“咬文嚼字”也精彩

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2、中位數(shù)》一課有感10月9日，是市教科院領(lǐng)導(dǎo)和專家在我校視導(dǎo)的日子。半天扎扎實(shí)實(shí)的活動(dòng)，在心中留下很多印痕，總想寫下些什么，又因思鈍筆拙而不知如何說起。好在秦院長的數(shù)學(xué)課堂給了我們溫暖真實(shí)的傳遞，我們這些一線的教師也能從學(xué)科教學(xué)這一視角對(duì)新課程改革背景下教育教學(xué)的理念予以窺視和感受。片段一：師：你們剛才給這個(gè)特殊的數(shù)起了“中等數(shù)”，“中間數(shù)”“中位數(shù)”等名字。在數(shù)學(xué)中，我們就叫他中位數(shù)。（板書課題）生：讀一讀課題。師：誰能用說一說什么是中位數(shù)？生：有些遲疑。師：想一想，組組詞。生：（恍然大悟）中間位置上的數(shù)就是中位數(shù)。我的

3、解讀：更多中學(xué)教與學(xué)資料，盡在黨建文檔酷（http://www.docin.com/minglsun）黨建文檔酷-中小學(xué)教與學(xué)（http://www.docin.com/minglsun），薈萃天下教與學(xué)資源！在自我猜測的基礎(chǔ)上，給學(xué)生明確的概念定義，回過頭來再讓學(xué)生說一說,什么是中位數(shù)。學(xué)生模糊的認(rèn)識(shí)和語言敘述在老師的引導(dǎo)下逐漸清晰和簡潔起來，中位數(shù)，就是中間位置上的數(shù)，我們用這兩個(gè)字來組詞就可以了。原來概念的建立有許多途徑和方法，直觀體驗(yàn)，歸納概括，也可以抓住字面意義來理解。語言是思維的物質(zhì)外殼，什么樣的思維依賴于什

4、么樣的語言。教師獨(dú)辟蹊徑，緊扣“中、位”兩個(gè)字，組詞釋義，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握中位數(shù)這一概念。片段二：屏幕上出示了一組數(shù)據(jù)，14、19、20、29、38師：請(qǐng)你們找出中位數(shù)。生：20.師：完整的話來說一說。生：它的中位數(shù)是20.師：它指的是什么？生1：這個(gè)數(shù)。生2：這個(gè)數(shù)據(jù)。更多中學(xué)教與學(xué)資料，盡在黨建文檔酷（http://www.docin.com/minglsun）黨建文檔酷-中小學(xué)教與學(xué)（http://www.docin.com/minglsun），薈萃天下教與學(xué)資源！生3：這5個(gè)數(shù)。師：哦，我們可以說這一組數(shù)

5、據(jù)。那再說，怎么說完整呢？生：這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是20。我的解讀：數(shù)學(xué)語言，精煉，簡潔，準(zhǔn)確，要有一針見血的功效。數(shù)學(xué)語言既是數(shù)學(xué)知識(shí)的重要組成部分，又是數(shù)學(xué)知識(shí)的載體。各種定義、定理、公式、法則和性質(zhì)等無不是通過數(shù)學(xué)語言來表述的。離開了數(shù)學(xué)語言，數(shù)學(xué)知識(shí)就成了“水中月，鏡中花”。學(xué)生對(duì)中位數(shù)這一概念是否理解，教師抓住一個(gè)“它”，讓學(xué)生在嘗試把話說完整的過程中理解概念的內(nèi)涵。我的思考：數(shù)學(xué)是什么？它可以是一串?dāng)?shù)組成的美妙音符，也可以是嚴(yán)謹(jǐn)縝密的思維帶給人的無窮享受，更可以是數(shù)學(xué)語言的豐富內(nèi)涵孕育思維的深刻與邏輯。數(shù)學(xué)課堂上

6、，有動(dòng)手操作的體驗(yàn)之實(shí)，有驗(yàn)證推理的探究之美，也有思維碰撞唇槍齒劍的論述之趣。德國著名教育家第斯多惠指出：“一個(gè)壞的教師是奉送真理；一個(gè)好的教師是教人發(fā)現(xiàn)真理?！备嘀袑W(xué)教與學(xué)資料，盡在黨建文檔酷（http://www.docin.com/minglsun）黨建文檔酷-中小學(xué)教與學(xué)（http://www.docin.com/minglsun），薈萃天下教與學(xué)資源！　在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師不僅自己要用準(zhǔn)確、科學(xué)的數(shù)學(xué)語言進(jìn)行教學(xué)：還應(yīng)要求學(xué)生在正確理解數(shù)學(xué)語言的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、科學(xué)的數(shù)學(xué)語言回答各種數(shù)學(xué)問題。學(xué)生不是一天學(xué)

7、會(huì)表達(dá)的，需要教師假以時(shí)日，善于抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，也實(shí)質(zhì)上是思維的訓(xùn)練。生活中，同樣的敘述一件事情，為什么有些人可以言簡意賅，清楚明了，而有些人拖泥帶水，啰啰嗦嗦，有表達(dá)層面上的問題，也有思維層面上的問題。我相信，嚴(yán)謹(jǐn)縝密、具有高度邏輯性的數(shù)學(xué)語言是發(fā)展邏輯思維的“培養(yǎng)液”。????咬文嚼字，不應(yīng)只是語文課堂的專利，在數(shù)學(xué)課堂上也可以煥發(fā)光彩，促生精彩。更多中學(xué)教與學(xué)資料，盡在黨建文檔酷（http://www.docin.com/minglsun）