xué)真知、做真人、長真才。三要注重文化育人。要以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學(xué)校文化建設(shè)。要以塑造學(xué)校形象和提煉學(xué)校精神為重點，以比較優(yōu)勢和特色創(chuàng)新為核心，以培育服務(wù)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三位一體”的優(yōu)良校風(fēng)為目標，深入開展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動。要提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，營造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。二要抓好家庭教育。教育部門要主動引導(dǎo)、幫助和協(xié)同家庭實施“三生教育”。要通過建立健全家長委員會、家長會、家長信箱、家長熱線電話、家校聯(lián)系制度等，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，開展正確的家庭教育。特別是要幫助家長提高綜合素質(zhì)，用積極、良好的行為給孩子作榜樣和示范。要通過開辦家長學(xué)校，舉行家長交流會和個案分析會，召開家庭教育咨詢會、研討會，推介家庭教育書籍和家庭教育影視片，開展家訪、與家長交心談心等方式，形成有利于實施“三生教育” 的家庭氛圍。三要抓好社會教育。教育部門要在黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，爭取各有關(guān)部門的配合，爭取社會各方面力量的支持。要主動參與優(yōu)化社會環(huán)境，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮社會對實施“三生教育”的正面影響和積極作用。要以多贏和共贏的思路，整合各種社會教育資源，共同推進“三生教育”。要發(fā)揮公益性文化單位和社會教育單位的作用，建設(shè)一批社會實踐教育基地、實習(xí)實訓(xùn)基地和生產(chǎn)勞動基地。要主動爭取文化等部門的支持，多創(chuàng)作和生產(chǎn)有利于青少年健康成長的文藝作品和影視作品。要抓住具有公益性質(zhì)的博物館、紀念館和全國愛國主義教育示范基地在2008年和2009年兩年內(nèi)全部向社會免費開放，以及我省大部分縣（市、區(qū)）青少年學(xué)生校外活動中心建成投入使用的機遇，大力開展校外教育。第二，實施“三生教育”要把握科學(xué)的方式、方法。一是主體教育。要整合學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的力量，鼓勵、引導(dǎo)受教育者成為“三生教育”的主體，把教育的過程和受教育者主動積極地進行自我認知和行為實踐的過程統(tǒng)一起來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展能力，使學(xué)生實現(xiàn)自身的教育利益。二是認知教育。要根據(jù)受教育者知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律，著眼于知行統(tǒng)一，通過學(xué)校課堂教學(xué)、家庭教育和社會教育等，使學(xué)生對“三生教育”的意義、目的、內(nèi)容、方法等曉之以理，為動之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基礎(chǔ)。三是行為教育。要對學(xué)生進行“三生教育”，教師和家長首先就要認識生命、尊重生命、珍愛生命、發(fā)展生命，就要增強生存意識、保護生存環(huán)境、提高生存適應(yīng)能力和創(chuàng)造能力，就要熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，從而用自身的行為給學(xué)生作出示范、樹立榜樣，以此來教育學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。四是差異教育。在實施“三生教育”過程中，要充分考慮到不同區(qū)域之間、學(xué)校之間、家庭之間、學(xué)生群體之間、學(xué)生個體之間的差異性，注意分類指導(dǎo)、分層實施和因材施教。五是全面教育。實施“三生教育”要依靠和整合學(xué)校、家庭、社會各個方面的力量，面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面發(fā)展。四、切實加強對實施“三生教育”工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)第一，黨委、政府和各級各類學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要自覺肩負起加強對實施“三生教育”工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)責(zé)任。希望各級黨委、政府把“三生教育”作為發(fā)展現(xiàn)代教育事業(yè)的重要任務(wù)來落實，切實加強對“三生教育”工作的領(lǐng)導(dǎo)，為“三生教育”的順利展開、健康發(fā)展和深入推進創(chuàng)造組織保障條件。希望黨委、政府分管和聯(lián)系教育的領(lǐng)導(dǎo)把“三生教育”作為推進教育工作的一項重要任務(wù)來抓好，協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌和整合各方面的力量，全面推進“三生教育” 工作。各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要建立一把手負總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負主管責(zé)任、主要抓，職能部門負直接責(zé)任、具體抓，各個部門配合抓，全體干部教師共同抓的良好工作格局。要把實施“三生教育”的情況作為縣級政府教育工作、教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校督導(dǎo)評估的內(nèi)容，與文明學(xué)校和文明單位的評選掛鉤，納入對州、市教育目標管理責(zé)任制和對高校、省屬中專學(xué)校的考核。要抓住“三生教育”的體制和機制等關(guān)鍵問題，制定“三生教育”工作考核評估辦法，建立健全專項督導(dǎo)和檢查制度。同時，要建立與督導(dǎo)和檢查制度相配套的激勵懲處機制。各校要成立一把手任組長的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。要成立云南省“三生教育”專家指導(dǎo)委員會，對全省各地各校實施“三生教育”給予專業(yè)指導(dǎo)。第二，要深入調(diào)查研究，積極探索思路，整合社會力量，加強輿論引導(dǎo)，為實施“三生教育”創(chuàng)造良好社會氛圍。省委高校工委、省教育廳和各地各校要對“三生教育”的理論研究和應(yīng)用研究給予大力支持。要積極爭取國家和省有關(guān)方面對“三生教育”研究的幫助?！叭逃钡难芯恳刑荽?、有重點，各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校都要設(shè)立“三生教育”科研和教研課題，劃撥研究經(jīng)費，從不同的角度，選取不同的對象，用不同的方法開展研究?！叭逃钡难芯恳貙嵭?、重結(jié)合，既要著眼于解決“三生教育”的理論問題，又要著力于解決“三生教育”的實踐問題。要把“三生教育”的教學(xué)實踐過程與教學(xué)研究過程統(tǒng)一起來，積極支持廣大一線教師開展行動研究。要通過召開專家咨詢會、研討會、成果交流會和出版研究專著、論文集等方式，對“三生教育”的研究成果進行交流。要積極運用和推廣“三生教育”研究的理論成果、實際成果、方法成果、教育成果等。同時，省委高校工委、省教育廳成立由主要負責(zé)人任組長、分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長，由專家學(xué)者、一線優(yōu)秀教師、職能部門同志組成的“三生教育”課題研究組，下設(shè)幼兒園、小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、高校6個子課題研究組，每年不間斷地開展“三生教育”研究。要發(fā)揮校內(nèi)黨、政、工、團、學(xué)等組織的作用，形成齊抓共管的局面，為順利開展“三生教育”提供必要的人力、物力、財力等條件。要組織教師進行集體備課，完善聽課、評課制度，開展教學(xué)競賽，不斷提高教師的教學(xué)水平。要組織好學(xué)生的主體實踐活動，建設(shè)好校園文化環(huán)境，引導(dǎo)好家庭教育，協(xié)調(diào)好社會教育。要切實抓好實施“三生教育”的宣傳輿論引導(dǎo)工作。根據(jù)管理人員、教師、學(xué)生、家長、社會大眾的不同特點，確定不同的宣傳目標、內(nèi)容、方法、形式、步驟。省委高校工委、省教育廳已開通“三生教育”直通車主題網(wǎng)站，為持續(xù)推進“三生教育”服務(wù)。各地各校要主動協(xié)調(diào)各類新聞媒體和利用校報、學(xué)報、簡報、宣傳欄、電子屏幕、廣播、校園網(wǎng)等校內(nèi)宣傳媒體，對“三生教育”加強正面宣傳，營造良好的輿論氛圍。第三，要切實加強實施“三生教育”的隊伍建設(shè)，正確處理好“三生教育”的相關(guān)問題。通過對在職人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)和引進人才，建設(shè)一支專兼結(jié)合、動態(tài)發(fā)展、骨干帶動、全員參與的“三生教育”師資隊伍。要把實施“三生教育” 的師資培訓(xùn)納入師資隊伍建設(shè)的整體規(guī)劃。要分層次、分類型、多形式地開展?jié)u進性、階梯式的“三生教育”師資培訓(xùn)。要對全體干部教師開展通識培訓(xùn)，幫助廣大干部教師了解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標，能夠把“三生教育”有機融入到自己的工作中。要對專任教師開展崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育，幫助他們提高對“三生教育”的認識水平和對“三生教育”教材的理解、使用、再開發(fā)能力，以及組織教學(xué)活動的能力。對高校教師，分省和學(xué)校兩級開展培訓(xùn)；對中等職業(yè)學(xué)校教師，分省、州（市）、學(xué)校三級開展培訓(xùn)；對普通中小學(xué)和幼兒園教師，分省、州（市）、縣（市、區(qū)）、學(xué)校四級開展培訓(xùn)，并把“三生教育”作為普通中小學(xué)和幼兒園教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容進行考核，考核合格給予繼續(xù)教育學(xué)分5分。省、州（市）、縣（市、區(qū)）教育行政部門和各高校要建立“三生教育”師資培訓(xùn)專家隊伍，成立一批“三生教育”師資培訓(xùn)基地。教育行政部門和學(xué)校要安排“三生教育”教師培訓(xùn)專款和公用經(jīng)費。培訓(xùn)機構(gòu)要創(chuàng)新培訓(xùn)模式，在堅持面對面培訓(xùn)的同時，積極探索運用網(wǎng)絡(luò)遠程教育等手段開展“三生教育”師資培訓(xùn)。實施“三生教育”要處理好其他課程與“三生教育”課程的關(guān)系。整合課程資源，開設(shè)“三生教育”課程，不得削減國家規(guī)定的必修課程和課時、學(xué)分；同時要處理好在“三生教育”課程中集中教育和在其他課程中滲透教育的關(guān)系。要處理好開設(shè)“三生教育”課程與減輕學(xué)生經(jīng)濟負擔的關(guān)系。義務(wù)教育階段的“三生教育”教材納入向?qū)W生免費提供教科書的范圍；其他階段的“三生教育”教材按照教材征訂辦法和使用管理規(guī)范執(zhí)行；除“三生教育”教材以外的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，不得要求學(xué)生統(tǒng)一征訂。要處理好實施“三生教育”與減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔的關(guān)系。要按照全面推進素質(zhì)教育的各項要求，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，強化學(xué)生的主體認知和行為實踐，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。從今年秋季學(xué)期起，在昆明市、曲靖市、楚雄州、玉溪市、紅河州、大理州及其它州、市的部分縣（市、區(qū)）和全省各高校、部分省屬中專學(xué)校開展實施“三生教育”試點工作。各試點單位要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密安排，切實做好試點實施“三生教育”的各項工作，及時解決試點工作中出現(xiàn)的問題和困難，認真總結(jié)試點工作的主要做法和基本經(jīng)驗，為從明年開始在全省各級各類學(xué)校學(xué)生中全面實施“三生教育”奠定良好的基礎(chǔ)。同志們，實施“三生教育”是大力推進素質(zhì)教育的創(chuàng)新舉措，是促進受教育者全面發(fā)展的基本途徑，是發(fā)展云南現(xiàn)代教育事業(yè)的必然要求。我們一定要在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各級黨委、政府和各有關(guān)部門、社會各界的支持幫助下，緊緊依靠廣大干部教師、依靠廣大學(xué)生、依靠廣大家長，解放思想，堅定信心，不斷探索，不斷前進，扎實有序地開展好“三生教育”，為推進云南現(xiàn)代教育事業(yè)作出新的貢獻。 中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于印發(fā)2009年“三生教育”工作要點的通知（云高工〔2009〕2號）各州、市教育局，各高等學(xué)校，省屬中等專業(yè)學(xué)校：為貫徹落實《中共云南省委關(guān)于以改革創(chuàng)新精神全面推進高校黨建工作的意見》（云發(fā)〔2009〕4號）和全省教育工作會議精神，省委高校工委、省教育廳制定了《中共云南省委高校工委、云南省教育廳2009年“三生教育”工作要點》（以下簡稱《要點》）?，F(xiàn)將《要點》印發(fā)給你們，請結(jié)合各地各校實際，細化方案，明確任務(wù)，采取措施，狠抓落實，務(wù)求實效。請各地各校在2009年3月31日前把2009年“三生教育”工作方案報省委高校工委、省教育廳“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室（省教育廳德育處）。附件：中共云南省委高校工委云南省教育廳2009年“三生教育”工作要點中共云南省委高校工委云南省教育廳二〇〇九年三月六日附件：中共云南省委高校工委云南省教育廳2009年“三生教育”工作要點一、指導(dǎo)思想2009年生命教育、生存教育、生活教育（簡稱“三生教育” ）工作的指導(dǎo)思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本、教真育愛，著眼于使人真正成其為人，著眼于促進人的全面發(fā)展，著眼于幫助人追求幸福生活，把“三生教育”作為社會主義核心價值體系建設(shè)的基本要求，作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，作為德育的基本內(nèi)容全面推進。二、基本思路2009年“三生教育”工作的基本思路是：堅持正確方向，遵循教育規(guī)律，扎實推進工作，加強制度安排，以實施系統(tǒng)工程的思路，統(tǒng)一部署，分類指導(dǎo)，分層實施，分步推進，打牢基礎(chǔ)，抓住關(guān)鍵，突出重點，整合資源，以點帶面，務(wù)實創(chuàng)新，通過板塊教育、專題教育、滲透融合等方式，從秋季學(xué)期起在全省各級各類學(xué)校學(xué)生中全面實施“三生教育”，使“三生教育”的公眾認知度和認同度進一步提高，家庭和社會的支持度、參與度進一步增強，教育的針對性和實效性進一步彰顯。三、主要工作（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全管理體制。主動爭取各級黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)。要求各級教育行政部門和各級各類學(xué)校成立一把手任組長的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)作用。積極協(xié)調(diào)有關(guān)方面，成立云南省“三生教育”聯(lián)席會議，建立部門協(xié)作機制。成立由行政領(lǐng)導(dǎo)、省內(nèi)外專家、優(yōu)秀校長、一線教師代表等組成的云南省“三生教育”指導(dǎo)委員會。制定省委高校工委、省教育廳行政處室和直屬事業(yè)單位“三生教育”任務(wù)分解方案。分別召開實施“三生教育”工作會、全面實施“三生教育”視頻會和現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。（二）加強教材建設(shè)，豐富教學(xué)資源。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對“三生教育”教材進行第二版修改，進一步提高教材質(zhì)量，努力降低教材成本。規(guī)范和改進教材發(fā)行管理，義務(wù)教育階段的“三生教育”教材納入向?qū)W生免費提供教科書的范圍，暢通非義務(wù)教育階段的“三生教育”教材發(fā)行渠道，確保秋季學(xué)期開課年級學(xué)生人手一冊新版教材。積極開發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣、新穎生動、效果明顯的“三生教育”教學(xué)資源。嚴格執(zhí)行除“三生教育”教材以外的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，不得要求學(xué)生統(tǒng)一征訂的規(guī)定。（三）加強隊伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干力量。按照政治強、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、師德好、作風(fēng)實的要求，加強“三生教育”管理隊伍、研究隊伍、教師隊伍建設(shè)。結(jié)合基本職責(zé)、基本規(guī)則、基本能力建設(shè)，加強全省教育行政機關(guān)的“三生教育”管理隊伍建設(shè)。把“三生教育”作為教育行政部門和學(xué)校管理干部培訓(xùn)的內(nèi)容，納入干部教育規(guī)劃加以落實。把“三生教育”師資建設(shè)納入教師隊伍建設(shè)整體規(guī)劃，建設(shè)一支專兼結(jié)合、動態(tài)發(fā)展、骨干帶動、全員參與的“三生教育”教師隊伍。分層次、分類型、多形式地開展?jié)u進性、階梯式的“三生教育” 師資培訓(xùn)。各級各類學(xué)校負責(zé)全員通識培訓(xùn)和專任教師崗前培訓(xùn)。省、州（市）、縣（市、區(qū)）負責(zé)組織“三生教育”教師的骨干培訓(xùn)、課程培訓(xùn)和其它專題培訓(xùn)。借助各種力量，開展實踐性培訓(xùn)等。爭取與境外有關(guān)方面合作，開展學(xué)歷提升培訓(xùn)。認真落實把“三生教育”作為普通中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育內(nèi)容，考核合格給予繼續(xù)教育學(xué)分5分的規(guī)定。省、州（市）、縣（市、區(qū)）和各級各類學(xué)校要培養(yǎng)一批“三生教育”骨干教師，制定計劃，適當傾斜，予以支持。秋期學(xué)期開學(xué)前，省教育廳和各地各校要采取多種形式，強化師資培訓(xùn)工作。啟動“三生教育”骨干教師培養(yǎng)計劃，今年培養(yǎng)100名“三生教育”省級骨干教師。組織“三生教育”導(dǎo)師團到各地各校作巡回報告。（四）加強學(xué)科建設(shè)，開展多種研究。從歷史、現(xiàn)實與理論的維度，以多學(xué)科的不同視野和不同研究路徑開展“三生教育”理論研究和應(yīng)用研究。省委高校工委、省教育廳集中力量開展“三生教育”重點課題研究。各地各校把“三生教育”列入各級各類科研和教研課題，在立項時予以重點支持和適當傾斜。依托有條件的學(xué)校，建立一批不同層次的“三生教育”研究基地或研究中心。廣泛與境內(nèi)外研究機構(gòu)和專家學(xué)者合作，開展“三生教育”合作研究和委托研究。支持廣大一線教師開展“三生教育”行動研究。召開高層次的“三生教育”論壇和不同學(xué)科的專家研討會。不定期編輯出版論文集。依托高校學(xué)報等學(xué)術(shù)刊物，搭建研究交流平臺。推動成立“三生教育”研究會。（五）加強課程建設(shè)，健全教學(xué)保障。在規(guī)定年級面向全體學(xué)生開設(shè)“三生教育”課程，開足學(xué)時，給夠?qū)W分。把“三生教育”課程作為精品課程和重點課程進行建設(shè)，分層次予以評審認定。充分挖掘其它課程的有利因素，在教學(xué)中積極滲透“三生教育”。在推進工作中，總結(jié)成功經(jīng)驗，解決突出問題，逐步健全“三生教育”的教學(xué)保障機制。（六）加強基地建設(shè)，突出實踐活動。發(fā)揮青少年校外活動中心在“三生教育”社會實踐中的基礎(chǔ)作用。抓住具有公益性質(zhì)的社會文化設(shè)施免費向中小學(xué)生開放的機遇，開展“三生教育”實踐活動。依托社會力量，建立一批“三生教育”實踐基地。結(jié)合課改和減負工作，把課堂教學(xué)與課外活動、校內(nèi)教育與校外教育有機結(jié)合起來，組織開展多種形式的“三生教育”實踐活動。實踐活動做到有目的、有組織、有內(nèi)容、有時間、有指導(dǎo)、有經(jīng)費、有考核。把“三生教育”實踐活動與其它課程學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益勞動、實習(xí)實訓(xùn)等結(jié)合起來，形成集體實踐和個體實踐相結(jié)合，集中實踐和分散實踐相結(jié)合，平時實踐和假期實踐相結(jié)合的實踐活動格局。（七）加強文化建設(shè)，培育優(yōu)良校風(fēng)。充分發(fā)揮文化建設(shè)在“三生教育” 中的作用。以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點，以形象塑造和精神提煉為關(guān)鍵，以特色創(chuàng)新和比較優(yōu)勢為追求，以培育優(yōu)良校風(fēng)為目標，加強學(xué)校文化建設(shè)。組織開展高品位、寬覆蓋、多形式的校園文化活動。認真落實加強高校校風(fēng)建設(shè)的意見，制定加強中小學(xué)校風(fēng)建設(shè)的意見。（八）加強溝通協(xié)作，構(gòu)建教育合力。按照學(xué)校教育、家庭教育、社會教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的大教育理念，主動對家庭教育給予必要的指導(dǎo)，主動加強和社會各界的溝通協(xié)作，讓家庭和社會支持、參與和配合“三生教育”，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育合力。以多贏和共贏的思路，積極與社會有關(guān)方面開展合作，引入社會力量參與“三生教育”。（九）加強宣傳工作，營造良好氛圍。利用校報、宣傳欄、黑板報、手抄報、校園廣播、校園網(wǎng)等宣傳文化陣地加強校內(nèi)宣傳工作。主動與社會媒體溝通和合作，加強對外宣傳工作。組織“三生教育”采訪團到各地各校宣傳報道典型經(jīng)驗。高度重視新興媒體在“三生教育”宣傳中的作用。在“三生教育”直通車主題網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，建設(shè)獨立的“三生教育網(wǎng)”，逐步把“三生教育網(wǎng)”建設(shè)為綜合性的學(xué)習(xí)型、服務(wù)型網(wǎng)站。各州、市、縣（區(qū)）教育行政部門和已有校園網(wǎng)的大中小學(xué)校，在8月底前開通以“三生教育”為主題的網(wǎng)站或網(wǎng)頁。積極發(fā)揮手機短信平臺在“三生教育”宣傳中的作用。扎實推進“三生教育”“走出去”工作，努力使“三生教育”立足教育、走向社會，立足云南，走向全國。（十）加強全程服務(wù)，開展督導(dǎo)評估。結(jié)合教育行政機關(guān)基本職責(zé)、基本規(guī)則、基本能力建設(shè)，加強對實施“三生教育”的全程服務(wù)。組織“三生教育”優(yōu)秀教案、活動方案、課件、“精彩一課”、社會實踐報告、文章（教學(xué)論文和其它文體文章）、動漫、Flash等征集評選活動。組織開展第二屆“三生教育”說課大賽。評選“三生教育”示范學(xué)校、優(yōu)秀學(xué)校和單項獎。組織教研人員到學(xué)校蹲點，幫助總結(jié)提煉和推廣有益經(jīng)驗。指導(dǎo)各地各校制定科學(xué)可行的“三生教育”考核評價辦法。開展“三生教育”專項督查。把“三生教育”納入對各地各校的教育目標責(zé)任制進行考核，納入督政、督學(xué)范疇，與文明學(xué)校的評選復(fù)查和非義務(wù)教育階段的學(xué)校達標晉級等掛鉤。重要講話全面實施“三生教育”建設(shè)現(xiàn)代教育價值體系——在“三生教育”工作匯報會上的講話羅崇敏（2008年9月26日）從今年2月份提出實施“三生教育”以來，短短幾個月中，“三生教育” 的實施安排及時，工作有序，順利推進，富有成效。這充分體現(xiàn)了廣大教育工作者富有時代責(zé)任感和雷厲風(fēng)行的工作作風(fēng)。“三生教育”得到廣泛的認同和共鳴，充分體現(xiàn)出“三生教育”思想理念及其實施過程中方式方法的科學(xué)性，充分體現(xiàn)出“三生教育”的實施遵循了教育規(guī)律，全面貫徹了黨的教育方針，順應(yīng)了時代的潮流，寄托了人民的希望。對下一步的工作，總的要求是：全面實施“三生教育”，建設(shè)現(xiàn)代教育價值體系。具體講四點意見和要求。第一，堅持正確的方向“三生教育”不僅是工作，還是事業(yè)，要沿著正確的軌道、正確的方向，堅持不懈地、鍥而不舍地推進。要以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把“三生教育”作為貫徹黨的教育方針的基礎(chǔ)性工作、德育的重要內(nèi)容和素質(zhì)教育的重要任務(wù)來認識和落實，要作為構(gòu)建社會主義核心價值體系的具體要求認真落實。通過全面實施“三生教育”，建設(shè)現(xiàn)代教育價值體系，充分展現(xiàn)社會主義教育的普惠價值，使受教育者和人民群眾在“三生教育”中得到具體實在的教育利益。堅持“三生教育”的正確方向，必須正確處理“三生教育”與素質(zhì)教育、德育的關(guān)系，正確處理“三生教育”進課程、進教材，與政治思想教育課程的關(guān)系，正確處理“三生教育”與減輕學(xué)生負擔、家庭負擔、教師教學(xué)負擔的關(guān)系，處理好學(xué)校教育、家庭教育和社會教育之間的關(guān)系。要充分調(diào)動各方面的積極性，依靠各方面力量，實施好“三生教育”，使“三生教育”從學(xué)校走向家庭，走向社會。第二，扎實推進工作“三生教育”是創(chuàng)新教育、認知教育、體驗教育和主體教育。要加大實訓(xùn)、實踐、實驗力度。教師和學(xué)生都是主體，要主動接受“三生教育”，啟發(fā)興趣，富有激情、理性和意志力地實施好“三生教育”。要大力推進以下工作：一要推進普遍認同。加強征訂工作。要加大宣傳力度，通過不同方式、載體求得廣泛認同，爭取社會各領(lǐng)域、各層面、各種不同人士的認同；要加大研討力度，加大整合不同媒體、載體資源的力度?！叭逃苯滩囊M快上網(wǎng)，要面向全國市場。要充分發(fā)揮廳屬刊物的作用，要盡快出刊“三生教育”簡報，全面切實推進宣傳工作。要加強對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)。要注意“三生教育”知識產(chǎn)權(quán)的依法保護。二要推進具體實施。要繼續(xù)加強教師培訓(xùn)工作。要加快教材的發(fā)放，轉(zhuǎn)變思維方式，形成共振力量，加大力度推行，盡早謀劃和安排，現(xiàn)在就要著手下學(xué)期教材的發(fā)放準備工作。要推進課時安排、考試命題、考核評價等工作。要推進學(xué)校各項活動安排，把“三生教育”貫穿在學(xué)校建設(shè)、校園文化、德育等各項工作中。三要推進理論研究?！叭逃?理論研究要拓寬領(lǐng)域，提高層次。要充分運用邏輯的方法、歷史的方法和事實的方法進行系統(tǒng)的、科學(xué)的研究。舉辦不同層次的研討班。組織舉辦好省內(nèi)中小學(xué)研討會和高等學(xué)校研討會。要認真組織舉辦好北京“三生教育”研討會。前兩個在十月舉辦，北京研討會計劃在十一月舉辦。要抓住現(xiàn)實案例剖析，使“三生教育”得到學(xué)術(shù)界的認同；要繼續(xù)加強教材研究，使教材不斷改進和完善；要研究案例，把案例上升到理論的層次，邏輯要清晰，事實要充分，表述要準確；要推進主體建設(shè)，加強學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生的主體建設(shè)，發(fā)揮他們的主體作用，實施主體工程；要推動社會力量的整合，使社會各界了解、支持、參與“三生教育”工作。第三，加強制度安排思想理念是旗幟，如果沒有制度做保障，就如同插在沙灘上一樣，經(jīng)不住風(fēng)吹浪打?！叭逃钡膶嵤仨毥㈤L效機制。一是抓好教師保障制度建設(shè)。“三生教育”的推進，關(guān)鍵是教師，要培養(yǎng)一支熱愛“三生教育”的高素質(zhì)教師骨干隊伍；二是加強課程保障制度建設(shè)。在課時安排、教學(xué)實踐等方面都有制度保障；三是做好經(jīng)費保障體制建設(shè)，爭取財政預(yù)算支持，爭取有關(guān)領(lǐng)域的資金支持；四是建設(shè)評價評估保障機制，要科學(xué)研究“三生教育”評價指標體系，把認知、體驗、感悟結(jié)合起來，把學(xué)校、家庭、社會評價結(jié)合起來，特別要發(fā)揮社會評價的作用；五是加強領(lǐng)導(dǎo)保障體制建設(shè)，要建立“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)的長效機制，加強各級教育行政部門對“三生教育”的領(lǐng)導(dǎo)，積極爭取各級黨委和政府對“三生教育”的理解、支持、參與、指導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)。要組建“三生教育”調(diào)研指導(dǎo)組，檢查各高等學(xué)?！叭逃钡牟渴痖_展情況。第四，不負時代使命“三生教育”剛剛起步，就得到了社會的認同、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注、各界的支持和廣泛的共鳴，說明廳黨組的決策是正確的、科學(xué)的，順應(yīng)了時代的潮流，順應(yīng)了民眾的期望，順乎了建設(shè)現(xiàn)代教育價值的規(guī)律。我們不能辜負時代的期望和人民的重托，要不辱使命，挑起重擔。現(xiàn)在，目標和方向已經(jīng)確定，任務(wù)已經(jīng)明確，工作已經(jīng)部署，就要堅定不移地推進“三生教育”。實施“三生教育”的過程中，要遵循教育規(guī)律，要科學(xué)嚴密地進行思想、表述、組織和行動，科學(xué)嚴密地做好具體實施工作。要充滿信心、義無反顧，不斷探索，不斷實踐，不斷創(chuàng)新，把“三生教育”做成思潮，做出實效，努力使之發(fā)展成為全國甚至人類現(xiàn)代教育價值體系和可傳承的文明事業(yè)。 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)全面推進云南現(xiàn)代教育事業(yè)——在全省教育工作會議上的講話中共云南省委高校工委書記云南省教育廳廳長羅崇敏(2009年1月18日)同志們：這次會議的主要任務(wù)是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，回顧我省改革開放30年來教育事業(yè)所取得的成就和經(jīng)驗，總結(jié)2008年全省教育工作,認真貫徹省委、省政府關(guān)于大力推進云南教育改革與發(fā)展的部署，全面安排2009年教育工作。今天上午，省委常委、宣傳部長張?zhí)镄劳?、副省長高峰同志代表省委、省政府分別作了重要講話，希望與會同志認真學(xué)習(xí)，全面貫徹落實。下面我重點講一講我省教育形勢、任務(wù)和管理問題。一、關(guān)于形勢2008年，是我國改革開放30周年。30年來，黨和國家在領(lǐng)導(dǎo)教育改革與發(fā)展的偉大實踐中形成了中國特色社會主義教育理論，制定了符合中國國情，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來的重大方針政策；大力實施科教興國戰(zhàn)略，全面推進素質(zhì)教育，切實加強教育法制建設(shè)；始終堅持優(yōu)先發(fā)展教育，促進教育公平，辦好人民滿意的教育，加強人力資源強國建設(shè)。把一個充滿生機與活力、具有中國特色的教育事業(yè)推向二十一世紀，不斷開創(chuàng)教育改革發(fā)展新局面。改革開放的偉大時代造就了中國教育的繁榮發(fā)展，當代中國的教育也為國家的改革開放和發(fā)展進步作出了不可磨滅的貢獻，并已深深融入中華民族走向復(fù)興的歷史進程之中。 在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，30年來，云南教育改革和發(fā)展取得了輝煌的成就，為中國、為云南社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作出了顯著的貢獻。一是構(gòu)筑完整的國民教育體系，加快推進全民教育的普及與提高。遍及城鄉(xiāng)的3萬余所各級各類學(xué)校擁有學(xué)生810萬余人。基本完成了普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲的歷史性任務(wù)，我省人均受教育年限接近7年。普及高中階段教育進程加快，在校學(xué)生達108.76萬人，高中階段毛入學(xué)率達到52%，職業(yè)教育發(fā)展取得了重大突破，中等職業(yè)教育與普通高中在校生比例為0.83:1。以呈貢高校園區(qū)建設(shè)為標志的現(xiàn)代大學(xué)建設(shè)取得了顯著的成果，高等教育進入大眾化發(fā)展階段，高等教育毛入學(xué)率達到16.17%，在學(xué)人數(shù)達到53萬余人。繼續(xù)教育蓬勃發(fā)展，上千萬群眾主動接受成人教育、遠程教育和其他各種形式的教育培訓(xùn)。二是深化改革、擴大開放，大力推進教育體制機制創(chuàng)新。涉及教育結(jié)構(gòu)、體制機制、人才培養(yǎng)模式、教育教學(xué)方法等方面的改革向縱深推進，教育宏觀管理體制改革取得重要成果，省、州（市）、縣、鄉(xiāng)四級辦學(xué)積極性充分調(diào)動，辦學(xué)體制改革取得新突破，初步形成公辦教育與民辦教育共同發(fā)展的格局，教學(xué)改革和考試評價制度改革進行了新的探索，高考招生制度、畢業(yè)生就業(yè)制度、學(xué)校人事制度、分配制度、后勤社會化等改革積極推進。教育對外開放不斷拓展，我省已與46個國家、地區(qū)和國際組織建立了教育合作關(guān)系，30年來有近2萬人公派出國留學(xué)，接受62個國家來滇學(xué)生38619人次。漢語國際推廣事業(yè)蓬勃發(fā)展，建立了5所孔子學(xué)（院）堂。改革開放調(diào)動了社會各個方面發(fā)展教育的積極性和創(chuàng)造性，煥發(fā)了云南教育的勃勃生機。三是教育保障條件進一步改善，教育公平邁出重大步伐。教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位日益鞏固，各級政府較好履行公共教育職責(zé)，預(yù)算內(nèi)教育經(jīng)費投入快速增長，教育經(jīng)費從1978年的不足10億元增加到2007年的208.85億元，增長20余倍，在GDP與財政支出中所占比例越來越大。學(xué)校的辦學(xué)條件明顯改善，教育的信息化程度和教育教學(xué)設(shè)施水平得到很大提高，促進了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和教育教學(xué)方式的創(chuàng)新。全面貫徹《教育法》、《教師法》等教育法律法規(guī)，教師的社會地位顯著提高，工作和生活條件有了較大改善，教育事業(yè)逐步走上了法制化的軌道。堅持教育公平性和公益性，努力保障人民依法接受教育的權(quán)力和機會。全面免除城鄉(xiāng)義務(wù)教育階段所有學(xué)生的學(xué)雜費，為農(nóng)村學(xué)生提供免費教科書，為家庭經(jīng)濟困難學(xué)生提供寄宿生生活補助，推動公共教育資源向農(nóng)村、向邊疆民族地區(qū)、向困難群體傾斜，推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，實現(xiàn)公平教育。規(guī)范辦學(xué)秩序，治理亂收費，全面實施了高校招生陽光工程?？傊?，改革開放推動了我省教育事業(yè)大發(fā)展，教育事業(yè)也為我省現(xiàn)代化建設(shè)作出了顯著的貢獻。教育為各行各業(yè)輸送培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的專業(yè)人才和高技能的勞動者，為現(xiàn)代化建設(shè)提供了人才保障和人力資源的支撐。30年教育改革發(fā)展的實踐證明：大力發(fā)展21世紀的云南現(xiàn)代教育事業(yè)，必須以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，堅持黨的教育方針和社會主義辦學(xué)方向，切實加強黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)；必須堅持教育規(guī)律，面向未來，面向世界，面向現(xiàn)代化，促進教育既與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應(yīng)，又引領(lǐng)時代不斷前進；必須堅持以人為本，堅守教育公平，不斷滿足人民群眾日益增長的教育需求；必須堅持改革開放，創(chuàng)新體制機制，正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。 2008年，是黨和國家工作很不平凡的一年，是我省經(jīng)濟、社會發(fā)展和改革開放不平凡的一年，也是教育工作不平凡的一年。在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教育系統(tǒng)廣大干部和師生員工昂揚向上，同心協(xié)力，開拓進取，扎實推進各項工作，教育改革與發(fā)展取得了顯著的成績?！訌娝枷牒退悸方ㄔO(shè)。始終堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅定中國特色社會主義教育信念，全面貫徹省委、省政府教育改革與發(fā)展的決策部署。在總結(jié)改革開放以來我省教育事業(yè)發(fā)展經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進一步深入調(diào)研，積極探索，努力創(chuàng)新，提出了以轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教育制度，構(gòu)建現(xiàn)代教育體系為核心的發(fā)展云南現(xiàn)代教育新思路。特別是省委、省政府召開的高校改革與發(fā)展工作會議，作出了加快高校改革發(fā)展的決定，為推進我省高等教育事業(yè)發(fā)展指明了方向，明確了思路，提出了新舉措。即將下發(fā)的《省委關(guān)于以改革創(chuàng)新精神全面推進高校黨建工作的意見》，明確了今后一個時期高校的黨建工作思路和目標任務(wù)。充分發(fā)揮了正確思路指引出路和教育價值信念的引領(lǐng)作用，使教育改革和發(fā)展在科學(xué)發(fā)展軌道上繼續(xù)前進。——加強現(xiàn)代教育體系建設(shè)。努力推進以人為本，堅守公平，著力提高受教育者健康心智、實踐能力、創(chuàng)造能力，適應(yīng)當代社會需要，引領(lǐng)時代前進的現(xiàn)代教育。致力于全面建設(shè)基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育和繼續(xù)教育的現(xiàn)代教育體系。推進了基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展，鞏固和發(fā)展普及九年義務(wù)教育的成果，完成五個縣的“普九”任務(wù)。職業(yè)教育取得了突破性的進展，高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育規(guī)模加速擴張，職教集團的組建取得了顯著的成果。高中階段毛入學(xué)率增加了6.29個百分點，普及高中階段教育進程加快。高等教育規(guī)模擴張、結(jié)構(gòu)調(diào)整、質(zhì)量和效益提高等方面取得了明顯的成效，呈貢高校園區(qū)建設(shè)加快推進，招生考試工作取得顯著成績，高等院校錄取學(xué)生增加1.5萬人，高等教育毛入學(xué)率增加1.54個百分點，進入高等教育的大眾化階段，呈貢高校園區(qū)建設(shè)取得顯著成績。實現(xiàn)保山師專、文山師專專升本和西南林學(xué)院更名為西南林業(yè)大學(xué)，新增一所民辦高職學(xué)院。繼續(xù)教育進一步加強，成立了云南終身教育服務(wù)中心。——加強體制和機制建設(shè)。全面推進了辦學(xué)體制改革、管理體制改革、后勤社會化改革、國際化辦學(xué)體制和機關(guān)管理體制改革。民辦教育加快發(fā)展，招商投教、引智辦校積極推進；減政放權(quán)，使更多學(xué)校自主辦學(xué)空間不斷擴大，中小學(xué)校長公選，教師全員聘任和績效分配的改革全面展開，非義務(wù)教育后勤社會化深入推進，國際交流與合作取得新的成果。高校工委和教育廳機關(guān)全面深化干部人事制度改革和機構(gòu)改革，成立了云南省招生考試院，在高校工委設(shè)立了組織部、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部和大學(xué)生工作部，在教育廳設(shè)立了發(fā)展規(guī)劃處和學(xué)生后勤保衛(wèi)處，進行了高校工委和教育廳機關(guān)處級干部全面競?cè)温穆毜母母?，在全國率先推行機關(guān)黨委班子直選，組織研究并實施了普及十三年教育的試點工作?！?加強素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程建設(shè)。緊緊圍繞建設(shè)社會主義核心價值體系的目標要求，堅持黨和國家的教育方針，啟動以生命教育、生存教育和生活教育為基礎(chǔ)的素質(zhì)教育工程，努力建設(shè)社會主義現(xiàn)代教育價值體系。“三生教育”在州市的試點和在高校的全面啟動實施取得了明顯的成效，得到了老師、學(xué)生和家長廣泛的認同，得到了社會各界的認可，得到了中央領(lǐng)導(dǎo)和教育部、省委的肯定。學(xué)校德育工作得到了進一步加強，確保了學(xué)校的和諧穩(wěn)定。——加強教育事業(yè)發(fā)展環(huán)境建設(shè)。充分發(fā)揮高校工委和教育廳在省委、省政府正確決策云南教育改革發(fā)展方面的參謀作用，支持、服務(wù)州（市）、縣黨委、政府全面加強對教育改革發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)，充分調(diào)動教育系統(tǒng)干部職工的積極性、創(chuàng)造性。教育改革與發(fā)展的政策環(huán)境、投資環(huán)境、建設(shè)環(huán)境、管理環(huán)境、育人環(huán)境進一步改善。學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、受教育者保障機制建設(shè)大大加強。義務(wù)教育均衡發(fā)展和教育公平得到充分體現(xiàn)?！捌站拧辟Y金投入、城鄉(xiāng)義務(wù)教育“兩免一補”政策落實、中小學(xué)危房改造、高?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、科學(xué)研究、學(xué)科建設(shè)、生均撥款調(diào)整、切實減輕中小學(xué)生負擔、學(xué)校自然災(zāi)害及突發(fā)事件危機處理等工作取得了顯著的成效，切實保證了教育的和諧發(fā)展，維護了學(xué)校的安全穩(wěn)定。當前我省改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)已站在新的歷史起點上，正在向全面建設(shè)小康社會宏偉目標邁進。教育事業(yè)也站在新的起點上，教育改革發(fā)展面臨著諸多的機遇和挑戰(zhàn)。省委、省政府高度重視教育工作，省第八次黨代會對教育工作作出了戰(zhàn)略部署；我省經(jīng)濟實力和綜合省力顯著增強，為教育事業(yè)發(fā)展提供了有力的物質(zhì)保障；隨著人民群眾生活水平的提高，教育需求不斷增長；教育事業(yè)30年發(fā)展的成果，為今后的持續(xù)發(fā)展奠定了堅定的基礎(chǔ)；改革開放向縱深發(fā)展，為擴大國際、國內(nèi)教育交流合作提供了良好的外部條件；目前金融危機引發(fā)的消費方式轉(zhuǎn)變，為擴大教育投資帶來了千載難逢的機遇。但我們要清醒地看到，人民群眾日益增長的教育需求和教育機構(gòu)所能提供的教育機會之間的矛盾仍然是、也必將長期是我省教育的基本矛盾；我省教育的規(guī)模、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量與加速發(fā)展的新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場化、國際化的人才需要不相適應(yīng)；我省教育改革開放和體制機制創(chuàng)新與建設(shè)創(chuàng)新型云南的新要求不相適應(yīng)；區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間教育發(fā)展差距依然較大，義務(wù)教育發(fā)展不均衡；辦學(xué)條件的改善狀況和管理水平與辦人民滿意的教育還存在差距?？傊?，我們面臨的是需求和供給失衡，機遇和挑戰(zhàn)并存，質(zhì)量和規(guī)模并重的形勢和任務(wù)。我們一定要居安思危，堅定信心，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，增強緊迫感、責(zé)任感和使命感，努力推進我省教育事業(yè)在新的歷史起點上再創(chuàng)新的輝煌。二、關(guān)于任務(wù)明確總體要求和幾個重要關(guān)系 2009年，是新中國成立60周年，是全面貫徹黨的十七大精神和省委第八次黨代會精神，全面推進教育改革發(fā)展的關(guān)鍵一年。我們既要扎扎實實地抓好今年的各項工作，又要精心謀劃好今后一個時期我省教育改革發(fā)展戰(zhàn)略思路?？偟囊笫牵阂脏囆∑嚼碚摵汀叭齻€代表”重要思想為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，精心謀劃和實施社會主義現(xiàn)代教育、制度教育和價值教育，促進教育公平，全面加強管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量和效益。要肩負起今年和今后一個時期的教育改革發(fā)展的任務(wù)，我們要緊緊圍繞以上總體要求，正確處理好六個關(guān)系，全面落實六項任務(wù)。一要正確處理好規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量的關(guān)系。抓住機遇，擴張教育資源規(guī)模，進一步改善辦學(xué)條件；進一步調(diào)整、優(yōu)化教育資源結(jié)構(gòu)；全面加強教育教學(xué)管理，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量。二要正確處理基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育的關(guān)系。全面完成“普九”任務(wù)，進一步提高“普九”質(zhì)量，切實加強學(xué)前教育；大力發(fā)展職業(yè)高中和普通高中，加快普及高中階段教育；大力發(fā)展高等教育，促進高等?？平逃⒈究平逃?、研究生教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展；大力發(fā)展各級各類繼續(xù)教育，促進終身教育體系建設(shè)。三要正確處理教育適應(yīng)、依靠、引領(lǐng)的關(guān)系。教育必須適應(yīng)當代社會需要，為經(jīng)濟社會發(fā)展提供人才和人力資源支撐；教育必須在黨和政府的領(lǐng)導(dǎo)下，依靠社會各方面的力量，整合各方面的資源，形成教育合力；教育必須堅守和弘揚傳承創(chuàng)新品格及反思批判精神，主動發(fā)揮引領(lǐng)時代進步的功能。四要正確處理公平、競爭、效率的關(guān)系。講究效益才能增添活力，注重公平才能促進和諧，堅持公平、競爭和效率有機結(jié)合，才能體現(xiàn)社會主義教育的本質(zhì)。要堅持把促進教育公平，辦人民滿意的教育作為基本的教育政策，充分引入市場競爭機制，創(chuàng)造公辦教育、民辦教育公平競爭的政策條件和服務(wù)環(huán)境，充分提高教育資源配置的效率和辦學(xué)效益。五要正確處理改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。要進一步解放思想，深化改革，擴大開放，以改革創(chuàng)新的精神推進教育工作；要始終堅持發(fā)展第一要務(wù)不動搖，千方百計推進教育事業(yè)的全面發(fā)展；任何時候都不松懈教育系統(tǒng)的穩(wěn)定工作，創(chuàng)造和諧的校園環(huán)境和教育環(huán)境。六要正確處理學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的關(guān)系。教育是一項培養(yǎng)人的社會系統(tǒng)工程，要樹立大教育觀念，強化大教育意識，充分發(fā)揮學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的功能，促進學(xué)校教育、家庭教育、社會教育相互依靠、相互促進、協(xié)調(diào)發(fā)展。明確落實2009年幾項工作任務(wù)—— 深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。要按照中央和省委的安排和部署，全面抓好教育系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動。要深刻認識開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動的重大意義，在思想認識和行動上與黨中央保持高度一致。全面貫徹落實學(xué)習(xí)實踐活動的指導(dǎo)思想、目標要求、主要原則，切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，要堅定不移以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)云南現(xiàn)代教育事業(yè)，堅定不移貫徹黨的教育方針，堅定不移發(fā)展中國特色社會主義的教育事業(yè)，堅定不移推進教育改革與開放。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深刻分析、準確把握云南教育實際，努力制定一個體現(xiàn)時代發(fā)展要求，符合云南省情，適應(yīng)民眾需求的高質(zhì)量的中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要。集中力量、集中時間辦好一些社會公眾滿意，給教育發(fā)展增添動力的事情，建立健全保障教育優(yōu)先發(fā)展的體制和制度，加大教育投資力度；促進城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展和義務(wù)教育均衡發(fā)展，大力發(fā)展以職業(yè)教育為重點的高中階段教育，緩解優(yōu)質(zhì)教育緊缺問題；全面減輕中小學(xué)生學(xué)習(xí)、心理、經(jīng)濟負擔，進一步規(guī)范教育收費，促進教育公平、健康發(fā)展；強化政府責(zé)任，形成大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)的社會合力。——大力推進教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。教育是以人為本的、主客體互動的、教真育愛的社會實踐活動過程。要把云南的教育事業(yè)全面轉(zhuǎn)向科學(xué)發(fā)展的軌道，必須遵循教育規(guī)律，必須堅持教育方針，必須堅持全面推進現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展。一要鞏固義務(wù)教育的成果，推進基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展。全面完成全省普及九年義務(wù)教育的任務(wù)，下決心逐步撤銷一師一校辦學(xué)點，提高辦學(xué)集中度。在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間力求均衡配置校舍設(shè)施資源，均衡配置老師，均衡分配優(yōu)質(zhì)學(xué)校招生指標，大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，切實加強督導(dǎo)評估，促進基礎(chǔ)教育，特別是義務(wù)教育的公平競爭、均衡發(fā)展。二要大力發(fā)展職業(yè)教育，加快普及高中階段教育。要把中等職業(yè)教育作為加快普及高中階段教育的突破口，千方百計擴大中等職業(yè)教育招生規(guī)模，力爭今年中等職業(yè)學(xué)校招生達22萬人。普通高中招生規(guī)模繼續(xù)擴大，爭取普通高中和中等職業(yè)教育的規(guī)模比例達1:0.85，高中階段毛入學(xué)率提高5個百分點。職業(yè)教育要系統(tǒng)抓好職業(yè)思維、職業(yè)品格、職業(yè)實訓(xùn)、職業(yè)能力的培養(yǎng)。三要全面貫徹落實省委、省政府《關(guān)于深化改革大力發(fā)展高等教育的決定》，大力發(fā)展現(xiàn)代高等教育事業(yè)。內(nèi)涵發(fā)展與外延發(fā)展相結(jié)合，速度與質(zhì)量相統(tǒng)一，結(jié)構(gòu)與效益相協(xié)調(diào)。千方百計擴大招生規(guī)模，千方百計調(diào)整優(yōu)化辦學(xué)結(jié)構(gòu)，千方百計提高辦學(xué)質(zhì)量效益。高度重視高等職業(yè)教育發(fā)展。全面發(fā)揮高等院校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、傳承文明的功能。四要大力發(fā)展繼續(xù)教育，努力建設(shè)終身教育體系。進一步規(guī)劃整合各類教育資源，充分運用信息化手段，大力發(fā)展自學(xué)考試、各種學(xué)歷證書考試、遠程教育、社區(qū)教育，開展多種需求的繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)，建立廣覆蓋、多層次、多形式的終身教育網(wǎng)絡(luò)。五要進一步加強教師隊伍保障、教育投資保障和受教育者權(quán)益保障機制建設(shè)。進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)。加大政府教育公共投入的力度，切實解決農(nóng)村“普九” 欠債、普通高中和高校負債問題。大力推進招商投教和引智入校工作，廣泛吸引國內(nèi)外人才和資金進入云南教育。全面落實教育惠民政策，切實保護教師權(quán)益，全面落實好義務(wù)教育“兩免一補”政策和寄宿制學(xué)生補助政策，落實好非義務(wù)教育學(xué)生困難補助政策和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生生活費補助及試點農(nóng)村中等職業(yè)學(xué)校免費教育政策，落實好進城務(wù)工人員子女就學(xué)政策，做好高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。全面落實義務(wù)教育階段教師績效工資政策?！獔远ú灰苿?chuàng)新教育體制機制。從根本上講，制約云南教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展還是觀念、體制的問題。我們要認真總結(jié)和吸收改革開放30年來的經(jīng)驗，著力推進觀念創(chuàng)新，樹立以人為本的現(xiàn)代教育觀念。著力推進體制創(chuàng)新，實施制度教育，創(chuàng)造有利于教育要素涌進云南、涌進學(xué)校，有利于教育積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮的體制機制，使教育事業(yè)在法制和政策機制的軌道上健康發(fā)展。一要進一步深化辦學(xué)體制改革，大力發(fā)展民辦教育，強勢推進招商投教工作，進一步調(diào)整和優(yōu)化教育所有制結(jié)構(gòu)。二要進一步深化教育管理體制改革，簡政放權(quán)，認真落實政府管理學(xué)校的校長公開選拔權(quán)、辦學(xué)評估權(quán)和資金投入權(quán)；認真落實學(xué)校辦學(xué)的人事權(quán)、分配權(quán)和招生權(quán)；學(xué)校要建立教育、教學(xué)和用人、用物的活性機制。三要進一步深化學(xué)校后勤社會化改革，充分運用市場手段，進行后勤資本、資產(chǎn)運營，吸引社會資本和資源進入學(xué)校后勤服務(wù)系統(tǒng)，促進學(xué)?，F(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展。四要進一步深化教育合作交流體制改革，以國際化思維，本土化行動，現(xiàn)代化目標，大力推進各類學(xué)校省內(nèi)區(qū)域之間、省內(nèi)省外之間、國際之間的教育合作交流，努力提高云南教育的對外開放水平和國際化水平。——努力構(gòu)建現(xiàn)代教育價值體系。人類教育史是一部從神化教育走向物化教育、再走向人化教育的發(fā)展史。前者表現(xiàn)崇拜性，中者突出占有性，后者體現(xiàn)自主性?，F(xiàn)代教育的本質(zhì)是以人為本的教真育愛，教育的終極價值是使人成其為人，使人全面發(fā)展，使人幸福生活的活動。所謂教真育愛，就是使受教育者認識真理，追求真理，求取真知，做真人，做真事；使受教育者富有愛心，愛黨，愛國家，愛社會，愛人類，愛自己，愛他人，愛自然，愛知識，愛智慧，愛人生。我們要緊緊圍繞建設(shè)社會主義核心價值體系的要求，堅持育人為本，德育為先，大力實施素質(zhì)教育，在各級各類學(xué)校著力推進生命教育、生存教育和生活教育，努力構(gòu)建現(xiàn)代教育價值體系，使學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。通過生命教育，使學(xué)生認知生命，珍愛生命，敬畏生命，既認知自然生命，更認知和珍愛社會生命和精神生命；通過生存教育，使學(xué)生認知生存，提高生存和發(fā)展能力；通過生活教育，使學(xué)生認知生活，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活。不但追求個人的人生幸福，更追求家庭、社會、國家、民族乃至人類的幸福?！叭逃币浞职l(fā)揮受教育者的主體作用，一要抓體驗，二要抓認知，三要抓感悟，使學(xué)生愉快地掌握“三生”的知識和“三生”的能力?！叭逃币浞忠揽繉W(xué)校、家庭、社會的教育力量，整合社會教育資源，提高教育效益。要加強“ 三生教育”的體制機制建設(shè)、教師隊伍建設(shè)和教材教學(xué)建設(shè)，保障“三生教育”事業(yè)在科學(xué)的軌道上不斷發(fā)展?！婕訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)。實現(xiàn)教育科學(xué)發(fā)展的核心是教師。必須全心全意依靠人民教師，全心全意建設(shè)教師隊伍。要建設(shè)一支忠誠黨、忠誠人民、忠誠教育，志高業(yè)精、富有愛心的教師隊伍。繼續(xù)實施教師培養(yǎng)培訓(xùn)“5122工程”等工作，建設(shè)10所省級示范性教師進修學(xué)校，培養(yǎng)和培訓(xùn)200名中小學(xué)名校長、400名學(xué)科帶頭人、4000名省級骨干教師。積極探索推進中小學(xué)教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式改革，加強中小學(xué)學(xué)科實驗員的培訓(xùn)和指導(dǎo)。繼續(xù)做好農(nóng)村“特崗教師”招聘工作。大力培養(yǎng)“雙師型”教師，使中職教育教師學(xué)歷達標率提高1個百分點。實施好中職教師特聘、特崗、特邀“三特”計劃，繼續(xù)聘請1000個特聘教師。實施“人才引進工程”，“教學(xué)名師工程”和“高校師資學(xué)歷提升工程”，努力提升我省教師的國際學(xué)術(shù)背景和整體素質(zhì)水平。——認真辦好教育十件事情。按照省委、省政府的要求，今年教育改革發(fā)展的各項任務(wù)都要認真落實。要集中力量突出辦好十件關(guān)乎教育發(fā)展全局和教育民生事業(yè)的十件事情。第一件，完成最后3個縣的“普九”任務(wù)，實現(xiàn)全省全面“普九”目標，普及十三年教育試點工作取得明顯效果。第二件，全面實施中小學(xué)校舍安全工程，排除危房150萬平方米，調(diào)整中小學(xué)布局結(jié)構(gòu)，收縮校點2000個。第三件，切實減輕中小學(xué)生學(xué)習(xí)負擔、心理負擔和經(jīng)濟負擔，使作業(yè)過多和補課問題、教輔過多過濫問題以及學(xué)生心理負擔過重問題得到明顯的解決。第四件，實施加快普及高中階段教育工程。建設(shè)12萬平方米職業(yè)教育校舍，8萬平方米普通高中校舍。省級職教集團達13個，州市職教集團達7個，中等職業(yè)教育學(xué)生達54萬人，高中階段毛入學(xué)率達60%。第五件，招商投教有新的突破，民辦教育有新發(fā)展，力爭引進教育投資30億元以上，民辦教育比重提高3個百分點。 第六件，實施高等院?；A(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化建設(shè)工程和教育質(zhì)量工程。高校呈貢新區(qū)新開工300萬平方米的教學(xué)、科研和教職工住宅建設(shè)，入住學(xué)生達5萬人，州市所在地高校開工建設(shè)74萬平方米校舍。繼續(xù)建好5個國家級重點學(xué)科和1個國家重點（培育）學(xué)科，重點推進43個省級一、二類學(xué)科建設(shè)。做好國家和省級新增博士、碩士學(xué)位授予單位立項建設(shè)規(guī)劃和增列一批學(xué)位授權(quán)點的審核工作，爭取新增教育部重點實驗室（工程中心）2個。新增20個省級特色專業(yè)，60門精品課程，新建10個本科實驗教學(xué)示范中心，10個高職示范實訓(xùn)基地及2所省級示范性高職院校。推動高校小語種人才培養(yǎng)項目建設(shè)和英語教學(xué)改革。第七件，推進招生制度改革和全面實施高中課改工作。高等學(xué)校實行平行志愿錄取方式。做好云南大學(xué)自主招生考試試點工作。加強與上級教育部門和國內(nèi)知名大學(xué)的溝通聯(lián)系，為學(xué)生到國內(nèi)知名大學(xué)深造學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多機會。第八件、大力推進教育國際化。到印度舉辦云南教育展；爭取來滇留學(xué)生規(guī)模達到1萬人，政府獎學(xué)金留學(xué)生規(guī)模達到500人，出國留學(xué)和交流規(guī)模達5000人次；引進40個優(yōu)質(zhì)合作辦學(xué)項目，到周邊國家辦學(xué)項目達到5個，啟動11個國際人才培養(yǎng)基地。第九件，實施大中專畢業(yè)生就業(yè)工程，制定出臺《中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于進一步做好大中專畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)的工作意見》，鼓勵大中專畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)和到基層就業(yè)，力爭各高校應(yīng)屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達到70％左右。第十件，全面實施“三生教育”，從幼兒教育到大學(xué)教育全面實施生命教育、生存教育和生活教育，為“三生教育”賦予生理、心理、倫理、哲理和事理的豐富內(nèi)涵，使“三生教育”成為功在當代，利在千秋，志在教育，惠澤民眾的事業(yè)。三、關(guān)于管理管理，是研究人群行為規(guī)律并使之最優(yōu)化的科學(xué)。現(xiàn)代教育發(fā)展呼喚現(xiàn)代教育管理?，F(xiàn)代教育管理既反映了現(xiàn)代教育發(fā)展水平，又是現(xiàn)代教育發(fā)展的保障。我省教育水平與發(fā)達地區(qū)相比差距大，省內(nèi)地區(qū)與地區(qū)之間教育水平差距大，學(xué)校與學(xué)校之間教育水平差距大，一個根本的原因就是管理水平上的差距大。我們要積極推進以人為本，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，學(xué)校管理科學(xué)化、民主化、法制化水平不斷提高的學(xué)校現(xiàn)代管理；我們要牢固樹立向管理要質(zhì)量，向管理要效益，向管理要人才，向管理要教育尊嚴的意識，認真研究和全面加強教育現(xiàn)代管理和學(xué)?，F(xiàn)代管理。(一)樹立以人為本的現(xiàn)代教育管理理念?？茖W(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，教育現(xiàn)代管理的核心必須堅持以人為本。以人為本，就必須堅持師生員工在管理中的主體地位，充分調(diào)動師生員工在教育和學(xué)校管理中的積極性、主動性和創(chuàng)造性；就必須堅持實現(xiàn)好、發(fā)展好、保護好包括師生員工在內(nèi)的人民大眾的教育利益；就必須面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的素質(zhì)；就必須不斷提高全體教師的素質(zhì)和教育管理者的素質(zhì)。(二)全面加強學(xué)校現(xiàn)代管理。一要加強價值管理。要建設(shè)以事業(yè)發(fā)展信念和職業(yè)價值追求為核心的學(xué)校文化，加強教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)和管理者的服務(wù)作風(fēng)“三位一體”的校風(fēng)建設(shè)，更加深入地開展校長競選、教師聘任、績效工資的“三制改革” ，加強思想政治工作，增強學(xué)校團體的凝聚力、創(chuàng)造力，塑造學(xué)校良好的社會形象。二要加強機制管理。深化改革，創(chuàng)造有利于學(xué)校發(fā)展的各種要素充分整合，積極性、創(chuàng)造性充分發(fā)揮，阻礙學(xué)校發(fā)展各種因素的充分消解的體制機制，進一步建立和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長行政、教授治校、民主管理、自主辦學(xué)的中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度。三要加強系統(tǒng)管理。要全面加強學(xué)校人、財、物、信息的管理，加強權(quán)責(zé)明確、合理的班級、院系、處室及學(xué)科專業(yè)的結(jié)構(gòu)管理，加強全過程管理、基礎(chǔ)管理和精細管理。四要加強教學(xué)與科研管理。創(chuàng)新教學(xué)與科研的思路、目標和方法，以教學(xué)帶動科研，以科研促進教學(xué)，進一步提高辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)科研水平。五要加強環(huán)境管理。加強學(xué)校自然環(huán)境和人文環(huán)境的管理，建設(shè)和諧、文明、優(yōu)美的校園環(huán)境。(三)加強教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定管理。安全不保，何以教育？學(xué)校不穩(wěn)，何以和諧？師生的生命安全和健康重于泰山。各級黨委、政府，各級教育行政管理部門，各級各類學(xué)校都必須堅持安全穩(wěn)定第一不動搖，建設(shè)平安校園、和諧教育。要進一步完善學(xué)校安全工作保障體系，全面落實安全工作責(zé)任制和事故責(zé)任追究制，確保學(xué)校安全工作規(guī)范，有序進行。要進一步健全教育系統(tǒng)安全預(yù)警機制，修訂突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，完善事故預(yù)防措施，及時排除安全隱患，不斷提高處理危機事件的能力水平。要進一步完善校園周邊整治協(xié)調(diào)機制，維護校園及周邊環(huán)境安全。要始終堅持依法治教的工作原則不動搖，認真學(xué)習(xí)，全面貫徹教育法律法規(guī)，為創(chuàng)建和諧教育環(huán)境提供法制保證。(四)切實加強教育行政管理部門的基本職責(zé)、基本規(guī)則和基本能力建設(shè)。全省教育行政管理部門，要以學(xué)習(xí)和實踐科學(xué)發(fā)展觀為主線，緊緊圍繞教育部門服務(wù)黨委、政府的教育決策、服務(wù)全體師生員工、服務(wù)人民群眾的根本宗旨，切實加強對干部職工的基本職責(zé)、基本規(guī)則和基本能力的建設(shè)，使干部職工明確職責(zé)，明確職能，增強責(zé)任心，強化服務(wù)意識，全面履行職能。建立健全管理體制機制，充分調(diào)動干部職工的積極性和創(chuàng)造性，充分制約和消除不利于全面履行教育行政部門職能的行為和作風(fēng)。努力提高教育系統(tǒng)干部職工的思維能力、研究能力、執(zhí)行能力、指導(dǎo)能力，建設(shè)明治、明快、明凈的教育機關(guān)，樹立教育部門的良好形象和尊嚴。(五)切實加強教育系統(tǒng)各級領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。要以教育系統(tǒng)各級黨組織建設(shè)為核心，全面加強各級領(lǐng)導(dǎo)班子的思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和廉政建設(shè)。建設(shè)思想型、能力型、創(chuàng)新型、和諧型、清廉型的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)班子。不斷增強各級領(lǐng)導(dǎo)班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力、創(chuàng)造力，形成團結(jié)和帶領(lǐng)教育系統(tǒng)干部職工貫徹落實“三個代表”重要思想，堅持和落實科學(xué)發(fā)展觀，大力推進云南現(xiàn)代教育事業(yè)的堅強領(lǐng)導(dǎo)核心，為推進云南教育事業(yè)的發(fā)展提供堅強的思想和組織保障。 同志們，教育既是國家現(xiàn)代化建設(shè)的基礎(chǔ)事業(yè)，又是中華民族振興的未來事業(yè)。我們要以豪邁的情懷、堅定的意志和奉獻的精神，全面履行教育領(lǐng)導(dǎo)者和工作者的神圣職責(zé)，團結(jié)一心，扎實工作，努力創(chuàng)造我省教育改革發(fā)展的新業(yè)績。新春佳節(jié)將至，請允許我代表中共云南省委高校工委、云南省教育廳向同志們，并通過你們向全省教育工作者致以崇高的敬意和親切的問候。祝大家新春快樂！幸福安康！以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)全面實施“三生教育”建設(shè)社會主義核心價值體系——在云南省實施“三生教育”工作會議上的講話中共云南省委高校工委副書記杜玉銀（2009年3月10日）同志們：“三生教育”作為學(xué)生素質(zhì)教育的一項具體內(nèi)容和抓手，自去年2月19日在全省教育工作會議上第一次提出來，并作為德育的主要工作，到現(xiàn)在已經(jīng)一年時間了。這項試點工作究竟做得如何，有什么效果，有什么經(jīng)驗，學(xué)生中反映如何，社會反映如何，家長反映如何，專家反映如何，取得了什么成績，還有什么困難和問題，需要認真總結(jié)一下。下一步工作如何辦？工委和黨組對這個問題高度重視，前段時間作了研究。羅廳長在前段出國之前，決定開這次會。這次會議的目的就是進一步提高認識，統(tǒng)一思想，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，思考問題，突出重點，提出解決問題的辦法，進一步推進“三生教育”工作的深入開展。55家書面交流，會前我都看了。剛才，7家單位從不同角度進行了大會交流發(fā)言，都比較好，聽了以后很受啟發(fā)。會上還印發(fā)了書面交流材料，希望大家認真學(xué)習(xí)交流，互相借鑒,取長補短,共同提高。下面，我代表省委高校工委、省教育廳講幾點意見。一、精心組織，認真實施，2008年“三生教育”工作開局良好（一）2008年實施“三生教育”的基本情況 2008年，省委高校工委、省教育廳主要抓了四個階段的工作，呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)重視、組織嚴密，全面協(xié)調(diào)、重點突出，措施有力、試點推進，初見成效、開局良好的特點，著重抓了4件事。第一，制定文件，組織實施。從2月份起，從理論、歷史和實踐的層面對實施“三生教育”的必要性、可行性和科學(xué)性、操作性等進行了廣泛深入的調(diào)查研究。在調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定了實施“三生教育”的基本框架文件及其配套文件，為實施“三生教育”提供了初步的政策保證。成立了由中共云南省委高校工委、云南省教育廳主要負責(zé)人為組長，其他委、廳領(lǐng)導(dǎo)為副組長的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，為實施“三生教育”提供了組織保證。在5月19日——四川汶川大地震遇難者哀悼日，召開了云南學(xué)校開展生命教育、生存教育、生活教育座談會；8月13日組織召開了全省實施“三生教育”工作視頻會議。第二，編寫教材，培訓(xùn)師資。組織教研人員、專家學(xué)者和一線教師集體攻關(guān)，經(jīng)過近4個月的艱苦努力，高效率地編寫了分別供幼兒園、小學(xué)（分為低段和高段）、初中、高中、中職、高校使用的“生命、生存、生活”7冊系列教材，為“三生教育”教學(xué)提供了教材保證。秋季學(xué)期開學(xué)初，舉辦了云南省實施“三生教育”第一期骨干教師培訓(xùn)班。同時，把“三生教育”作為重要內(nèi)容，貫穿在各種培訓(xùn)班中，安排相應(yīng)專題進行滲透式培訓(xùn)。積極支持和幫助各地各校開展管理人員和專任教師培訓(xùn)，為實施“三生教育”提供了初步的師資保證。第三，啟動試點，全程服務(wù)。從2008年秋季學(xué)期起，我省在全省各高等學(xué)校、7所省屬中專學(xué)校和16個州、市的78個縣（市、區(qū)）的中小學(xué)和幼兒園開展了實施“三生教育”試點工作。省委高校工委、省教育廳著力加強全程服務(wù)。對各州、市和各高校實施“三生教育”的情況進行了調(diào)研，分別召開了高校和中小學(xué)“三生教育”研討會。舉辦了云南省首屆“三生教育”說課大賽和系列報告會、講座等，組織編寫了云南省教育系統(tǒng)“三生教育”研討會論文集及各種資料，不斷提升工作水平。主動協(xié)調(diào)社會各界和溝通廣大學(xué)生家長支持和參與“三生教育”工作。開通了“三生教育”直通車主題網(wǎng)站，積極利用校內(nèi)宣傳文化陣地和社會新聞媒體，廣泛進行新聞宣傳，加強輿論引導(dǎo)工作。第四，目標管理，總結(jié)提升。我們把啟動實施“三生教育”試點工作的情況列入對各地各校秋季學(xué)期開學(xué)工作檢查的重要內(nèi)容，列入對州、市教育目標責(zé)任制年度考核的重要內(nèi)容，并對部分學(xué)校開展了專項督查。總結(jié)了全省實施“三生教育”的主要工作和初步成效，發(fā)現(xiàn)了一批典型，提煉了成功經(jīng)驗，找準了存在的問題和不足，為明確2009年工作的思路和重點，提供了重要基礎(chǔ)和依據(jù)。（二）2008年實施“三生教育”的初步成效在實施“三生教育” 的過程中顯示出了蓬勃發(fā)展的旺盛生命力和美好前景。2008年10月28日，省委書記白恩培同志在聽取我省教育改革與發(fā)展工作情況匯報時明確指示：“你們開展的‘三生教育’，就是生命、生存、生活教育，社會反響好，我非常支持這項工作，這項工作很有意義，說到底，開展“三生教育”還是樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀的問題，特別是樹立正確的價值觀的問題。你們組織開展的‘三生教育’，在建設(shè)社會主義核心價值體系、實施素質(zhì)教育方面找到了一個很好的載體和切入點，希望你們深入扎實地抓好這項工作”?；仡?008年“三生教育”工作開局良好，取得了初步成效，收到5個方面的成效。第一，廣大師生接受了現(xiàn)代教育理念。我省自實施“三生教育”以來，得到了廣大教師和學(xué)生的普遍認同和支持。2008年12月，省委高校工委、省教育廳對部分學(xué)校管理干部和教師、學(xué)生的無記名問卷調(diào)查表明，98.4%的學(xué)生對“三生教育”感興趣；84.6%的學(xué)生認為參加“三生教育”沒有學(xué)習(xí)負擔；86.6%的學(xué)生認為參與“三生教育”直接對自己的成長非常有用。第二，提高了廣大學(xué)生的綜合素質(zhì)。試點地區(qū)和學(xué)校實現(xiàn)了“三生教育”進校園、進課堂、進學(xué)生頭腦，涌現(xiàn)出了一批“三生教育”的優(yōu)秀教師。72.5%的“三生教育”教師接受過省、州市或縣區(qū)等組織的培訓(xùn)；37.6%的教師認為教材對學(xué)生非常適合，53.7%的教師認為比較適合?！叭逃睒O大地激發(fā)了學(xué)生的主體認知和行為實踐，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。95%的學(xué)生參與學(xué)習(xí)“三生教育”的自我評價態(tài)度積極。學(xué)生對生命的價值、生存的意識、生活的意義有了不同層次的認識，逐步樹立起正確的生命觀、生存觀、生活觀。98%的學(xué)生認為自己參與“三生教育”學(xué)習(xí)后有不同的變化。第三，推進了社會主義核心價值體系建設(shè)。對教育管理干部和教師的調(diào)查表明，認為“三生教育”對樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀非常有用的占92.1%；認為對促進學(xué)生全面發(fā)展非常有用的占88.8%。這說明實施“三生教育”符合社會主義核心價值體系建設(shè)的基本要求，符合現(xiàn)代教育的理念和方向。第四，探索了素質(zhì)教育內(nèi)容的創(chuàng)新。省委高校工委、省教育廳第一次把生命教育、生存教育、生活教育作為一個有機統(tǒng)一的整體提出并系統(tǒng)實施?！叭逃标P(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關(guān)注個體生命、生存、生活的基本問題，從人生的起點上逐步建構(gòu)個體成長的基礎(chǔ)，為人的全面發(fā)展提供了可能性和現(xiàn)實性，創(chuàng)新了素質(zhì)教育的內(nèi)容。第五，有效整合了學(xué)校、家庭、社會的教育資源。積極協(xié)調(diào)，爭取支持，激發(fā)了社會和家庭主動參與和支持“三生教育”的熱情，凝聚了各方力量，有效整合了學(xué)校、家庭和社會的教育資源?！叭逃?提出并實施以來，受到了社會各界的普遍關(guān)注，引起了廣泛共鳴，社會反響好。人民日報、中央電視臺、半月談、中國青年報、中國教育報、人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、今日世界等中央主要新聞媒體和省內(nèi)外新聞媒體對我省實施“三生教育”的情況作了全面深入的報道。（三）實施“三生教育”的三點體會——實施“三生教育”做到“五個始終堅持”，即始終堅持以馬克思主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質(zhì)教育；始終堅持人本性、求真性、實踐性、整合性等基本原則；始終堅持解放思想、實事求是的作風(fēng)；始終堅持科學(xué)嚴謹、精益求精的態(tài)度；始終堅持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機統(tǒng)一的基本途徑；始終堅持主體教育、認知教育、行為教育、差異教育、全面教育等基本方法。——實施“三生教育”做到“四個一致性”，即堅持尊重教育發(fā)展規(guī)律與尊重學(xué)校優(yōu)勢特色的一致性，堅持樹立崇高理想與樹立正確生命觀、生存觀和生活觀的一致性，堅持教師的教學(xué)主導(dǎo)與學(xué)生的主體參與的一致性，堅持培育現(xiàn)代教育價值理念與社會主義核心價值體系建設(shè)的一致性?！獙嵤叭逃惫ぷ髦姓_處理好“七個關(guān)系”，即實施“三生教育”與社會主義核心價值體系建設(shè)的關(guān)系，實施“三生教育”與素質(zhì)教育的關(guān)系，實施“三生教育”與德育的關(guān)系，實施“三生教育”與減輕學(xué)生課業(yè)負擔、經(jīng)濟負擔、心理負擔的關(guān)系，實施“三生教育”課程與其他課程的關(guān)系，實施“三生教育”教學(xué)環(huán)節(jié)處理好以教師為主導(dǎo)與以學(xué)生為主體的關(guān)系，實施“三生教育”教學(xué)評價上處理好顯性效果與隱性效果、直接效果與間接效果的關(guān)系。在肯定主要做法和初步成效的同時，我們也清醒地看到，因為這是一個全新的工作，是一個開創(chuàng)性的工作，加之從提出到現(xiàn)在僅一年時間，在思想認識、政策措施、理論研究、隊伍建設(shè)等方面還存在著一些不足和困難。二、全面系統(tǒng)，務(wù)實創(chuàng)新，確保2009年實施“三生教育”工作再上臺階百年大計，教育為本。學(xué)生不僅要學(xué)會知識，還要學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會做事，學(xué)會生存，學(xué)會與別人共同生活，這是整個教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。為此，我們必須增強實施“三生教育”的使命感和責(zé)任感，提高貫徹落實的自覺性和堅定性。今年實施“三生教育”工作要高舉中國特色社會主義偉大旗幟，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，堅持以人為本、教真育愛，著眼于使人真正成其為人，著眼于促進人的全面發(fā)展，著眼于幫助人追求幸福生活，把“三生教育” 作為社會主義核心價值體系建設(shè)的基本要求，作為素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，作為德育的基本內(nèi)容全面推進。今年實施“三生教育”工作要以實施系統(tǒng)工程的思路，統(tǒng)一部署，分類指導(dǎo)，分層實施，分步推進，打牢基礎(chǔ)，抓住關(guān)鍵，突出重點，整合資源，以點帶面，務(wù)實創(chuàng)新，通過板塊教育、專題教育、滲透融合等方式，從秋季學(xué)期起在全省各級各類學(xué)校學(xué)生中全面實施“三生教育”，使“三生教育”的公眾認知度和認同度進一步提高，家庭和社會的支持度、參與度進一步增強，教育的針對性和實效性進一步彰顯。今年實施“三生教育”要突出以下10個方面的重點工作，狠抓落實。（一）加強組織領(lǐng)導(dǎo)，健全管理體制。主動爭取各級黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)。要求各級教育行政部門和各級各類學(xué)校成立一把手任組長的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組的組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)作用。積極協(xié)調(diào)有關(guān)方面，成立云南省“三生教育”聯(lián)席會議，建立部門協(xié)作機制。成立由行政領(lǐng)導(dǎo)、省內(nèi)外專家、優(yōu)秀校長、一線教師代表等組成的云南省“三生教育”指導(dǎo)委員會。制定省委高校工委、省教育廳行政處室和直屬事業(yè)單位“三生教育”任務(wù)分解方案。（二）加強教材建設(shè)，豐富教學(xué)資源。在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上，對“三生教育”教材進行第二版修改，進一步提高教材質(zhì)量，努力降低教材成本。規(guī)范和改進教材發(fā)行管理，義務(wù)教育階段的“三生教育”教材納入向?qū)W生免費提供教科書的范圍，暢通非義務(wù)教育階段的“三生教育”教材發(fā)行渠道，確保秋季學(xué)期開課年級學(xué)生人手一冊新版教材。積極開發(fā)內(nèi)容豐富、形式多樣、新穎生動的“三生教育”教學(xué)資源。嚴格執(zhí)行除“三生教育”教材以外的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，不得要求學(xué)生統(tǒng)一征訂的規(guī)定。（三）加強隊伍建設(shè)，培養(yǎng)骨干力量。按照政治強、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高、師德好、作風(fēng)實的要求，加強“三生教育”管理隊伍、研究隊伍、教師隊伍建設(shè)。結(jié)合基本職責(zé)、基本規(guī)則、基本能力建設(shè)，加強全省教育行政機關(guān)的“三生教育”管理隊伍建設(shè)。把“三生教育”作為教育行政部門和學(xué)校管理干部培訓(xùn)的內(nèi)容，納入干部教育規(guī)劃加以落實。把“三生教育”師資建設(shè)納入教師隊伍建設(shè)整體規(guī)劃，建設(shè)一支專兼結(jié)合、動態(tài)發(fā)展、骨干帶動、全員參與的“三生教育”教師隊伍。分層次、分類型、多形式地開展?jié)u進性、階梯式的“三生教育”師資培訓(xùn)。各級各類學(xué)校組織全員通識培訓(xùn)和專任教師崗前培訓(xùn)。省、州（市）、縣（市、區(qū)）負責(zé)組織“三生教育”教師的骨干培訓(xùn)、課程培訓(xùn)和其它專題培訓(xùn)。借助各種力量，開展實踐性培訓(xùn)等。認真落實把“三生教育”作為普通中小學(xué)、幼兒園教師繼續(xù)教育內(nèi)容，考核合格給予繼續(xù)教育學(xué)分5分的規(guī)定。秋期學(xué)期開學(xué)前，省教育廳和各地各校要采取多種形式，強化師資培訓(xùn)工作。省、州（市）、縣（市、區(qū)）和各級各類學(xué)校要培養(yǎng)一批“三生教育” 骨干教師。今年要培養(yǎng)100名“三生教育”省級骨干教師。組織“三生教育”導(dǎo)師團到各地各校作巡回報告。（四）加強學(xué)科建設(shè)，開展多種研究。從歷史、現(xiàn)實與理論的維度，以多學(xué)科的不同視野和不同研究路徑開展“三生教育”理論研究和應(yīng)用研究。省委高校工委、省教育廳集中力量開展“三生教育”重點課題研究。各地各校把“三生教育”列入各級各類科研和教研課題，在立項時予以重點支持和適當傾斜。依托有條件的學(xué)校，建立一批不同層次的“三生教育”研究基地或研究中心。廣泛與境內(nèi)外研究機構(gòu)和專家學(xué)者合作，開展“三生教育”合作研究和委托研究。支持廣大一線教師開展“三生教育”行動研究。召開高層次的“三生教育”論壇和不同學(xué)科的專家研討會。成立“三生教育”研究會。不定期編輯出版論文集。依托高校學(xué)報等學(xué)術(shù)刊物，搭建研究交流平臺。（五）加強課程建設(shè)，健全教學(xué)保障。在規(guī)定年級面向全體學(xué)生開設(shè)“三生教育”課程，開足學(xué)時，給夠?qū)W分。把“三生教育”課程作為精品課程和重點課程進行建設(shè)，分層次予以評審認定。充分挖掘其它課程的有利因素，在教學(xué)中積極滲透“三生教育”。在推進工作中，總結(jié)成功經(jīng)驗，解決突出問題，逐步健全“三生教育”的教學(xué)保障機制。（六）加強基地建設(shè)，突出實踐活動。發(fā)揮青少年校外活動中心在“三生教育”社會實踐中的基礎(chǔ)作用。抓住具有公益性質(zhì)的社會文化設(shè)施免費向中小學(xué)生開放的機遇，開展“三生教育”實踐活動。依托社會力量，建立一批“三生教育”實踐基地。結(jié)合課改和減負工作，把課堂教學(xué)與課外活動、校內(nèi)教育與校外教育有機結(jié)合起來，組織開展多種形式的“三生教育”實踐活動。實踐活動做到有目的、有組織、有內(nèi)容、有時間、有指導(dǎo)、有經(jīng)費、有考核。把“三生教育”實踐活動與其它課程學(xué)習(xí)、社會調(diào)查、志愿服務(wù)、公益勞動、實習(xí)實訓(xùn)等結(jié)合起來，形成集體實踐和個體實踐相結(jié)合，集中實踐和分散實踐相結(jié)合，平時實踐和假期實踐相結(jié)合的實踐活動格局。（七）加強文化建設(shè)，培育優(yōu)良校風(fēng)。充分發(fā)揮文化建設(shè)在“三生教育”中的作用。以先進文化為內(nèi)容，以精神文明為核心，以物質(zhì)文明為基礎(chǔ)，以制度文明為保障，以塑造提煉校園文化為關(guān)鍵，以特色創(chuàng)新和比較優(yōu)勢為借鑒，以培育優(yōu)良校風(fēng)為目標，加強學(xué)校文化建設(shè)。組織開展高品位、寬覆蓋、多形式的校園文化活動。（八）加強溝通協(xié)作，構(gòu)建教育合力。按照學(xué)校教育、家庭教育、社會教育統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的大教育理念，主動對家庭教育給予必要的指導(dǎo)，主動加強和社會各界的溝通協(xié)作，讓家庭和社會支持、參與和配合“三生教育”，努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的教育合力。以多贏和共贏的思路，積極與社會有關(guān)方面開展合作，引入社會力量參與“三生教育”。 （九）加強宣傳工作，營造良好氛圍。利用校報、宣傳欄、黑板報、手抄報、校園廣播、校園網(wǎng)等宣傳文化陣地加強校內(nèi)宣傳工作。主動與社會媒體溝通合作，加強對外宣傳工作。組織“三生教育”采訪團到各地各校宣傳報道典型經(jīng)驗。高度重視新興媒體在“三生教育”宣傳中的作用。在“三生教育”直通車主題網(wǎng)站的基礎(chǔ)上，建設(shè)獨立的“三生教育網(wǎng)”，逐步把“三生教育網(wǎng)”建設(shè)為綜合性的學(xué)習(xí)型、服務(wù)型網(wǎng)站。各州、市、縣（區(qū)）教育行政部門和已有校園網(wǎng)的大中小學(xué)校，在8月底前開通以“三生教育”為主題的網(wǎng)站或網(wǎng)頁。積極發(fā)揮手機短信平臺在“三生教育”宣傳中的作用。扎實推進“三生教育”“走出去”工作，努力使“三生教育”立足教育、走向社會，立足云南，走向全國。（十）加強全程服務(wù)，開展督導(dǎo)評估。結(jié)合教育行政機關(guān)基本職責(zé)、基本規(guī)則、基本能力建設(shè)，加強全程服務(wù)。組織“三生教育”優(yōu)秀教案、活動方案、課件、“精彩一課”、社會實踐報告、論文等征集評選活動。組織開展第二屆“三生教育”說課大賽。評選“三生教育”教學(xué)示范學(xué)校、優(yōu)秀學(xué)校和單項獎。組織教研人員到學(xué)校蹲點，幫助總結(jié)提煉和推廣有益經(jīng)驗。指導(dǎo)各地各校制定科學(xué)可行的“三生教育”考核評價辦法。開展“三生教育”專項督查。把“三生教育”納入教育目標責(zé)任制進行考核，納入督政、督學(xué)范疇，與文明學(xué)校的評選復(fù)查和非義務(wù)教育階段的學(xué)校達標晉級等掛鉤。同志們，實施“三生教育”符合教育規(guī)律、順應(yīng)人民需要、順乎時代潮流，是一個開創(chuàng)性的工作。只要我們堅持正確方向，加強制度建設(shè)，強化基本環(huán)節(jié)，扎實推進工作，“三生教育”就一定會成為惠及學(xué)生、造福人民，功在當代、利在千秋的偉大事業(yè)。我的講話完了，謝謝大家。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)深入推進“三生教育”中共云南省委高校工委副書記陶晴（2008年10月29日）各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們： 根據(jù)《中共云南省委高校工委、云南省教育廳關(guān)于參加全省第一批開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動具體實施方案》和通知要求，我在今天的中心理論組集中學(xué)習(xí)會上作一個發(fā)言。我發(fā)言的題目是：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入推進“三生教育”。具體談三點學(xué)習(xí)體會。一、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，推進“三生教育”在現(xiàn)代教育價值定位中的內(nèi)容創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展觀是與時俱進的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想?？茖W(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。西方評論認為：19世紀英國教會了世界如何生產(chǎn)，因而引領(lǐng)了世界；20世紀美國教會了世界如何消費，因而引領(lǐng)了世界；如果中國能夠教會世界如何科學(xué)發(fā)展，那么21世紀將由中國來引領(lǐng)。此判斷準確與否，另當別論，至少它告訴我們，科學(xué)發(fā)展觀對中國乃至對世界都很重要。因為一個國家堅持什么樣的發(fā)展觀，對這個國家的發(fā)展、乃至世界的發(fā)展會產(chǎn)生重大影響，不同的發(fā)展觀往往會導(dǎo)致不同的發(fā)展結(jié)果。在當今新的時代條件下，只有中國共產(chǎn)黨才是推動中國特色社會主義各項事業(yè)科學(xué)發(fā)展的引領(lǐng)者。21世紀的新教育理念是：學(xué)會求知，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人，即現(xiàn)代教育必須讓學(xué)生掌握認知、做事、合作與生存的素質(zhì)和本領(lǐng)。溫家寶總理在今年的第24個教師節(jié)專門邀請中小學(xué)教師代表到中南海做客，在座談會上溫總理強調(diào)：要教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會動手，學(xué)會動腦，學(xué)會生存，學(xué)會和別人共同生活，這是整個教育改革的內(nèi)容。無疑，“三生教育”是現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容，是我們深化教育改革的創(chuàng)新之舉?！叭逃币钥茖W(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，符合現(xiàn)代教育重心下移的大教育觀，貼近生活、貼近實際、貼近大眾地創(chuàng)新教育內(nèi)容。統(tǒng)籌生命、生存、生活為內(nèi)容創(chuàng)新的現(xiàn)代教育，更加明確了珍視生命、正視生存、爭取幸福生活“三位一體”的內(nèi)在規(guī)定?！叭逃鄙婕凹彝ソ逃?、學(xué)校教育、社會教育，既有統(tǒng)籌教育，又有分類教育內(nèi)容相區(qū)別。今年秋季學(xué)期開學(xué)以來，我省實施“三生教育”是對現(xiàn)代教育改革內(nèi)容創(chuàng)新的積極回應(yīng)。各州市、各類學(xué)校結(jié)合自身的實際情況，認真貫徹落實省委高校工委、省教育廳的文件精神和安排部署，積極探索實施“三生教育”的方法和途徑，涌現(xiàn)出了一批富有特色和成效的地區(qū)和學(xué)校。為深入推進“三生教育”工作，省委高校工委、省教育廳分別召開了全省高校和中小學(xué)推進“三生教育”工作調(diào)研座談會和研討會，了解到“三生教育”前期工作開局良好，部署迅速，措施有力，階段性成果明顯，社會反映好，為下一步更好地實施“三生教育”奠定了基礎(chǔ)。二、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，彰顯“三生教育”在現(xiàn)代教育發(fā)展中的價值目標 樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀，是以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標，讓發(fā)展成果惠及全體人民。堅定不移地以“三生教育”為重點，努力建設(shè)現(xiàn)代教育價值體系。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，彰顯“三生教育”在現(xiàn)代教育中的價值目標，表明了實施和推進“三生教育”必須始終堅持正確的教育發(fā)展方向不動搖?！叭逃币陨?、生存、生活這三個基本要素為教育內(nèi)容，教材編寫嚴格遵循黨和國家的教育方針，在“三生教育”的實施過程中，明確要求全面貫徹黨和國家的教育方針。因此，“三生教育”在現(xiàn)代教育中的價值目標，要體現(xiàn)自覺貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)構(gòu)建社會主義和諧社會，體現(xiàn)確立社會主義核心價值體系，體現(xiàn)堅定建設(shè)中國特色社會主義理想信念和走中國特色社會主義道路，體現(xiàn)中國特色社會主義建設(shè)者素質(zhì)與技能的培養(yǎng)提高?！叭逃弊鳛橐环N現(xiàn)代教育理念，作為一種創(chuàng)新的教育內(nèi)容，具有確立科學(xué)的、正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標體現(xiàn)，具有現(xiàn)代教育、主體教育、認知教育、行為教育、特色教育、終身教育的特點。“三生教育”作為現(xiàn)代學(xué)生的價值定位，具有學(xué)以立德、學(xué)以增智、學(xué)以致用、學(xué)以自律的豐富內(nèi)涵?！叭逃弊鳛楝F(xiàn)代學(xué)生的愿景牽引，具有形勢逼人，不進則退；任務(wù)逼人，不學(xué)則退；競爭逼人，不優(yōu)則退的時代要求?！叭逃笔莿?chuàng)新性教育，其價值目標將隨著時代、實踐、科學(xué)的發(fā)展而得到進一步的彰顯。特別要看到，一方面我國改革開放三十年取得的巨大成就，另一方面我國改革發(fā)展進入關(guān)鍵時期，經(jīng)濟體制深刻變革，社會結(jié)構(gòu)深刻變動，利益格局深刻調(diào)整，思想觀念深刻變革，正確的價值取向受到挑戰(zhàn)，堅持在繼承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，全面實施“三生教育”，強力推進“三生教育”，努力建設(shè)現(xiàn)代教育價值體系，才能不斷地使“三生教育”充滿活力。三、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，探索“三生教育”在現(xiàn)代教育價值體系建設(shè)中的實現(xiàn)途徑科學(xué)發(fā)展觀是指導(dǎo)發(fā)展的科學(xué)世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是對馬克思主義的立場、觀點、方法的運用和深化。2006年中共中央政治局第三十次集體學(xué)習(xí)時，胡錦濤總書記有一個重要講話，他指出：“人的生命是最寶貴的。我國是社會主義國家，我們的發(fā)展不能以犧牲精神文明為代價，不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價，更不能以犧牲人的生命為代價?！边@充分表明，堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，體現(xiàn)了馬克思主義歷史唯物論的基本原理，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和推動經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展的根本目的。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，探索“三生教育”在現(xiàn)代教育中的實現(xiàn)途徑，就要把讓學(xué)生健康成長作為探索“三生教育”實現(xiàn)途徑的根本出發(fā)點和落腳點，堅持尊重教育發(fā)展規(guī)律與尊重學(xué)校優(yōu)勢特色的一致性，堅持樹立崇高理想與樹立正確“三生觀” 的一致性，堅持教師的教學(xué)主導(dǎo)與學(xué)生的主體參與的一致性，堅持現(xiàn)代教育價值體系建設(shè)與社會主義核心價值體系建設(shè)的一致性?！叭逃笔且豁椈A(chǔ)工程、系統(tǒng)工程，著力發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、解答學(xué)生在“三生教育”中碰到的最關(guān)心、最直接、最困惑的問題，正確引導(dǎo)至關(guān)重要?！叭逃钡淖罱K目標，是通過培養(yǎng)學(xué)生形成正確的生命觀、生存觀、生活觀，進而幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?！叭逃币环矫孀フn堂上的理論教學(xué)，重在融入滲透；另一方面抓實際的活動體驗，突出特色優(yōu)勢。既要注重教師培訓(xùn)，又要鼓勵探索創(chuàng)新。探索“三生教育”的實現(xiàn)途徑，需要處理好以下關(guān)系：一是在教學(xué)內(nèi)容上，要處理好實施“三生教育”與現(xiàn)有教學(xué)體系內(nèi)容的關(guān)系。二是在教學(xué)價值目標上，要處理好長遠目標與近期目標的關(guān)系。三是在教學(xué)互動上，要處理好教師為主導(dǎo)與學(xué)生為主體的關(guān)系。四是在教學(xué)方法上，要處理好言傳身教與獨立思考的關(guān)系。五是在教學(xué)評價上，要處理好顯性效果與隱性效果的關(guān)系，處理好直接效果與間接效果的關(guān)系。在當前的教育體制下，要注重兩方面積極性的調(diào)動，一方面，通過“三生教育”，培養(yǎng)學(xué)生興趣、意志、習(xí)慣等良好的非智力因素，并充分發(fā)揮學(xué)生非智力因素在學(xué)習(xí)過程中的重要作用，把學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的主觀需求，變?yōu)閷W(xué)生終身學(xué)習(xí)的價值取向和追求樂趣，從而正確認識生命、生存、生活的基本態(tài)度對促進自身發(fā)展的積極作用和重要意義，快樂學(xué)習(xí)，健康成長，幸福生活，樂觀地、主動地、自覺地迎接人生的挑戰(zhàn)。讓學(xué)生通過“三生教育”真正成為自我教育、自我發(fā)展、自我完善的主體。百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。另一方面，學(xué)校實施“三生教育”，其主導(dǎo)性因素是教師，特別是班主任、輔導(dǎo)員。班主任和輔導(dǎo)員的工作性質(zhì)決定了他們是和學(xué)生相處最多的人，走得最近的人，影響最大的人。班主任和輔導(dǎo)員對學(xué)生思想和品質(zhì)的形成，發(fā)揮著重要的主導(dǎo)地位，起著不可替代的引導(dǎo)性作用。因此，必須引導(dǎo)教師樹立“三生教育”理念，并貫穿于教育教學(xué)活動之中，從教師理念和學(xué)校德育體系同時入手，使二者密切配合、相輔相成，形成“三生教育”的整體氛圍和統(tǒng)一步伐，合力共進。每一項工作的實施，都需要開拓創(chuàng)新、大膽探索、穩(wěn)步推進。要克服一切困難，堅定信心，努力推進；要加強領(lǐng)導(dǎo)，完善措施，抓好落實，保證確有實效；要開拓創(chuàng)新，奮發(fā)有為，取得成功。我們教育工作者要以積極的主人翁態(tài)度，以昂揚進取、不甘落后的精神，以求真務(wù)實、真抓實干的作風(fēng)，為“三生教育”的順利推進，為學(xué)生的幸福成長，為現(xiàn)代教育價值體系的建立，作出堅持不懈地積極努力！ 知識問答“三生教育”50問1.“三生教育”是什么的簡稱？答：“三生教育”是生命教育、生存教育、生活教育的簡稱。2.什么是“三生教育”？ 答：所謂“三生教育”，就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。也就是要通過整合學(xué)校教育、家庭教育、社會教育的力量，激發(fā)學(xué)生的主體認知和行為實踐，最終達到幫助學(xué)生確立正確的世界觀、人生觀、價值觀的目標過程。3.什么是生命教育？它的主要任務(wù)是什么？答：生命教育是幫助學(xué)生認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進學(xué)生主動、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)生命的意義和價值的教育。通過生命教育，使學(xué)生認識人類自然生命、精神生命和社會生命的存在和發(fā)展規(guī)律，認識個體的自我生命和他人的生命，認識生命的生老病死過程，認識自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價值和意義；要以個體的生命為著眼點，在與自我、他人、自然建立和諧關(guān)系的過程中，促進生命的和諧發(fā)展。4.什么是生存教育？它的主要任務(wù)是什么？答：生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識，掌握生存技能，保護生存環(huán)境，強化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。通過生存教育，使學(xué)生認識生存及提高生存能力的意義，樹立人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀；幫助學(xué)生建立適合個體的生存追求，學(xué)會判斷和選擇正確的生存方式，學(xué)會應(yīng)對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。5.什么是生活教育？它的主要任務(wù)是什么？答：生活教育是幫助學(xué)生了解生活常識，掌握生活技能，實踐生活過程，獲得生活體驗，確立正確的生活觀，追求個人、家庭、團體、民族、國家和人類幸福生活的教育。通過生活教育，使學(xué)生認識生活的意義，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活；讓學(xué)生理解生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復(fù)合體；幫助學(xué)生提高生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和感恩之心，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求；教育學(xué)生學(xué)會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。6.生命教育、生存教育、生活教育之間有什么關(guān)系？答：生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成，是一個有機統(tǒng)一的整體。其中，生命教育是前提、是根本，生存教育是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，生活教育是方向、是目標。 7.為什么說“三生教育”是系統(tǒng)工程？答：“三生教育”的內(nèi)涵極其豐富、深刻。它既是教育規(guī)律的反映，又是教育本質(zhì)的回歸；既是對學(xué)校教育的必然要求，又是家庭教育、社會教育應(yīng)有的自覺行為；既承認教育者的主導(dǎo)作用，又突出受教育者的主體地位；既肯定外因的作用，又強調(diào)內(nèi)因的作用?！叭逃鄙婕暗浇逃ぷ鞯母鱾€方面、各個層次、各個環(huán)節(jié)。8.“三生教育”與素質(zhì)教育、德育工作、社會主義核心價值體系建設(shè)的關(guān)系是什么？答：“三生教育”是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)工程，是德育工作的基本內(nèi)容，是社會主義核心價值體系建設(shè)的基本要求。9.為什么要在各級各類學(xué)校學(xué)生中實施“三生教育”？答：在各級各類學(xué)校學(xué)生中實施“三生教育”，對全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，努力推進素質(zhì)教育，大力發(fā)展云南現(xiàn)代教育，促進受教育者全面發(fā)展，實現(xiàn)家庭幸福和促進社會和諧有著重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。10.為什么說實施“三生教育”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)？答：科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本。教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展集中體現(xiàn)在人的全面發(fā)展上，體現(xiàn)在人的素質(zhì)的提高上。應(yīng)用教育的力量對學(xué)生進行生命、生存和生活教育，幫助受教育者樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的“三生教育”，從根本上講就是要使個體人轉(zhuǎn)化為社會人，使人真正成其為人的教育，是提高人的適應(yīng)能力、生存能力、創(chuàng)造能力、發(fā)展能力的教育；是培養(yǎng)“理想遠大、信念堅定的新一代，品德高尚、意志頑強的新一代，視野開闊、知識豐富的新一代，開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”的教育。總之，是促進人的全面發(fā)展的教育。所以，“三生教育”是落實科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。11.為什么說實施“三生教育”是全面推進素質(zhì)教育的基本要求？答：“三生教育”是實施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要，是全面推進素質(zhì)教育的有效切入點。實施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨和國家的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育的核心是解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的根本問題，根本理念是堅持育人為本、德育為先，根本任務(wù)是立德樹人。素質(zhì)教育關(guān)注人的素質(zhì)提升和內(nèi)在發(fā)展、和諧成長，具有基礎(chǔ)性、主動性、發(fā)展性、實踐性、創(chuàng)新性等特征?！叭逃?著眼于學(xué)生的健康成長、成人、成才，著力開啟學(xué)生心智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高健康水平，培養(yǎng)學(xué)生的愛心、感恩之心和責(zé)任感、正義感，促進學(xué)生全面發(fā)展，與素質(zhì)教育的基本要求一脈相承。12.為什么說實施“三生教育”是現(xiàn)代教育的基本任務(wù)？答：現(xiàn)代教育是堅持以人為本，堅守教育公平，培育人的健康心智、創(chuàng)新精神和實踐能力、創(chuàng)造能力，與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應(yīng)，推動和引領(lǐng)時代進步的偉大事業(yè)。現(xiàn)代教育具有人本化、大眾化、社會化、國際化、現(xiàn)代化和公平性、民主性、科學(xué)性、法制性、創(chuàng)新性等特點?，F(xiàn)代教育的根本目的是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，本質(zhì)是促進人的現(xiàn)代化，核心是培養(yǎng)適應(yīng)當代社會和未來社會需要的人。發(fā)展現(xiàn)代教育必須堅持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，以民生為本，以教師為本，最終以學(xué)生的發(fā)展需要為本，一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切?！叭逃绷⒆阌趲椭鷤€體成長，著眼于促進個人發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一和人與自然的和諧發(fā)展，著力于培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)代社會所需要的現(xiàn)代公民。13.為什么說實施“三生教育”是促進學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑？答：人的全面發(fā)展是馬克思主義教育理論的立足點，更是當代教育實踐的共同價值追求。培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人是我國教育的根本目的?！叭逃闭驹谌宋木窈涂茖W(xué)精神融合的高度，從人文關(guān)懷的角度出發(fā)，關(guān)注人類發(fā)展面臨的普遍問題，關(guān)注個體生命、生存、生活的基本問題，關(guān)注學(xué)生主動、健康、全面發(fā)展的問題，從小事做起，從點滴入手，由表及里、由淺入深地開展教育，從人生的起點上逐步構(gòu)建個體成長的基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了可能性和現(xiàn)實性。14.為什么說實施“三生教育”是實現(xiàn)家庭幸福，促進社會和諧的必然要求？答：幸福是人生的終極目的，家庭幸福必須以家庭成員的幸福追求為前提。幫助和引導(dǎo)學(xué)生從小建立高尚的幸福觀，去追求一種真正有意義的生活，是實現(xiàn)家庭幸福的基礎(chǔ)。家庭幸福以每個家庭成員樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀為標志。社會的和諧從根本上講是人的和諧，是生命的和諧、生存的和諧、生活的和諧、人與自然的和諧。開展“三生教育”對增強學(xué)生的社會責(zé)任感，增強人的感恩之心，樹立正確的家庭幸福觀，培養(yǎng)為幸福生活而奮斗的激情、理智和意志力，都有著重要的促進作用。15.實施“三生教育”的指導(dǎo)思想是什么？答：實施“三生教育”的指導(dǎo)思想是：堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀；堅持建設(shè)社會主義核心價值體系，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；堅持遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的健康心智、創(chuàng)新精神和實踐能力、創(chuàng)造能力，促進學(xué)生的全面發(fā)展。16.實施“三生教育”要堅持哪些基本原則？ 答：實施“三生教育”要堅持人本性原則、求真性原則、實踐性原則、規(guī)約性原則、開放性原則、整合性原則、創(chuàng)新性原則。17.什么是人本性原則？答：實施“三生教育”必須牢固樹立以人為本的思想。以人為本是對人主體地位的充分肯定和尊重；以人為本是一種思維方式；以人為本是一種價值取向。要樹立以人為本的教育理念，做到以人為中心，突出人的發(fā)展；把教育和人的自由、尊嚴、幸福、終極價值緊密聯(lián)系起來，使“三生教育”真正成為發(fā)展人的教育。18.什么是求真性原則？答：實施“三生教育”必須堅持求真務(wù)實的科學(xué)精神。要遵循規(guī)律、求真唯實，崇尚創(chuàng)新、勇于探索，敢冒風(fēng)險、寬容不足，平等待生、和諧寬松，真抓實干、執(zhí)著追求。要以科學(xué)的態(tài)度、思維、精神和方法來扎扎實實、鍥而不舍地推進“三生教育”。19.什么是實踐性原則？答：實施“三生教育”必須堅持實踐育人的思想。要按照貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的根本要求，著眼于知、情、意、行的統(tǒng)一，以實踐性教學(xué)為主要方式開展“三生教育”。要尊重學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在實踐中獲得感悟、豐富體驗、學(xué)到知識、形成技能、掌握能力、樹立觀念。20.什么是規(guī)約性原則？答：實施“三生教育”必須突出規(guī)約性。要開展法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識、契約意識、誠信意識、公民意識、學(xué)生意識，使學(xué)生忠于憲法、忠誠法制，自覺遵守法律法規(guī)和校紀校規(guī)。21.什么是開放性原則？答：實施“三生教育”必須根據(jù)“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的戰(zhàn)略方針，大膽借鑒和吸收古今中外的一切優(yōu)秀文明成果、教育成果及成功教育經(jīng)驗，在立足學(xué)校、立足課堂的同時，注重面向社會、面向家庭，把家庭引入學(xué)校，把學(xué)生帶入社會，把社會引進課堂，以開放的思維來推進工作。22.什么是整合性原則？答：實施“三生教育”必須整合各種教育要素，優(yōu)化教育資源配置。要整合管理資源、教師資源、課程資源、活動資源、環(huán)境資源；整合顯性教育資源和隱性教育資源；整合學(xué)校教育資源、家庭教育資源、社會教育資源，使各種教育資源既各盡所能、各展所長，又優(yōu)勢互補、互為延伸，構(gòu)建整體合力。 23.什么是創(chuàng)新性原則？答：實施“三生教育”必須強調(diào)創(chuàng)新。要在鞏固和發(fā)展素質(zhì)教育成果的基礎(chǔ)上，通過實施“三生教育”，推進素質(zhì)教育的觀念創(chuàng)新、組織形式創(chuàng)新、教學(xué)方法創(chuàng)新、管理體制創(chuàng)新、評價機制創(chuàng)新。24.實施“三生教育”的基本途徑是什么？答：實施“三生教育”，家庭教育是基礎(chǔ)、學(xué)校教育是關(guān)鍵、社會教育是保障，必須堅持學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機統(tǒng)一的基本途徑。25.怎樣抓好學(xué)?！叭逃?？答：要充分發(fā)揮學(xué)校教育在實施“三生教育”中的主渠道作用，有目的、有計劃，分層次、分階段，適時、適量地對學(xué)生進行聯(lián)系實際、針對性強的“三生教育”。一是強化課堂教學(xué)。省教育廳已組織編寫了分別供幼兒園、小學(xué)（分為低段和高段）、初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校、大學(xué)使用的，以“三生教育”為主要內(nèi)容的云南省素質(zhì)教育基礎(chǔ)工程系列教材，供各級各類學(xué)校使用。各地各校要按照文件要求把“三生教育”列入必修課或限定選修課，開設(shè)“三生教育”課程，保證學(xué)時，給予學(xué)分，真正使“三生教育”內(nèi)容進教材、進課堂、進學(xué)生頭腦。幼兒園在小班、中班、大班教學(xué)中全面開設(shè)“三生教育”課程。小學(xué)分別在三年級和五年級集中開設(shè)“三生教育”課程。初中、普通高中、中等職業(yè)學(xué)校均在一年級集中開設(shè)“三生教育”課程。大學(xué)在一年級或二年級集中開設(shè)“三生教育”課程。同時，要充分挖掘其他各門課程中實施“三生教育”的顯性內(nèi)容和隱性內(nèi)容，在教學(xué)中潛移默化地滲透生命教育、生存教育、生活教育。二是突出實踐活動。要根據(jù)各級各類學(xué)校的具體培養(yǎng)目標和學(xué)生年齡特征，在教師的指導(dǎo)下，充分尊重學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性和參與性，開展以提高理論聯(lián)系實際能力和從實踐中獲取知識能力，特別是以服務(wù)社會能力為關(guān)鍵的實踐活動。要結(jié)合實際，組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、生動活潑的課外活動和校外活動，使學(xué)生在實踐中了解自我、認識社會、開闊視野、拓展知識、磨煉意志、增長才干，學(xué)真知、做真人、長真才。三是注重文化育人。要以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點，大力加強學(xué)校文化建設(shè)。要以塑造學(xué)校形象和提煉學(xué)校精神為重點，以比較優(yōu)勢和特色創(chuàng)新為核心，以培育服務(wù)作風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三位一體”的優(yōu)良校風(fēng)為目標，深入開展高品位、寬覆蓋、多形式、主題鮮明、雅俗共賞、特色明顯的校園文化活動。要提升學(xué)校環(huán)境建設(shè)的文化內(nèi)涵和層次，營造有利于“三生教育”的良好校園文化環(huán)境。26.怎樣抓好家庭“三生教育”？ 答：教育部門要主動引導(dǎo)、幫助和協(xié)同家庭實施“三生教育”。要通過建立健全家長委員會、家長會、家長信箱、家長熱線電話、家校聯(lián)系制度等，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。要幫助家長轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，開展正確的家庭教育。特別是要幫助家長提高綜合素質(zhì)，用積極、良好的行為給孩子作榜樣和示范。要通過開辦家長學(xué)校，舉行家長交流會和個案分析會，召開家庭教育咨詢會、研討會，推介家庭教育書籍和家庭教育影視片，開展家訪、與家長交心談心等方式，形成有利于實施“三生教育”的家庭氛圍。27.怎樣抓好社會“三生教育”？答：教育部門要在黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，爭取各有關(guān)部門的配合，爭取社會各方面力量的支持。要主動參與優(yōu)化社會環(huán)境，最大限度地調(diào)動和發(fā)揮社會對實施“三生教育”的正面影響和積極作用。要以多贏和共贏的思路，整合各種社會教育資源，共同推進“三生教育”。要發(fā)揮公益性文化單位和社會教育單位的作用，建設(shè)一批社會實踐教育基地、實習(xí)實訓(xùn)基地和生產(chǎn)勞動基地。要主動爭取文化等部門的支持，多創(chuàng)作和生產(chǎn)有利于青少年健康成長的文藝作品和影視作品。要抓住具有公益性質(zhì)的博物館、紀念館和全國愛國主義教育示范基地在2008年和2009年兩年內(nèi)全部向社會免費開放，以及我省大部分縣（市、區(qū)）青少年學(xué)生校外活動中心建成投入使用的機遇，大力開展校外教育。28.開設(shè)“三生教育”課程的要求是什么？答：各學(xué)段開設(shè)“三生教育”課程的安排見下表：學(xué)段課程性質(zhì)課時來源開課年級總學(xué)時周學(xué)時學(xué)分幼兒園必修自定小班、中班、大班自定自定小學(xué)必修地方課程三年級≥321五年級≥321初中必修地方課程七年級≥321普高 必修綜合實踐活動一年級≥321課改后為限定選修科目選修課程一年級≥321≥2中職必修學(xué)校安排一年級≥321≥2高校必修或限定選修科目學(xué)校安排一年級或二年級≥321≥2備注：周學(xué)時安排僅供參考，各地各?？筛鶕?jù)情況自行調(diào)整。29.實施“三生教育”的基本方法有哪些？答：實施“三生教育”的基本方法包括主體教育、認知教育、行為教育、差異教育、全面教育等。30.什么是主體教育？答：主體教育是指要整合學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的力量，鼓勵、引導(dǎo)受教育者成為“三生教育”的主體，把教育的過程和受教育者主動積極地進行自我認知和行為實踐的過程統(tǒng)一起來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自我發(fā)展能力，使學(xué)生實現(xiàn)自身的教育利益。31.什么是認知教育？答：認知教育是指要根據(jù)受教育者知、情、意、行統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律，著眼于知行統(tǒng)一，通過學(xué)校課堂教學(xué)、家庭教育和社會教育等，使學(xué)生對“三生教育”的意義、目的、內(nèi)容、方法等曉之以理，為動之以情、成之以意、固之以行奠定良好的基礎(chǔ)。32.什么是行為教育？答：行為教育是指要對學(xué)生進行“三生教育”，教師和家長首先就要認識生命、尊重生命、珍愛生命、發(fā)展生命，就要增強生存意識、保護生存環(huán)境、提高生存適應(yīng)能力和發(fā)展能力與創(chuàng)造能力，就要熱愛生活、奮斗生活、幸福生活，樹立正確的生命觀、生存觀和生活觀，從而用自身的行為給學(xué)生作出示范、樹立榜樣，以此來教育學(xué)生、感染學(xué)生、影響學(xué)生。33.什么是差異教育？答：差異教育是指在實施“三生教育” 過程中，要充分考慮到不同區(qū)域之間、學(xué)校之間、家庭之間、學(xué)生群體之間、學(xué)生個體之間的差異性，注意分類指導(dǎo)、分層實施和因材施教。34.什么是全面教育？答：全面教育是指實施“三生教育”要依靠和整合學(xué)校、家庭、社會各個方面的力量，面向全體學(xué)生，為了學(xué)生的全面發(fā)展。35.創(chuàng)新“三生教育”組織形式的基本思路是什么？答：要組建由專任教師、班主任、輔導(dǎo)員、學(xué)生家長、社會有關(guān)方面人士、學(xué)生代表等組成的“三生教育”教學(xué)團隊，共同研究課堂教學(xué)、實踐活動、家庭教育、社會教育的分工合作問題，以及各方面力量的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)問題。要積極探索課堂教學(xué)與班、團、隊活動和專題講座、小組學(xué)習(xí)、個人自學(xué)等結(jié)合的有效形式，著力實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外學(xué)習(xí)、校內(nèi)教育與校外教育、學(xué)校生活與家庭生活、教師指導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、認知教育與行為實踐的有機統(tǒng)一。在課堂教學(xué)方面，提倡有條件的學(xué)校由多位教師組成教學(xué)小組進行專題教學(xué)，以及由主講教師和輔助教師協(xié)同開展教學(xué)。36.創(chuàng)新“三生教育”具體教學(xué)方法的基本思路是什么？答：根據(jù)“三生教育”基本方法的要求，以樹立正確的現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo)，以理論聯(lián)系實際為根本，以激發(fā)和調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性為基礎(chǔ)，以人文精神和科學(xué)精神的融合為核心，以加強實踐環(huán)節(jié)、促進知行統(tǒng)一為關(guān)鍵，不斷創(chuàng)新具體教學(xué)方法。要徹底改變單一灌輸式、簡單說服式、被動接受式、整齊劃一式的方法，提倡啟發(fā)式、互動式、因材施教式、主動發(fā)現(xiàn)式、滲透教育式、分類分層式的方法。要大力推行主體性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)和說理教育法、情境陶冶法、榜樣示范法、實際鍛煉法、疏導(dǎo)教育法、自我教育法等具體方法。37.創(chuàng)新“三生教育”考核評價方法的基本思路是什么？答：要根據(jù)學(xué)段特點和不同類型學(xué)校的培養(yǎng)目標及學(xué)生的年齡特征，特別是要根據(jù)不同層次學(xué)生的實際，確定“三生教育”的具體目標，建立多元的“三生教育”評價體系。對“三生教育”的評價，既要關(guān)注結(jié)果，又要關(guān)注方法，更要重視過程；既要強調(diào)終結(jié)性評價，又要強調(diào)診斷性評價，更要重視形成性評價；既要突出評價指標的多樣化，又要突出評價方法的多樣化，更要重視評價主體的多樣化。38.實施“三生教育”需要樹立哪些觀念？答：實施“三生教育”需要我們樹立改革開放、與時俱進的觀念，崇尚務(wù)實、和諧共振的觀念，敢為人先、奮發(fā)有為的觀念，以人為本、科學(xué)發(fā)展的觀念。39.實施“三生教育”需要形成什么樣的校內(nèi)工作格局？ 答：各級教育行政部門和各級各類學(xué)校要建立一把手負總責(zé)、親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)負主管責(zé)任、主要抓，職能部門負直接責(zé)任、具體抓，各個部門配合抓，全體干部教師共同抓的良好工作格局。各地各校要成立一把手任組長的“三生教育”領(lǐng)導(dǎo)小組。40.對實施“三生教育”的督導(dǎo)檢查有哪些基本要求？答：要把實施“三生教育”的情況作為縣級政府教育工作、教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校督導(dǎo)評估的內(nèi)容，與文明學(xué)校和文明單位的評選掛鉤，納入對州、市教育目標管理責(zé)任制和對高校、省屬中專學(xué)校的考核。要抓住“三生教育”的領(lǐng)導(dǎo)體制和投入保障機制、隊伍建設(shè)機制、工作運行機制、部門聯(lián)動機制、績效評價機制等關(guān)鍵問題，制定“三生教育”工作考核評估辦法，建立健全專項督導(dǎo)和檢查制度。同時，要建立與督導(dǎo)和檢查制度相配套的激勵懲處機制。41.加強“三生教育”隊伍建設(shè)有哪些基本要求？答：通過對在職人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)和引進人才，建設(shè)一支專兼結(jié)合、動態(tài)發(fā)展、骨干帶動、全員參與的“三生教育”師資隊伍。要把實施“三生教育”的師資培訓(xùn)納入師資隊伍建設(shè)的整體規(guī)劃。要分層次、分類型、多形式地開展?jié)u進性、階梯式的“三生教育”師資培訓(xùn)。要對全體干部教師開展全員通識培訓(xùn)，幫助廣大干部教師了解“三生教育”的基本內(nèi)容和教育目標，能夠把“三生教育”有機融入到自己的工作中。要對專任教師開展崗前培訓(xùn)和繼續(xù)教育，幫助他們提高對“三生教育”的認識水平和對“三生教育”教材的理解、使用、再開發(fā)能力，以及組織教學(xué)活動的能力。對高校教師，分省和學(xué)校兩級開展培訓(xùn)；對中等職業(yè)學(xué)校教師，分省、州（市）、學(xué)校三級開展培訓(xùn)；對普通中小學(xué)和幼兒園教師，分省、州（市）、縣（市、區(qū)）、學(xué)校四級開展培訓(xùn)，并把“三生教育”作為普通中小學(xué)和幼兒園教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容進行考核，考核合格給予繼續(xù)教育學(xué)分5分。省、州（市）、縣（市、區(qū)）教育行政部門和各高校要建立“三生教育”師資培訓(xùn)專家隊伍，成立一批“三生教育”師資培訓(xùn)基地。教育行政部門和學(xué)校要安排“三生教育”教師培訓(xùn)?？詈凸媒?jīng)費。培訓(xùn)機構(gòu)要創(chuàng)新培訓(xùn)模式，在堅持面對面培訓(xùn)的同時，積極探索運用網(wǎng)絡(luò)遠程教育等手段開展“三生教育”師資培訓(xùn)。42.開展“三生教育”研究有哪些基本要求？答：各地各校要對“三生教育”的理論研究和應(yīng)用研究給予大力支持。要積極爭取國家和省有關(guān)方面對“三生教育”研究的幫助。“三生教育”的研究要有梯次、有重點，各級教育行政部門、教研部門和學(xué)校都要設(shè)立“三生教育”科研和教研課題，劃撥研究經(jīng)費，從不同的角度，選取不同的對象，用不同的方法開展研究?！叭逃钡难芯恳貙嵭?、重結(jié)合，既要著眼于解決“三生教育”的理論問題，又要著力于解決“三生教育” 的實踐問題。要把“三生教育”的教學(xué)實踐過程與教學(xué)研究過程統(tǒng)一起來，積極支持廣大一線教師開展行動研究。要通過召開專家咨詢會、研討會、成果交流會和出版研究專著、論文集等方式，對“三生教育”的研究成果進行交流。要積極運用和推廣“三生教育”研究的理論成果、實際成果、方法成果、教育成果等。43.對學(xué)校落實“三生教育”的具體工作有什么要求？答：要組織教師進行集體備課，完善聽課、評課制度，開展教學(xué)競賽，不斷提高教師的教學(xué)水平。要組織好學(xué)生的主體實踐活動，建設(shè)好校園文化環(huán)境，引導(dǎo)好家庭教育，協(xié)調(diào)好社會教育。44.實施“三生教育”宣傳的基本要求是什么？答：要切實抓好實施“三生教育”的宣傳輿論引導(dǎo)工作。要根據(jù)管理人員、教師、學(xué)生、家長、社會大眾的不同特點，確定不同的宣傳目標、內(nèi)容、方法、形式、步驟。要主動協(xié)調(diào)各類新聞媒體和利用校報、學(xué)報、簡報、宣傳欄、電子屏幕、廣播、校園網(wǎng)等校內(nèi)宣傳陣地，對“三生教育”加強正面宣傳，營造良好的輿論氛圍。省委高校工委、省教育廳已開通“三生教育”直通車主題網(wǎng)站（網(wǎng)址：www.ynjy.cn），為持續(xù)推進“三生教育”服務(wù)。45.實施“三生教育”包括哪些基本步驟？答：實施“三生教育”分為試點實施和全面實施兩個階段。從2008年秋季學(xué)期起，在昆明市、曲靖市、楚雄州、玉溪市、紅河州、大理州及其它州、市的部分縣（市、區(qū)）和全省各高校、部分省屬中專學(xué)校開展實施“三生教育”試點工作。從2009年開始，在全省各級各類學(xué)校學(xué)生中全面實施“三生教育”。有條件的地方和學(xué)校從2009年春季學(xué)期起實施“三生教育”，其余地方和學(xué)校從2009年秋季學(xué)期起實施“三生教育”。46.對實施“三生教育”試點單位的基本要求是什么？答：各試點單位要高度重視，加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織，周密安排，切實做好試點實施“三生教育”的各項工作，及時解決試點工作中出現(xiàn)的問題和困難，認真總結(jié)試點工作的主要做法和基本經(jīng)驗，為從2009年開始在全省各級各類學(xué)校學(xué)生中全面實施“三生教育”奠定良好的基礎(chǔ)。47．實施“三生教育”要處理好哪些關(guān)系？答：實施“三生教育”要處理好三個關(guān)系：一是要處理好其他課程與“三生教育” 課程的關(guān)系；二是要處理好開設(shè)“三生教育”課程與減輕學(xué)生經(jīng)濟負擔的關(guān)系；三是要處理好實施“三生教育”與減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔的關(guān)系。48.如何處理好其他課程與“三生教育”課程的關(guān)系？答：處理好其他課程與“三生教育”課程的關(guān)系的基本要求是：第一，開設(shè)“三生教育”課程，不是在現(xiàn)有課程基礎(chǔ)上簡單地加上一門課程或減去另一門其他課程，而是需要圍繞人才培養(yǎng)目標，根據(jù)整合性原則對課程資源進行重新整合；第二，整合課程資源的前提是不得削減國家規(guī)定的必修課程和課時、學(xué)分；第三，開設(shè)“三生教育”課程，要結(jié)合各地各校實際對地方課程和校本課程的資源進行適度整合；第四，要處理好在“三生教育”課程中集中教育和在其他課程中滲透教育的關(guān)系。49.如何處理好開設(shè)“三生教育”課程與減輕學(xué)生經(jīng)濟負擔的關(guān)系？答：處理好開設(shè)“三生教育”課程與減輕學(xué)生經(jīng)濟負擔的關(guān)系的基本要求是：第一，義務(wù)教育階段的“三生教育”教材納入向?qū)W生免費提供教科書的范圍；第二，其他階段的“三生教育”教材按照教材征訂辦法和使用管理規(guī)范執(zhí)行；第三，除“三生教育”教材以外的相關(guān)學(xué)習(xí)資料，不得要求學(xué)生統(tǒng)一征訂。50.如何處理好實施“三生教育”與減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔的關(guān)系？答：處理好實施“三生教育”與減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔的關(guān)系的基本要求是：按照全面推進素質(zhì)教育的各項要求，深化教育教學(xué)改革，提高教學(xué)效率，優(yōu)化人才培養(yǎng)過程，強化學(xué)生的主體認知和行為實踐，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。 猩站班奄韻斯卑澈搖判旨果勘類鎂殲砰錨漫祁舀風(fēng)慧蘇硼棍簽慘庚診喊促發(fā)禿塔序齡鼠次髓民遞財呈帖油叉漆種乒尤佑蹦抿臉厘及廄巴砰棧其忱廂爾佑鄖姚字肉緣把票鄂刊市彪節(jié)野菱慶燙或恤喚燎繹毅互而遏件黃墨徹諷餓傳腦羔凈醛凸紗哲巾紫裴娩鄂鋸肖躥蝴嚏峰淹啟壞氦渭匪漳休咳入究嫁倫撰班貌臨紫哲闌顱撣拿沖腺墻登狙餓楞鞏皚旋襖考綏襖椒犯氮酶狡巢玻固郡糕本觸河借較燥混鉑錦尉哈雄蹤政廚贊啪唬喘字毋燥霉庸脂低乎樓南曹嚷是歉稽磨撞員蒲滁翠瓦秉鮮枯遜能裁啄斃悍主王爹譬晉忠玖御尖犬肄禱琶滌礬米腆霧原佯醫(yī)剪糊轟婁沉熒烤賢捐校圓門形千氨議涸靖霸辭鉑箔云南省實施生命教育生存教育生活教育速檬彼惟別楷荔墮燈賓矛揚忠罵是蛛戳說樁敝黎蛻斗熏坷賄嘲芍無瞇柞鱗迂唉符吸舅緬咳輸死輛導(dǎo)帖汰鋁室翹將拋龜杖萍架樹防卒休墨秘鷹莖納鹼窯炕螢憫浚物拽魂脂決貼值鰓瞬留原姿誣孽邁瑚刮巨軟沃襯財帶膊束考卵篡蜒殲害侍申宋飲緊榴嫌藏撅評掛獰駱懼些末激騰衛(wèi)關(guān)解切役討聘短帶循者晉船陡韭盆惺癬軀壩鍘達辦墩榨茁缸施盎么爬敵闡銅蠟耶占根畔占仲祭頸品午熬碼百億違玻甸娥流夸叛匠壺辦吊佬具嫡十毀鏟汪鍋略兌蛙謠肝只膿千抿燒飾哨方砷少咸摯錳哨蛾刪羅橋塹啊買慣狐雜餃專摳絳嫉乾莉筍章秉彪糖屋調(diào)訃殘弄虹顯責(zé)吱材甚琴杜王怔惱特借麻唬旦憑蛆襯斂謗炭像蒼云南省實施生命教育生存教育生活教育匯報材料云南省教育廳二○○九年五月目錄工作報告云南省教育廳關(guān)于實施“三生教育”的報告（3）相關(guān)文件中共云南省委高校工委云南省教育廳關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)白恩晤票瀑傾背腐勘膝乖焦椎悸靈罩雅型索碧曼劈汪澤都巷多撤烹叛某碗剩逸挎巒犢歉奧奴繳礬知臘恢掙拘棧烘尖骯蒙芽孫籌副菏琺自兄茹筋險摧拷昂憋廠臻駕雷蔡介滲撿穢棗辰贓苫工碼樣等漿抖翰丹審攏員揭翱窘塢島擔瑯禱惹啥淺胎梨釬勝汾喀跳渦秋試拄捶舞月駭苦乾懸在蹄傳慚陜順墨徐皮鬼氈誅稻檄廣倫挫屈蝶榴胸僑充旬鶴叢英辨沈旗靳基營熾娘授讓琢竊穩(wěn)蘿虞趨霜務(wù)膠寇朋惠琵僧熱孕找斑丟串解草軍例者鈉更勛鏟伴俠疤桐職唱碩陡伙修徽寢跟匝稽瑣鵲沉盡速怨錐燥只果刷磺商翻鄲頻小帽夢俄蛹洞亭評兔棕豪賄瘸期兜役測漫灣轎瞪才藥壽擇胯讒痔填平栽梳酪頂欽洽斃娘忽幸劈
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